Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Penelitian Pendidikan JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains)
Kardi, Soeparman
Unknown Affiliation
Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Earth & Planetary Sciences Education Physics

Published : 22 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 22 Documents
Search

 1   2   3 
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS PENDEKATAN KONSEP UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SMA Trianggono, Mochammad Maulana; Prastowo, Tjipto; Kardi, Soeparman
JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains) Vol 5, No 2 (2016)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jpps.v5n2.p975-982

Abstract

The aim of this research is to develop physics learning material using concept approach learning-based to improve student achievement. This research was held using Dick and Carey design model and tested in X grade of SMAN 4 Jember usingone-group pretest-posttest design. Data were analyzed using descriptive analysis quantitatively and qualitatively. Validation results showed that learning material is feasible to be implemented, including: (a) lesson plan, (b) student worksheet, (c) student book, (d) assessment sheet. The results of this research were analyzed and obtained: lesson plan was properly implemented, good student responses, all students interested in learning. Knowledge aspect include concept understanding and creative thinking skills were analyzed by N-gain showed high improvement. Conluded that, development of physics learning material based on concept approach is feasible to be implemented and it can improve the student achievement. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan perangkat pembelajaran fisika menggunakan strategi pembelajaran berbasis pendekatan konsep untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian ini dilaksanakan dengan menggunakan rancangan penelitian model Dick dan Carey dan diujicobakan di kelas X SMAN 4 Jember dengan desain ujicoba menggunaka none group pretest-posttest design. Analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil validasi perangkat pembelajaran menunjukkan perangkat pembelajaran layak untuk diimplementasikan,  meliputi: (a) RPP, (b) LKS, (c) Buku Siswa, (d) Instrumen Tes Hasil Belajar. Hasil penelitian ini dianalisis dan diperoleh beberapa temuan diantaranya: RPP terlaksana dengan baik, respon siswa sangat positif, semua siswa berminat dalam pembelajaran. Tes hasil belajar aspek pengetahuan yang meliputi pemahaman konsep dan kemampuan berpikir kreatif dianalisis dengan N-Gain menunjukkan peningkatan yang tinggi. Berdasarkan hasil analisis dan pembahasan,  disimpulkan bahwa perangkat pembelajaran yang dikembangkan layak digunakan dan dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN DENGAN MODEL SIKLUS BELAJAR 5E PADA MATERI KALOR UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA Kamaluddin, Kamaluddin; Soebali, Bambang; Kardi, Soeparman
JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains) Vol 4, No 1 (2014)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jpps.v4n1.p468-475

Abstract

This research intents on developing learning Package with 5E model on heat to improve student learning outcomes. The research was conducted in two phases. The first phase was developing learning instrument by adapting the model of Dick & Carey. It included analyzing the basic competencies, analyzing concepts, analyzing students, formulating learning goals, developing instruments, developing learning strategies, and compiling learning Package. The second phase was testing the instruments on 10 students of SMPN 1 Dukun Gresik. The draft of implementation in the classroom used pretest and posttest design and descriptive qualitative data analysis. Based on the result of data analysis, the research showed that learning instrument that was developed had average score of validation categorized as good. The description of the result on feasibility of lesson plans categorized as good overall. The outcomes of students? cognitive after given 5E model of learning showed that all students competent, As well as students' motivation for followed 5E model of learning is high. In conclusion, the learning instrument of science with 5E model is decent used to improve student learning outcomes. Penelitian ini bertujuan mengembangkan perangkat pembelajaran dengan model 5E pada materi kalor untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian dilakukan dalam 2 tahap, yaitu tahap pertama mengembangkan perangkat pembelajaran dengan mengadaptasi model Dick & Carey  antara lain menganalisis kompetensi dasar, menganalisis konsep, menganalisis siswa, merumuskan tujuan pembelajaran, mengembangkan instrumen, mengembangkan strategi pembelajaran, serta menyusun perangkat pembelajaran. Tahap kedua mengujicobakan perangkat pembelajaran pada 10 siswa SMPN 1 Dukun Gresik. Rancangan implementasi di kelas menggunakan desain pretest dan posttest serta analisis data secara deskriptif kualitatif. Berdasarkan hasil analisis data, penelitian menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran dan instrumen pembelajaran yang dikembangkan memiliki rata-rata skor validasi berkatagori baik. Deskripsi hasil penelitian keterlaksanaan RPP secara keseluruhan berkatagori baik. Hasil belajar kognitif siswa setelah diberikan pembelajaran dengan model 5E menunjukkan bahwa semua siswa tuntas. Serta motivasi belajar siswa selama mengikuti pembelajaran model 5E ditagorikan tinggi. Kesimpulan penelitian adalah perangkat pembelajaran dengan Model 5E layak digunakan untuk meningkatkan hasil belajar siswa.
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MODEL INKUIRI MELALUI DROSOPHILA VIRTUAL LABORATORY PADA PEMBELAJARAN BIOLOGI SMA MATERI POKOK POLA-POLA HUKUM MENDEL Prophylia, Marceline; Kardi, Soeparman; Widodo, Wahono
JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains) Vol 4, No 1 (2014)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jpps.v4n1.p476-480

Abstract

This research is a study of the Development of Teaching and Learning Materials based on   Inquiry Model through the Drosophila Virtual Laboratory in an Effort to Improve Student Learning Outcomes in Biology at Senior High School on Topic Learning Patterns of Mendelian Law. The subject of this research is Teaching and Learning Materials. Based on the validator?s result   the whole device is worth and can be applied. Based on the results of the application in the field, it appears that fulfillment of the lesson plan takes place very well. Student activity reaches 100% meaning that all students are active. Completeness results of the study of the students show a very significant change, the average score is 85, which means all students complete the study. From the response of the students, generally they can accept/agree the learning tool developed by inquiry model through Virtual Drosophila Labs. It is an effective and innovative device that can make students more active, help them in improving their learning outcomes of the aspect of the spiritual, social, knowledge, and skills. Based on the results of the study can be concluded that the teaching and learning materials developed in this research is feasible and can be applied to improve student learning outcomes in biology at senior high school on topic learning patterns of Mendelian Law.Penelitian ini adalah penelitian pengembangan perangkat pembelajaran Biologi SMA dengan  model inkuiri melalui Drosophila Virtual Laboratory pada Materi Pokok  Pola-pola Hukum Mendel. Subyek penelitian ini adalah perangkat pembelajaran. Berdasarkan hasil validasi  seluruh perangkat dikategorikan baik dan layak diimplementasikan. Berdasarkan hasil penerapan di lapangan tampak bahwa RPP terlaksana dengan baik. Aktivitas siswa mencapai 100%, yang artinya seluruh  siswa bersifat aktif. Ketuntasan hasil belajar siswa menunjukan perubahan yang sangat signifikan,  yaitu skor rata-rata 85  yang berarti seluruh siswa tuntas. Dari sisi respon siswa, secara umum mereka dapat menerima/setuju bahwa perangkat  pembelajaran yang dikembangkan dengan model inkuiri melalui Virtual Drosophila Labs merupakan perangkat yang efektif dan inovatif, dapat membuat siswa lebih aktif, membantu dalam meningkatkan hasil belajar siswa dari aspek spiritual, sosial, pengetahuan, dan ketrampilan. Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa perangkat pembelajaran yang dikembangkan dalam penelitian ini berkategori layak dan dapat diterapkan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran Biologi SMA materi pokok pola-pola Hukum Mendel.
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN IPA BERORIENTASI METODE PENEMUAN TERBIMBING (GUIDED DISCOVERY) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS Handayani, Sri Astutik; Kirana, Tjandra; Kardi, Soeparman
JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains) Vol 1, No 2 (2012)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jpps.v1n2.p108-115

Abstract

The objective of this research is to improve the Junior High School students science process skills. A set of instructional programs consisting of lesson implementation plan, student workbook, student worksheet, and assessment sheet, were developed based on the guided discovery method. Before the implementation, all of the instructional programs were validated and met the defined criteria. Thirty Blega Junior High School students involved in this investigation using One Group Pretest-Postest Design.Instructional package is valid, management of guided discovery learning between 3.5 until 4,0 (good)with reliability between 99% until 100% (reliabel). The most dominant student activity is practice science process skills (20,07%). Mastery tests of student learning outcomes and processes to better cognitive test increase 93%, science process skills 100% with gain score both of them 71% (high). Based on the results of this investigation can be concluded the developed guided discovery instructional programs is effective to improve the Junior High School students science process skills. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil belajar siswa mata pelajararan IPA yang rendah, kemungkinan di sebabkan keterampilan proses yang rendah, untuk itu perlu kiranya membuat perangkat pembelajaran IPA untuk meningkatkan keterampilan proses sains siswa. Pengembangan perangkat pembelajaran yang dimaksud adalah silabus, RPP, LKS, buku siswa, instrumen penilaian hasil belajar. Pengembanga nperangkat berorientasi Dick dan Carey dengan metode penemuan terbimbing dan bertujuan untuk meningkatkan keterampilan proses sains siswa. Sampel penelitian 30 orang siswa SMP Negeri 1 Blega dengan rancangan One Group Pretest-Postest. Data penelitian dianalisis secara deskriptif dengan hasil: Perangkat pembelajaran yang dikembangkan telah tervalidasi baik sampai sangat baik. Pengelolaan pembelajaran dengan penemuan terbimbing pada setiap tahapan /sintak penemuan terbimbing antara 3,5 sampai dengan 4,0 (baik ) dengan reliabilitas instrumen antara 99% dan 100% (reliabel). Aktivitas siswa yang paling dominan adalah berlatih keterampilan proses sains (20,07%), respon siswa terhadap pembelajaran positif. Ketuntasan  tes  hasil belajar kognitif siswa  93% sedangkan tes keterampilan proses sains 100% dengan skor peningkatan keduanya 71% (tinggi). Simpulan penelitian didapatkan bahwa perangkat pembelajaran berorientasi metode penemuan terbimbing dapat meningkatkan hasil belajar dan keterampilan proses sains siswa pada konsep sistem pernafasan manusia.
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MODEL LEARNING CYCLE 5E UNTUK MELATIH KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI POKOK ALAT– ALAT OPTIK BR, Nahdia Rupawanti; Jatmiko, Budi; Kardi, Soeparman
JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains) Vol 6, No 1 (2016)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jpps.v6n1.p1265-1272

Abstract

This Research aimed at developing instructional learning materials, particularly Optical Equipments, based on Learning Cycle 5E to facilitate the student’s Critical Thinking. The research’s subjects are developing instructional learning materials and students of grade XI in Islamic Senior High School Darul Istiqomah, Bojonegoro. The study used Dick’s and Carey’s model. The developed instructional learning material is tryouted using one group pretest-posttest design in the classroom. The study’s data analysis used descriptive quantitative technique and descriptive qualitative technique. The results are obtained: developing instructional learning material validity are generally categorized as valid; RPP performing is well; the dominant activity is observation; students also have positive responses to learning model; student’s critical thinking increases. The Obstacles encountered during learning is the time required to carry out learning activities exceeds from predetermined time. Based on the findings and results, it is concluded that the instructional learning materials of Learning Cycle 5E are feasible to facilitate the student’s Critical Thinking. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan perangkat pembelajaran berdasarkan model Learning Cycle 5E pokok bahasan alat – alat optik untuk melatihkan kemampuan berpikir kritis siswa yang layak. Subjek penelitian adalah perangkat pembelajaran dan siswa kelas XI di MA Darul Istiqomah kabupaten Bojonegoro. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan menggunakan model Dick and Carey. Uji coba hasil pengembangan perangkat dalam pembelajaran di kelas menggunakan one group pretest-posttest design. Teknik analisis data menggunakan deskriptif kuantitatif dan deskriptif kualititatif. Temuan dari hasil penelitian ini yaitu: Validitas perangkat pembelajaran dinyatakan valid, keterlaksanaan RPP berkategori baik; aktivitas siswa paling dominan selama pembelajaran adalah melakukan pengamatan; respon siswa terhadap pembelajaran model Learning Cycle 5E dinilai baik; kemampuan berpikir kritis siswa meningkat. Kendala yang ditemui selama pembelajaran adalah waktu yang diperlukan untuk melaksanakan kegiatan pembelajaran melebihi waktu yang telah dialokasikan. Berdasarkan pembahasan hasil dan temuan-temuan, disimpulkan bahwa perangkat pembelajaran model Learning Cycle 5E yang telah dikembangkan pada materi alat – alat optik, layak dipergunakan untuk melatihkan kemampuan berpikir kritis siswa.
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BIOLOGI BERBASIS INKUIRI MATERI SISTEM EKSKRESI MANUSIA UNTUK MELATIH KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN KERJASAMA SISWA SMA Fadilah, Sri Istinafiatin; Kardi, Soeparman; Supardi, Z.A. Imam
JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains) Vol 5, No 1 (2015)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jpps.v5n1.p779-787

Abstract

The aim of this research is to develop biology inquiry-based instructional materials, on the topic Human Excretion System to facilitate senior high school students to think critically and work cooperatively. The instructional materials consisted of the lesson plan, worksheet, learning material, and evaluation instruments. Before the try-outing, the instructional materials had been validated by expert and good categorized.  The result showed that: 1) the developed instructional materials were feasible; 2) the lesson plan had been well implemented (98%); 3) the highest students activities were discussion (27,56%), writing hypotheses (22,16%), formulating conclusion (13,70%), and testing hypotheses using the data collection (13,14%); 4) student learning outcomes including the ability of the achievement of competence indicators completeness 88% and  the think critically had reached 95,6% of mastery level in the indicator gives the argument (92,6%) and take decisions and actions (88,1%); 5) student motivation level based on the ARCS instrument were respectively: 4,48 for Attention, 4,44 for Relevance, 4,22 for Confidence, and 4,47 for Satisfaction. The percentage of student response to the instructional process was 80,77% , 84,62% to the teaching materials, 82,05% to the worksheets; and 6) 87,3% in collaboration work. Based on the above result showed that developed biology inquiry based instructional materials on the topic Human Excretion System were feasible to facilitate senior high school students to think critically and work cooperatively. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan perangkat pembelajaran yang layak berdasarkan pendekatan berbasis inkuiri pada pokok bahasan sistem eksresi manusia dalam upaya untuk melatih keterampilan berpikir kritis dan kerjasama siswa SMA. Perangkat pembelajaran yang dikembangkan adalah Silabus, RPP, Materi Ajar, LKS, dan Instrumen Penilaian. Sebelum diujicobakan perangkat pembelajaran telah divalidasi oleh pakar dan hasilnya valid dan berkategori baik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) perangkat pembelajaran yang telah dikembangkan secara keseluruhan layak digunakan; 2) keterlaksanaan RPP adalah 98% terlaksana baik; 3) aktivitas siswa dalam proses pembelajaran yang tertinggi adalah berdiskusi dengan guru  atau siswa lain, yaitu (27,56%), menuliskan hipotesis (22,16%), membuat kesimpulan (13,70%), dan menguji hipotesis (13,14%); 4) hasil belajar siswa yang meliputi ketuntasan indikator ketercapaian kompetensi 88,8% dan keterampilan berpikir kritis rata-rata (95,6%) dengan persentase tertinggi pada indikator memberikan argumen (96,2%) dan mengambil keputusan dan tindakan (88,1%); 5) respon siswa siswa terhadap pembelajaran dapat dilihat dari nilai angket dengan menggunakan ARCS, yaitu untuk Attention (perhatian) = 4,48, Relevance (relevansi) = 4,44, Convidence (keyakinan) = 4,22, dan Satisfacation (kepuasan) = 4,47, Persentase respon untuk proses pembelajaran 80,77%, materi ajar 84,62%, dan LKS 82,05%; 6) kemampuan kerjasama siswa tertinggi pada aspek menghargai anggota kelompok, yaitu 87,3 %. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa  perangkat pembelajaran biologi berbasis inkuiri yang dikembangkan adalah layak dan dapat melatih keterampilan berpiki kritis dan kerjasama siswa SMA pada materi Sistem Ekskresi Manusia.
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BERBASIS INKUIRI TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA SMA Siswaji, Aji; Kardi, Soeparman; Supardi, Imam
JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains) Vol 6, No 2 (2017)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jpps.v6n2.p1302-1309

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar Fisika melalui pengembangan perangkat pembelajaran berbasis inkuiri terbimbing. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua tahap, yaitu tahap persiapan yang bertujuan mengembangkan instrumen pembelajaran berbasis inkuiri terbimbing dengan mengadaptasi model 4-D, dilanjutkan dengan tahap pelaksanaan pada pembelajaran di kelas menggunakan rancangan one group pretest-posttest design. Hasil penelitian menunjukkan: (1) Validitas perangkat pembelajaran yang meliputi: (a) Validitas komponen RPP dengan skor rata-rata 4,09 (sangat baik), (b) Rerata skor BAS yang meliputi sub komponen kelayakan isi 3,53 (sangat baik), kebahasaan 3,43 (sangat baik), penyajian 3,42 (sangat baik), (c) Rata-rata skor validasi LKS 4,32 (sangat baik), (d) Soal pretest-posttest yang valid. (2) Keterlaksanaan KBM rata-rata 3,86 (sangat baik), aktivitas siswa mempunyai indeks reliabilitas rata-rata 90% dengan kegiatan paling dominan berdiskusi dalam merumuskan kesimpulan. Analisis N-Gain hasil belajar siswa menunjukkan: 42% siswa mengalami peningkatan sedang dan 58% siswa mengalami peningkatan yang tinggi. Respon siswa menunjukkan tertarik, mudah dan berminat dalam mengikuti KBM. Berdasarkan hasil-hasil analisis data dalam  penelitian ini dapat disimpulkan bahwa perangkat pembelajaran yang dikembangkan layak digunakan dalam kegiatan pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar Fisika siswa SMA.
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN IPA TERPADU TIPE CONNECTED POKOK BAHASAN PENCEMARAN AIRDENGAN SUMBER BELAJAR LINGKUNGAN SEKITAR PADA SISWA SMP As’ari, Hasyim; Kardi, Soeparman; Kirana, Tjandra
JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains) Vol 4, No 1 (2014)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jpps.v4n1.p443-451

Abstract

Research development of Integrated Science teaching materials connected type with Dick and Carey model on subject matter water pollution and which aims to improve the learning outcomes of students. The research subject of teaching materials which tested on 32 student of junior high school with design one-group pretest-posttest, and analyzed using descriptive quantitative. The results are validation of teaching materials is valid, learning performance is good. Tests of students learning outcomes were analyzed with N-Gain Increased. Psychomotor skills of students is good), and the teaching materials can develop to students attitudes. The conclusion of this research, that the integrated science teaching materials connected type with environment source learning students in junior high school is feasible and can improve the learning outcomes of studentsTelah dilakukan suatu penelitian pengembangan perangkat pembelajaran IPA terpadu tipe connected dengan model Dick and Carey pada pokok bahasan pencemaran air dan bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa SMP.  Subyek penelitian perangakat pembelajaran yang diujicobakan pada 32 siswa SMP dengan rancangan one group pretest-posttest,sedangkan analisis data secara deskriptif kuantitatif. Hasil validasi perangkat pembelajaran valid, keterlaksanaan pembelajaran baik. Tes hasil belajar siswa dianalisis dengan N-Gain mengalami peningkatan, kemampuan psikomotor siswa baik, dan perangkat pembelajaran dapat mengembangkan sikap siswa. Simpulan penelitian ini, bahwa perangkat pembelajaran IPA terpadu tipe connected dengan sumber belajar lingkungan sekitar pada siswa SMP layak dan  dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN FISIKA MODEL INKUIRI TERBIMBING BERBANTUAN VIDEOSCRIBE PADA MATERI KALOR UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SMAN 1 KEDUNGWARU Rahmawati, Fitria; W.W, Soegimin; Kardi, Soeparman
JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains) Vol 5, No 2 (2016)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jpps.v5n2.p1039-1047

Abstract

The aim of this research is to develop physics learning material based on guided inquiry model completed video scribe at heat material to improve senior high school achievement. Development of Physics Learning Material is used Dick and Carey model, this research using one-group pretest-posttest design. Data were analyzed using descriptive analysis qualitatively and quantitatively. Validation results showed that learning material is feasible to be implemented, including: (a) lesson plan; (b) student worksheet; (c) student books; (d) evaluation instrument. The results of this research were analyzed and obtained: lesson plan was properly implemented, good student responses, all students interested in learning. Learning evaluation of knowledge, N-gain include knowledge aspect and critical thinking skills, showed high improvement. Concluded that, physics learning materials developed is feasible to implemented and it can improve the student achievement Penelitian ini bertujuan mengembangkan perangkat pembelajaran fisika berbasis model inkuiri terbimbing berbantuan videoscribe yang layak untuk meningkatkan hasil belajar siswa SMA pada materi kalor. Pengembangan perangkat pembelajaran menggunakan model Dick and Carey, perangkat pembelajaran diujicobakan pada sekelompok subjek dengan rancangan one group pretest-posttest design. Data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil validasi perangkat pembelajaran menunjukkan perangkat pembelajaran layak untuk diimplementasikan, meliputi: (a) RPP; (b) LKS; (c) Buku Ajar; (d) Media videoscribe; dan (e) Tes Hasil Belajar. RPP terlaksana dengan baik, dan siswa memberikan respon positif terhadap pembelajaran. N-Gain pada aspek pengetahuan dan keterampilan berpikir kritis menunjukkan peningkatan dengan kategori tinggi. Kesimpulan dari penelitian ini yakni perangkat pembelajaran yang dikembangkan layak diimplementasikan dan dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
DEVELOPING BIOLOGY LEARNING TOOL OF GUIDED DISCOVERY MODEL TO INCREASE JUNIOR HIGH SCHOOL STUDENTS’ LEARNING RESULT EXCRETORY SYSTEM MATERIAL Wijaya, Alexander Chandra; Kardi, Soeparman; Supardi, Z A Imam
JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains) Vol 7, No 2 (2018)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jpps.v7n2.p1472-1478

Abstract

The study aims to develop the feasibility learning material based on guided discovery models on the excretory system to improve student’s learning outcomes based on the aspect of validity, practically, and effectiveness. The development of teaching material to follow 4-D model with the trial design was one group pretest posttest design. The teaching material developed in this research were the lesson plan, student book, student worksheet, and achievement test. The teaching material were tested on 30 student of VIII grade. Data were collected using validation, observation, test, and questionnaire methods and analyzed descriptively. The results showed that: (1) the validity of the teaching material developed (lesson plans, student book, student worksheet, and achivement test) were valid category; (2) practicality in term of legability student book and students worksheet were classified good while, student activities indicated that the student learning centered, and student positively responded to the learning process; (3) the effectiveness in terms of student learning outcomes both from the aspect of cognitive, skill, and attitudes of achieve mastery. Based on the above results it could be concluded that the biology teaching material guided discovery models to improve student learning outcomes were valid, practical, and effective, so it was feasible to use in learning process.
Co-Authors Arfiane, Chusnul As?ari, Hasyim As’ari, Hasyim BR, Nahdia Rupawanti Budi Jatmiko Diawati, Susilo Mei Fadilah, Sri Istinafiatin Fitria Rahmawati Handayani, Sri Astutik I GUST MADE SANJAYA Imam Supardi Kamaluddin Kamaluddin Kirana, Tjandra Lalawi, Nancy Adriana Leny Yuanita Prophylia, Marceline Siswaji, Aji Soebali, Bambang Supardi, Z A Imam Syahdiani, Syahdiani Tjipto Prastowo W.W, Soegimin Wahono Widodo Wijaya, Alexander Chandra Z. A. Imam Supardi Z.A. IMAM SUPARDI