Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal El Banar: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran ABDI MOESTOPO: Jurnal Pengabdian pada Masyarakat Wildan
Saptorini, Yuli Diah
Unknown Affiliation
Humanities Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Integrasi Animated Drawings dalam Pembelajaran Karakter PAUD/SD untuk Meningkatkan Empati, Disiplin, dan Spiritualitas Rusmiati, Elis Teti; Sucahyo, Nur; Ismar, Widya; Cholidhazia, Putri; Saptorini, Yuli Diah; Yusrafiddin, Yusrafiddin
ABDI MOESTOPO: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Vol 8, No 2 (2025): Juli 2025
Publisher : Universitas Prof. Dr. Moestopo (Beragama)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32509/abdimoestopo.v8i2.5379

Abstract

Para guru PAUD dan SD di daerah khususnya di Desa Sukarame Carita Kabupaten Pandeglang banyak mengalami keterbatasan dalam mengakses dan memanfaatkan media digital interaktif untuk penguatan pendidikan karakter di kelas. Kurangnya keterampilan guru dalam mengintegrasikan teknologi sederhana dalam pembelajaran berdampak pada rendahnya variasi metode pengajaran nilai-nilai karakter, seperti empati, disiplin, dan kesadaran spiritual. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi guru PAUD dan SD dalam menggunakan aplikasi Animated Drawings sebagai media pembelajaran karakter yang inovatif dan interaktif. Jumlah peserta yang terlibat sebanyak 18 orang dari beberapa lembaga pendidikan anak usia dini dan sekolah dasar di wilayah sasaran. Metode pelaksanaan meliputi sosialisasi, pelatihan, praktik pembuatan media, implementasi di kelas, dan evaluasi. Tahapan pelaksanaan diawali dengan identifikasi kebutuhan, dilanjutkan dengan pelatihan berbasis praktik langsung, pendampingan implementasi, hingga evaluasi efektivitas penggunaan Animated Drawings dalam pembelajaran karakter. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan kemampuan guru dalam memanfaatkan teknologi digital untuk mengajarkan nilai empati, disiplin, dan kesadaran spiritual kepada peserta didik. Selain itu, penggunaan Animated Drawings terbukti mampu meningkatkan minat belajar anak dan memperkuat internalisasi nilai-nilai karakter secara lebih kreatif dan menyenangkan.
Penerapan Model Pembelajaran Contextual Learning Berbasis Project Approach Untuk Mengembangkan Karakter Peduli Lingkungan Pada Anak Usia 5-6 Tahun di TK B Al-‘Alaa Bogor Saptorini, Yuli Diah
El Banar : Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol 1 No 1 (2018): El Banar : Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : STAI Bani Saleh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (232.835 KB) | DOI: 10.54125/elbanar.v1i1.11

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh data mengenai penerapan model pembelajaran contextual learning berbasis project approach untuk mengembangkan karakter peduli lingkungan pada anak usia 5-6 tahun diTK B Al-’Alaa, Bogor. Tekhnik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis data kualitatif dan kuantitatif. Analisis data kualitatif digunakan untuk mengumpulkan data melalui catatan lapangan, lembar observasi, catatan wawancara, dan catatan dokumentasi terkait model pembelajaran contextual learning berbasis project approach untuk mengembangkan karakter peduli lingkungan pada anak usia 5-6 tahun. Analisis data kuantitatif digunakan untuk mengetahui persentase peningkatan karakter peduli lingkungan anak setelah tindakan dengan menggunakan model pembelajaran contextual learning berbasis project approach. Berdasarkan data kuantitatif tersebut, diperkuat dengan temuan data kualitatif bahwa bahwa terdapat 4 aspek yang dijadikan komponen karakter peduli lingkungan yang mengarah pada domain afektif yang meliputi: (a) penerimaan, (b) responsif, (c) nilai yang dianut, (d) organisasi, dan (e) karakterisasi. Aspek-aspek tersebut sangat penting diinternalisasikan ke dalam diri anak melalui pendidikan karakter, terutama yang berfokus pada penerapan karakter peduli lingkungan melalui model pembelajaran contextual learning berbasis project approach. Hal ini dikarenakan manusia tidak bisa terlepas dari alam dan harus selalu menjaga kelestarian alam sedari dini.
Implementasi Metode Read Aloud Dalam Menumbuhkan Minat Membaca Siswa Fase A Di MI Al Muhajirien Jakapermai Bekasi Misran Nuryanto; Saptorini, Yuli Diah; Irma Masripah
Wildan: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran - STAI Bani Saleh Vol. 4 No. 1 (2025): Wildan: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran
Publisher : STAI Bani Saleh Bekasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54125/wildan.v4i01.96

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya minat membaca siswa fase A di MI Al Muhajirien Jakapermai. Tujuan penelitian adalah untuk menganalisis implementasi metode read aloud dalam menumbuhkan minat membaca siswa fase A. Penelitian menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Subjek penelitian adalah delapan guru kelas fase A. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, diskusi kelompok terfokus (FGD), dan dokumentasi. Analisis data mengikuti model Miles dan Huberman (reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan). Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi metode read aloud telah terstruktur dan adaptif, didukung oleh kebijakan madrasah, program literasi terintegrasi, serta partisipasi orang tua. Dampak positif mencakup peningkatan antusiasme membaca, inisiatif membaca mandiri, interaksi dengan bahan bacaan, keaktifan selama sesi read aloud, dan ketahanan membaca yang lebih lama. Faktor penghambat meliputi keterbatasan waktu, kurangnya fokus sebagian siswa akibat paparan gawai, dan pemahaman kosakata yang terbatas. Kelebihan metode read aloud terletak pada penciptaan suasana belajar hidup, peningkatan kosakata, pemahaman, serta pengembangan aspek kognitif dan afektif siswa. Kekurangannya adalah kebutuhan akan keterampilan guru yang tinggi dan ketersediaan buku yang sesuai. Implikasi penelitian menekankan pentingnya pelatihan guru, integrasi program literasi yang konsisten, dan kolaborasi dengan orang tua.
Co-Authors Cholidhazia, Putri Irma Masripah Ismar, Widya Misran Nuryanto Rusmiati, Elis Sucahyo, Nur YUSRAFIDDIN, Yusrafiddin