Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.998
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Santiaji Pendidikan (JSP) Jurnal Bakti Saraswati WIDYABHAKTI Jurnal Ilmiah Populer Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Jurnalistrendi: Jurnal Linguistik, Sastra dan Pendidikan
I Komang Widana Putra
Universitas Mahasaraswati Denpasar
Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences

Published : 17 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 17 Documents
Search

 1   2 
PENERAPAN METODE BLENDED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS CERPEN PADA SISWA KELAS VII SMPN 7 DENPASAR Maria Kristavera Burga; Dewa Gede Bambang Erawan; I Komang Widana Putra
JIPBSI (Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia) Vol. 7 No. 2 (2023): JIPBSI
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FKIP Unmas Denpasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This reseach is classroom action research ( PTK) which aims to(1) test the eeffectiveness of the brainwriting method in blended learning the writing skil of ezposition test in class VII SMPN 7 Denpasar; (2) Knowing the steps of the branwriting metod the blended learning theb skill of writing method inexposition test in class VII student at smpn 7 Denpasar. Data collection was carried using observation tes an quantitative ang qualitative. The data that has been obtained was analized using a applying the brainwriting method there was an increase in the skils off writing exposition text in class VII student at SMPN 7 Denpasar. The improvement in writing skills off exposition text can be seen from the results of the student’savaerage scores obtained in the first cycle test, which wa 5,7% and increased ins the secos cycle, which was 8,18%. Step impleming the method carried out, namely: (1) preparing a lesson plan( RPP), as wll as preparing learning matrials an and explaining the material, (2) student are allowed to ask questions regarding the material being discussed an the teacher delivers words at can arouse enthusiasm an provide motivation for student (3) student will write free short strory text themes which will later be formet in a paragraf, ( 4) then stundet are allowed to discuss with the theme of bench to exchange ideas, both in the form of suggestion. The results of the application of the method were carried out well.
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN SEARCH, SOLVE, CREATE, AND SHARE (SSCS) UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MENULIS CERPEN PADA SISWA KELAS VII E SMP NEGERI 4 KUTA UTARA TAHUN AJARAN 2023/2024 Laksmi, Ni Nyoman Ayu Tri; Erawan, Dewa Gede Bambang; Putra, I Komang Widana
JIPBSI (Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia) Vol. 8 No. 1 (2024): JIPBSI
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FKIP Unmas Denpasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research is a classroom action research (PTK) which aims to (1) Knowing that the implementation of SSCS (Search, Solve, Create, and Share) learning can improve activities and learning outcomes of writing short stories in grade VII E students of SMP Negeri 4 Kuta Utara for the 2023/2024 academic year; (2) Know the steps for implementing SSCS (Search, Solve, Create, and Share) learning in improving activities and learning outcomes of writing short stories for grade VII E students of SMP Negeri 4 North Kuta for the 2023/2024 academic year. Data collection is carried out by observation and test methods. The data obtained are then analyzed descriptively, qualitatively and quantitatively. The results of the study showed that the application of SSCS (Search, Solve, Create, and Share) learning methods was effective in improving students' skills and learning outcomes in writing short stories in grade VII E students of SMP 4 North Kuta. The increase in student skills can be seen from the enthusiasm of students in responding to learning. Students are active in learning in class and are able to understand the material and complete the tasks given. Furthermore, when viewed from student learning outcomes, the increase in short story writing results can be seen from the results of assignments given by educators to students and can be reviewed from the average score of student tests. In the precycle stage students obtained an average score of 5.28, in cycle I students obtained an average score of 7.39 and in cycle II students obtained an average score of 8.46. This can be seen from students who are able to string together stories, choose the right words, harmony of sentences with one another and students can create a written work in the form of a short story. Abstrak Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang bertujuan (1) Mengetahui implementasi pembelajaran SSCS (Search, Solve, Create, and Share) dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar menulis cerpen pada siswa kelas VII E SMP Negeri 4 Kuta Utara Tahun Ajaran 2023/2024; (2) Mengetahui langkah-langkah pengimplementasian pembelajaran SSCS (Search, Solvee Create, and Share) dalam meningkatkan aktivitas dan hasil belajar menulis cerpen pada siswa kelas VII E SMP Negeri 4 Kuta Utara Tahun Ajaran 2023/2024. Pengumpulan data dilakukan dengan metode observasi dan tes. Data yang diperoleh kemudian dianalisis secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukan bahwa penerapan model pembelajaran SSCS (Search, Solve, Create, and Share) efektif dalam meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa dalam menulis cerpen pada siswa kelas VII E SMP 4 Kuta Utara. Meningkatnya aktivitas siswa tampak dari keantusiasan siswa dalam merespon pembelajaran. Siswa aktif dalam pembelajaran di kelas dan mampu memahami materi serta menyelesaikan tugas yang diberikan. Selanjutnya, jika ditinjau dari hasil belajar siswa, peningkatan hasil menulis cerpen terlihat dari hasil penugasan yang diberikan oleh pendidik kepada siswa dan dapat ditinjau dari nilai rata-rata tes siswa. Pada tahap prasiklus siswa memperoleh nilai rata rata 5,28 pada siklus I siswa memperoleh nilai rata-rata 7,39 dan pada siklus II siswa memperoleh nilai rata-rata 8,46. Hal tersebut dapat dilihat dari siswa yang mampu merangkai cerita, pemilihan kata yang tepat, keselarasan kalimat satu dengan yang lainnya serta siswa dapat menciptakan suatu karya tulis berupa cerpen.
ANALISIS KESALAHAN BERBAHASA INDONESIA DALAM PENULISAN CERITA PENDEK SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 3 ABIANSEMAL TAHUN AJARAN 2023/2024 Maryani, Ni Putu Saptari; Sukanadi, Ni Luh; Putra, I Komang Widana
JIPBSI (Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia) Vol. 9 No. 2 (2024): JIPBSI
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FKIP Unmas Denpasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Students are more familiar with the informal language used on social media than the formal language that should be used in writing short stories. This research use a desciptive qualitative approach. Based on the data obtained, in analyzing the data, language errors were found in students' short story writing, including 7 sentences found in the category of sentence ineffectiveness, 11 words found in diction, 4 words found in affixation, 33 sentences found in spelling, and the absorption elements found were 7 words. Based on the data obtained through this category, it was found that students still often use the wrong vocabulary when writing sentences and arranging words into sentences. The emergence of errors is caused by several causal factors that influence writing which researchers discovered from interviews with students. Mistakes made by class VIII students at SMP Negeri 3 Abiansemal when writing short stories include limited vocabulary mastery, habitual factors in using informal language, and the prestige of wanting to show the language of speakers and educated groups using words and sentences.
ANALISIS KESALAHAN BERBAHASA LISAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI KELAS VIII SMP NEGERI 4 MENGWI TAHUN PELAJARAN 2024/2025 Setianingrum, Mareta Dwi; Wedasuwari, Ida Ayu Made; Putra, I Komang Widana
JIPBSI (Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia) Vol. 10 No. 1 (2025): JIPBSI
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FKIP Unmas Denpasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

his study aims (1) To describe the form of oral language errors in students' speech in Indonesian language learning in class VIII SMP Negeri 4 Mengwi, and (2) describing the factors causing students' spoken language errors in Indonesian language learning in class VIII SMP Negeri 4 Mengwi. Data collection was conducted by observation, recording, note-taking, and interview methods. The data in this study were processed with qualitative data analysis techniques. The steps in analyzing the data are as follows (a) data reduction, (b) data presentation, (c) conclusion drawing. The results of this study show that students' oral language errors in the Indonesian language learning process in class VIII SMP Negeri 4 Mengwi in the 2024/2025 learning year are divided into three main categories, namely errors in memorization, diction, and sentence structure. Memorization errors include phoneme changes, phoneme deletions, and phoneme additions. Diction errors include the use of nonstandard words, words that do not fit the context, and the use of colloquial elements in formal situations. Sentence structure errors include sentences that are less effective, wordy, or incomplete in their main elements. Furthermore, when viewed from the factors that cause errors, it is strongly influenced by students' environmental factors. The use of everyday language or local language commonly used by the surrounding environment usually affects students. In addition, one of the main causes of students' oral language errors is a lack of self-confidence. Abstrak Penelitian ini bertujuan (1) Untuk mendeskripsikan wujud kesalahan berbahasa lisan dalam tuturan siswa pada pembelajaran bahasa Indonesia di kelas VIII SMP Negeri 4 Mengwi, dan (2) mendeskripsikan faktor penyebab kesalahan berbahasa lisan siswa pada pembelajaran bahasa Indonesia di kelas VIII SMP Negeri 4 Mengwi. Pengumpulan data dilakukan dengan metode observasi, rekaman, pencatatan, dan wawancara. Data dalam penelitian ini diolah dengan teknik analisis data kualitatif. Adapun langkah-langkah dalam menganalisis data sebagai berikut (a) reduksi data, (b) penyajian data, (c) penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kesalahan berbahasa lisan siswa dalam proses pembelajaran bahasa Indonesia di kelas VIII SMP Negeri 4 Mengwi pada tahun pembelajaran 2024/2025 terbagi ke dalam tiga kategori utama, yaitu kesalahan lafal, diksi, dan struktur kalimat. Kesalahan lafal mencangkup perubahan fonem, penghilangan fonem, dan penambahan fonem. Kesalahan diksi mencakup penggunaan kata tidak baku, kata yang tidak sesuai dengan konteks, dan penggunaan unsur bahasa sehari-hari dalam situasi formal. Kesalahan struktur kalimat mencangkup kalimat yang kurang efektif, bertele-tele, atau ketidaklengkapan unsur-unsur pokoknya. Selanjutnya jika dilihat dari faktor penyebab kesalahan sangat dipengaruhi oleh faktor lingkungan siswa. Penggunaan bahasa sehari- hari atau bahasa daerah yang biasa digunakan oleh lingkungan sekitar biasanya mempengaruhi siswa. Selain itu, salah satu penyebab utama kesalahan berbahasa lisan siswa adalah kurangnya rasa percaya diri.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS LEMBAR HASIL OBSERVASI PADA SISWA KELAS X.2 SMA SARASWATI 1 DENPASAR TAHUN PELAJARAN 2024/2025 Sanul, Yolastika; Sukanadi, Ni Luh; Putra, I Komang Widana
JIPBSI (Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia) Vol. 11 No. 2 (2025): JIPBSI
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FKIP Unmas Denpasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

his study is a classroom action research (PTK) which aims to (1) Determine theapplication of the PBL (Problem Based Learning) learning model to improve thewriting skills of observation sheet texts for class X.2 students of SMA Saraswati 1Denpasar in the 2024/2025 Academic Year (2) determine the steps for implementingthe problem based learning model to improve the writing skills of observation sheettexts for class X.2 students of SMA Saraswati 1 Denpasar in the 2024/2025 AcademicYear. Data collection using observation and tests. The data obtained were thenanalyzed descriptively qualitatively and quantitatively. The results of the study showedthat the application of the PBL (Problem Based Learning) model to improve the writingskills of observation sheet texts for class X.2 students of SMA Saraswati 1 Denpasar.The increase in student activity can be seen from the enthusiasm of students inresponding to learning. Students are active in learning in class and are able tounderstand the material and complete the tasks given. Furthermore, when viewed fromthe results of student learning, the improvement of the results of writing the text of theobservation sheet results can be seen from the assignments given by educators tostudents and can be reviewed from the average score of the students’ tests. In the pre-test stage, students obtained an average score of 52.58 in cycle 1 56.58 and in cycle IIstudents obtained an average score of 80.67. can improve students’ability in writingLHO texts. This is shown by the results of each cycle seen from students who are ableto can be seen from students who are able to arrange the appropriateness of the content, the accuracy of the use of language, the appropriateness of the writing on students about the text of the observation sheet results. Abstrak Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang bertujuan (1) mengetahui penerapan model pembelajaran PBL (Problem based learning) untuk meningkatkan keterampilan menulis teks lembar hasil observasi pada siswa kelas X.2SMA Saraswati 1 Denpasar Tahun Pelajaran 2024/2025, (2) mengetahui langkah-langkah penerapan model pembelajaran problem based learning untuk meningkatkan keterampilan menulis teks lembar hasil observasi pada siswa kelas X.2 SMA Saraswati 1 Denpasar Tahun Pelajaran 2024/2025. Pengumpulan data mengunakan observasi dan tes. Data yang diperoleh kemudian dianalisis secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukan bahwa penerapan model PBL(pembelajaran Problem based learning) untuk meningkatkan keterampilan menulis teks lembar hasil observasi pada siswa kelas X.2 SMA Saraswati 1 Denpasar. Meningkatnya aktivitas siswa tampak dari keantusiasan siswa dalam merespon pembelajaran. Siswa aktif dalam pembelajaran di kelas dan mampu memahami materi serta meyelesaikan tiga yang diberikan. Selanjutnya, jika ditinjau dari hasil belajar siswa, peningkatan hasil menulis teks lembar hasil observasi terlihat dari penugasan yang diberikan oleh pendidik kepada siswa dan dapat ditinjau dari nilai rata-rata tessiswa. Pada tahap pre-tes siswa memperoleh nilai rata-rata 36,12 pada siklus I 46,16dan pada siklus II siswa memperoleh nilai rata-rata 80,67. Dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam menulis teks laporan hasil observasi.Hal itu ditunjukan oleh hasil setiap siklus Hal tersebut dapat terlihat dari siswa yang mampu merangkai kesesuaian isi, ketepatan pengunaan bahasa, kesesuaian tulisan pada siswa tentang teks lembar hasil observasi.
ANALISIS PENGGUNAAN BAHASA GAUL DALAM PROSES PEMBELAJARAN PADA SISWA KELAS VIII C SMP NEGERI 4 MENGWI DAN IMPLIKASINYA PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA Malini, Ni Wayan Diah; Putra, I Komang Widana; Susrawan, I Nyoman Adi
JIPBSI (Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia) Vol. 11 No. 2 (2025): JIPBSI
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FKIP Unmas Denpasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research is a qualitative study aimed at: 1) Identifying the pattern of slang language usage among eighth-grade students of SMP Negeri 4 Mengwi; 2) Analyzing the factors influencing the use of slang language and its impact on the ability to use proper and correct Indonesian language. Data were collected through observation, interviews, and documentation. The collected data were analyzed using qualitative descriptive analysis methods. The findings show that eighth-grade students actively use slang in daily communication, especially within their social environment. The main factors driving the use of slang are technological development, social media, and environmental influence. Excessive use of slang has the potential to reduce students' ability to use Indonesian language according to its rules. Therefore, guidance from the school, teachers, and parents is needed to direct students to use language appropriately in the right context and situations Abstrak Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif yang bertujuan untuk: 1) Mengetahui pola penggunaan bahasa gaul di kalangan siswa kelas VIII C SMP Negeri 4 Mengwi; 2) Menganalisis faktor-faktor yang memengaruhi penggunaan bahasa gaul serta dampaknya terhadap kemampuan berbahasa Indonesia yang baik dan benar. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data yang diperoleh dianalisis dengan metode analisis deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa kelas VIII C secara aktif menggunakan bahasa gaul dalam komunikasi sehari-hari, terutama dalam lingkungan pergaulan mereka. Faktor utama yang mendorong penggunaan bahasa gaul adalah perkembangan teknologi, media sosial, dan pengaruh lingkungan. Penggunaan bahasa gaul yang berlebihan berpotensi mengurangi kemampuan siswa dalam menggunakan bahasa Indonesia yang sesuai dengan kaidah. Oleh karena itu, diperlukan pembinaan dari pihak sekolah, guru, dan orang tua untuk mengarahkan siswa agar dapat menggunakan bahasa sesuai dengan konteks dan situasi yang tepat.
Respons Mahasiswa Terhadap Bahan Ajar Apresiasi Sastra Berbasis Digital dalam Penguatan Karakter Komunikatif dan Kolaboratif Pinatih, Ni Luh Eka Purnami; Wedasuwari, Ida Ayu Made; Susrawan, Nyoman Adi; Putra, I Komang Widana
JURNALISTRENDI : JURNAL LINGUISTIK, SASTRA, DAN PENDIDIKAN Vol 9 No 1 (2024): Edisi April 2024
Publisher : Universitas Nahdlatul Wathan Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51673/jurnalistrendi.v9i1.1834

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui respons mahasiswa terhadap bahan ajar apresiasi sastra berbasis digital dalam penguatan karakter komunikatif dan kolaboratif. Penelitian ini adalah penelitian deskriptif yang menggunakan metode pengumpulan data dalam bentuk angket. Hasil penelitian ini menunjukkan mahasiswa memberikan respons yang positif yaitu sebesar 96.54% mahasiswa sangat setuju dan setuju bahwa penggunaan bahan ajar apresiasi sastra berbasis digital dapat menguatkan karakter komunikatif dan kolaboratif. Penelitian ini berimplikasi terhadap pengajaran sastra dalam hal apresiasi satra sehingga kegiatan apresiasi sastra yang dilakukan dapat membantu mahasiswa dalam menguatkan karakter komunikatif dan kolaboratif.
Co-Authors A.A. Rai Laksmi Ananda Aura Sifa Anselmus Sudin Dewa Gede Bambang Erawan Dewa Gede Bambang Erawan Dewa Gede Bambang Erawan Evarita Aria Dedo Hironimus R. Japung I Nyoman Adi Susrawan I Nyoman Diarta I Nyoman Suparsa Ida Ayu Made Wedasuwari IGA Putu Tuti Indrawati IGA Tuti Indrawati Laksmi, Ni Nyoman Ayu Tri Lusia Bijung Malini, Ni Wayan Diah Maria Kristavera Burga Maryani, Ni Putu Saptari Ni Luh Sukanadi Ni Luh Sukanadi Petronela Osiana Titin Pinatih, Ni Luh Eka Purnami Sanul, Yolastika Sartika Anjelita Setianingrum, Mareta Dwi Susrawan, Nyoman Adi Yantidiana Danur