Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal IKRA-ITH EKONOMIKA Budapest International Research and Critics in Linguistics and Education Journal (Birle Journal) JURNAL ADMINISTRASI DAN PERKANTORAN MODERN Jurnal Pengabdian Masyarakat (Jubdimas)
Sitanggang, Gartima
Unknown Affiliation
Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Public Health Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
The Influence of Project-Based Learning (PBL) and Motivation on Correspondence Learning Outcomes By Controlling Linguistic Intelligence Mutmainnah, Sri; Sitanggang, Gartima; Simanullang, Rotua SP
Budapest International Research and Critics in Linguistics and Education (BirLE) Journal Vol 6, No 4 (2023): Budapest International Research and Critics in Linguistics and Education, Novemb
Publisher : BIRCU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33258/birle.v6i4.7768

Abstract

This research aims to ascertain (1) differences in correspondence learning outcomes for students taught with project-based learning (PBL) and those taught with the direct instruction (DI) model with controlling linguistic intelligence, (2) the influence of the interaction between the learning model and motivation study of students' correspondence learning outcomes by controlling linguistic intelligence, (3) differences in correspondence learning outcomes of students with high learning motivation taught with PBL and those taught with DI by controlling linguistic intelligence, and (4) differences in correspondence learning outcomes of students with low learning motivation who studied with PBL and those studied with DI by controlling linguistic intelligence. This research method employed a quasi-experiment with a 2 x 2 factorial design. The research sample for this study consisted of 68 students enrolled in the Department of Office Administration, specifically those taking Correspondence Subjects. The selection of participants was conducted through a random sampling method. The data analysis technique used two-way ANOVA at a significant level of α = 0.05. The study's findings demonstrated that (1) students instructed using PBL achieved higher correspondence learning outcomes than students taught using the DI model while controlling linguistic intelligence. (2) An interaction effect was observed between learning models and learning motivation on correspondence learning outcomes by controlling linguistic intelligence. (3) The learning outcomes of students with high learning motivation who studied with PBL were higher than students who studied with DI by controlling linguistic intelligence. Also, (4) the learning outcomes of students with low learning motivation taught with DI were higher than those taught with PBL by controlling linguistic intelligence. The results of this research denote that it is essential to adjust the learning model in Correspondence Subjects by considering students' learning motivation.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING BERBANTUAN QUIZIZZ TERHADAP MINAT BELAJAR DAN HASIL BELAJAR DI SMK SWASTA BUDI AGUNG MEDAN T.A 2024/2025 Duha, Nelman Takdir Emanuel; Sitanggang, Gartima
IKRAITH-EKONOMIKA Vol. 8 No. 2 (2025): IKRAITH-EKONOMIKA Vol 8 No 2 Juli 2025
Publisher : Universitas Persada Indonesia YAI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Project BasedLearning berbantuan Quizizz terhadap minat belajar dan hasil belajar di SMK Swasta BudiAgung Medan T.A 2024/2025. Jenis penelitian yang digunakan adalah eksperimen denganmemberikan perlakuan kepada kelas sampel. Populasi dalam penelitian ini terdiri dari seluruhsiswa kelas X MP di SMK Swasta Budi Agung Medan T.A 2024/2025 yang berjumlahsebanyak 69 orang, dan sampel dalam penelitian ini terdiri dari 1 kelas yang berjumlah 35orang. Penelitian ini menggunakan rancangan eksperimen (Quasi Experimental Design).Dengan teknik purposive sampling, menggunakan model pembelajaran Project BasedLearning berbantuan Quizizz, serta menggunakan metode pembelajaran konvesional. Untukmengetahui hasil belajar dari kelas sampel tersebut maka siswa diberikan tes awal (Pre-Test)dan tes akhir (Post-Test) sebanyak 20 soal. Sebelum diberikan kepada sampel utama, tes inidiuji terlebih dahulu untuk menilai validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran dan daya pembedasoal, teknik analisa data meliputi perhitungan rata-rata hitung,uji normalitas, uji homogenitas,serta uji hipotesis menggunakan uji independent sampel T-Test. Hasil analisis data menunjukanbahwa kelas sampel memperoleh rata-rata nilai pre-test sebesar 48,65 dan post-test sebesar65,6 setelah menerapkan model pembelajaran project based learning terhadap minat belajar.Sementara rata-rata nilai pre-test sebesar 49, 62 dan post-test sebesar 65,71 setelah menerapkanmodel pembelajaran project based learning terhadap hasil belajar. dari hasil uji t dapatdiperoleh rata-rata Thitung sebesar 2.463 dan rata-rata Ttabel sebesar 2.030 sehingga Thitung>Ttabel yang berarti hipotesis diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapatpengaruh yang positif dan signifikan model pembelajaran project based learning berbantuanQuizizz terhadap minat belajar dan hasil belajar dengan memperoleh rata-rata nilai minatbelajar sebesar 4.86 sedangkan rata-rata nilai hasil belajar sebesar 6.53
Peningkatan Kompetensi Kearsipan Bagi Guru dan Siswa SMK Marisi Medan Mutmainnah, Sri; Simanullang, Rotua Sahat Pardamean; Sitanggang, Gartima; Pramana, Dodi
JUBDIMAS ( Jurnal Pengabdian Masyarakat) Vol 2 No 1 (2023): Jurnal Pengabdian Masyarakat, Maret 2023
Publisher : Yayasan Cita Cendikiawan Al Kharizmi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47709/jubdimas.v2i1.209

Abstract

The purpose of this dedication activity is to increase the competence of Archives Teachers at the Marisi Private Vocational High School Medan in overcoming some of the problems being faced. This problem arises because most of the Archives teachers in the Department of Office Administration are not graduates of Office Administration Education which results in a lack of mastery of archival material. So it is necessary to conduct training in order to strengthen the Professional competence of Archives teachers at Marisi Private Vocational High School Medan. The specific target of this dedication activity is the increasing professional competence in the field of Archives for teachers and students of Office Administration at Marisi Private Vocational High School Medan. The professional competencies that are trained for teachers are: 1) Storage procedures; 2) Use and maintenance of archives; 3) Determination of archive retention period; 4) Depreciation of archives; 5) Electronic/digital archive management.
PENGARUH GAYA MENGAJAR GURU DAN KETERAMPILAN GURU MENGAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN KORESPONDENSI SMK NEGERI 1 MEDAN TAHUN PEMBELAJARAN 2016/2017 Butar-Butar, FS Kartini; Sitanggang, Gartima
Jurnal Administrasi Perkantoran Vol 8 No 2 (2019): Jurnal Administrasi Perkantoran
Publisher : Prodi Pendidikan Administrasi Perkantoran UNIMED

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/judika.v8i2.14549

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui pengaruh gaya mengajar guru terhadap prestasi belajar belajar siswa, (2) mengetahui pengaruh keterampilan guru mengajar terhadap prestasi belajar siswa, (3) mengetahui besarnya pengaruh gaya mengajar guru dan keterampilan guru mengajar terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran korespondensi SMK Negeri 1 Medan T.P 2016/2017.P enelitian ini dilaksanakan di SMK Negeri 1 Medan. Populasi dalam penelitian ini adalah sejumlah siswa kelas X Jurusan Administrasi Perkantoran yang berjumlah 76 orang, sampel penelitian ini berjumlah 76 orang diambil dengan teknik pengambilan sampel total sampling. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis linier berganda dan mengunakan uji hipotesis secara parsial (uji t), dan secara simultan (uji f) serta mengunakan koefisien determinasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengujian terhadap hipotesis secara parsial dengan taraf signifikan 5%, variabel gaya mengajar guru (X1) nilai thitung = 35.764 dan ttabel = 1.665maka thitung > ttabel yaitu 35.764> 1.665 yang berarti terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara gaya mengajar guru terhadap prestasi belajar siswa. Untuk variabel keterampilan guru mengajar (X2) nilai thitung = 4.102dan ttabel = 1.665maka thitung> ttabel yaitu 4.102> 1.665 yang berarti terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara keterampilan guru mengajar terhadap prestasi belajar siswa. Pengujian hipotesis secara simultan dengan taraf signifikan 5% menunjukkan nilaiFhitung= 56.066dan Ftabel = 3.12 maka Fhitung > Ftabel  (56.066>3.12) yang berarti terdapat pengaruh yang positif dan signifikan secara simultan antara gaya mengajar guru dan keterampilan guru mengajar terhadap prestasi belajar siswa. Dan koefisien determinasi R2sebesar 0.606hal ini menunjukkan bahwa besarnya sumbangan pengaruh yang diberikan oleh variabel gaya mengajar guru dan keterampilan guru mengajar terhadap prestasi belajar adalah 60.6%. Berdasarkan hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan antara gaya mengajar guru dan keterampilan guru mengajar terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran korespondensi SMK Negeri 1 Medan T.P 2016/2017.
Co-Authors Butar-Butar, FS Kartini Dodi Pramana Duha, Nelman Takdir Emanuel Mutmainnah, Sri Simanullang, Rotua Sahat Pardamean Simanullang, Rotua SP