Garuda - Garba Rujukan Digital

PENGARUH KOMPETENSI PROFESIONAL GURU DAN PEMBERIAN REWARD TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS X MATA PELAJARAN KORESPONDENSI SMK NEGERI 7 MEDAN T.A 2019/2020 Sagala, Monalisa; Mutmainnah, Sri
Jurnal Administrasi dan Perkantoran Modern Vol 11, No 2 (2022): JURNAL ADMINISTRASI DAN PERKANTORAN MODERN
Publisher : Prodi Pendidikan Administrasi Perkantoran UNIMED

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kompetensi professional guru dan pemberian reward terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran korespondensi SMK N 7 Medan T.A 2019/2020. Penelitian ini dilakukan di SMK N 7 Medan Kelas X Otomatisasi Tata Kelola dan Perkantoran. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X OTKP 1 dan X OTKP 3, sedangkan pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan sampel total (total sampling) yaitu berjumlah 71 orang siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dokumentasi dan angket. Uji validitas dan reliabilitas menggunakan program SPSS versi 21.00 for windows 10.Untuk mengetahui hipotesis berpengaruh maka digunakan uji t dengan taraf signifikan 95 % dan alpha 5 %. Dari hasil tersebut diperoleh untuk variabel kompetensi Profesional Guru (X1) dengan hasil belajar (Y) diperoleh thitung > ttabel sebesar 2,829 > 1,99547) dengan signifikan 0,006 <0,05 hal ini berarti hipotesis diterima yang menjelaskan bahwa kompetensi professional guru (X1) berpengaruh secara positif dan signifikan terhadap hasil belajar (Y). Selanjutnya untuk pemberian reward (X2) terhadap hasil belajar (Y) diperoleh thitung > ttabel sebesar 3,707 > 1,99547 dengan signifikan 0,00 < 0,05 hal ini berarti hipotesis diterima yang menjelaskan bahwa pemberian reward (X2) berpengaruh secara positif dan signifikan terhadap hasil belajar (Y).Dan untuk mengetahui apakah hipotesis ketiga berpengaruh digunakan uji F simultan, hasilnya diperoleh Fhitung > Ftabel sebesar 10,233 > 3.13 dengan signifikansi 0,00 < 0,05 hal ini berarti hipotesis ketiga diterima yang menjelaskan ada pengaruh yang positif dan signifikan antara Kompetensi Profesional Guru dan Pemberian Reward Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X TKP SMK N 7 Medan Tahun Ajaran 2019/2020. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa kompetensi professional guru dan pemberian reward berpengaruh terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Korespondensi kelas X OTKP SMK N 7 Medan Tahun Ajaran 2019/2020

The Influence of Project-Based Learning (PBL) and Motivation on Correspondence Learning Outcomes By Controlling Linguistic Intelligence Mutmainnah, Sri; Sitanggang, Gartima; Simanullang, Rotua SP
Budapest International Research and Critics in Linguistics and Education (BirLE) Journal Vol 6, No 4 (2023): Budapest International Research and Critics in Linguistics and Education, Novemb
Publisher : BIRCU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33258/birle.v6i4.7768

This research aims to ascertain (1) differences in correspondence learning outcomes for students taught with project-based learning (PBL) and those taught with the direct instruction (DI) model with controlling linguistic intelligence, (2) the influence of the interaction between the learning model and motivation study of students' correspondence learning outcomes by controlling linguistic intelligence, (3) differences in correspondence learning outcomes of students with high learning motivation taught with PBL and those taught with DI by controlling linguistic intelligence, and (4) differences in correspondence learning outcomes of students with low learning motivation who studied with PBL and those studied with DI by controlling linguistic intelligence. This research method employed a quasi-experiment with a 2 x 2 factorial design. The research sample for this study consisted of 68 students enrolled in the Department of Office Administration, specifically those taking Correspondence Subjects. The selection of participants was conducted through a random sampling method. The data analysis technique used two-way ANOVA at a significant level of α = 0.05. The study's findings demonstrated that (1) students instructed using PBL achieved higher correspondence learning outcomes than students taught using the DI model while controlling linguistic intelligence. (2) An interaction effect was observed between learning models and learning motivation on correspondence learning outcomes by controlling linguistic intelligence. (3) The learning outcomes of students with high learning motivation who studied with PBL were higher than students who studied with DI by controlling linguistic intelligence. Also, (4) the learning outcomes of students with low learning motivation taught with DI were higher than those taught with PBL by controlling linguistic intelligence. The results of this research denote that it is essential to adjust the learning model in Correspondence Subjects by considering students' learning motivation.

Improving student learning outcomes through collaboration of the Student Teams Achievement Division (STAD) and Jigsaw learning models Triansyah, Fadli Agus; Hasyim, Hasyim; Mutmainnah, Sri
Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi dan Aplikasi Vol. 10 No. 2 (2022): December
Publisher : Graduate School, Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jppfa.v10i2.56231

The problem in this study is the low student learning outcomes. This study aims to determine the increase in student learning outcomes using the collaborative learning model Student Teams Achievement Division (STAD) and Jigsaw in the Correspondence subject at SMK Negeri 1 Medan in the 2022/2023 academic year. This research uses using experimental method. This study's population was all class X AP students at SMK Negeri 1 Medan, totaling 144 people consisting of 4 classes. The sample in this study consisted of 2 courses, Class X AP-1 (Experimental), totaling 36 people, and X AP-2 (Control), totaling 36 people. The research instrument used to collect data was an objective test in the form of multiple choice, which destroyed 20 questions that had tested for validity with four answer choices. The data analysis showed that the experimental class's average value was 79.3, with a standard deviation of 8.38. At the same time, the average value of the Control class is 73.9, with a standard deviation of 7.94. Hypothesis testing was carried out using the t-test with dk = n1 + n2 – 2 at a significant level of 95%. From the calculation of the hypothesis obtained a tcount of 3.008 and ttable 1.6684. The results of hypothesis testing show that t count > t table (3.008 > 1.6684), then the hypothesis is accepted. From the results of this study, it can be concluded that there was an increase in student learning outcomes using the collaborative learning model Student Teams Achievement Division (STAD) and Jigsaw by 39.47% in the Class X AP Correspondence subject at SMK Negeri 1 Medan in the 2022/2023 academic year.

Pengembangan bahan ajar berbantuan canva dengan alur model project based learning untuk meningkatkan minat dan hasil belajar komputer akuntansi siswa kelas XII AKL SMK Negeri 1 Binjai Siregar, Susanti; Mutmainnah, Sri; Siregar, Zulkarnain
SCHOULID: Indonesian Journal of School Counseling Vol 10, No 1 (2025): SCHOULID: Indonesian Journal of School Counseling
Publisher : Indonesian Counselor Association (IKI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23916/085595011

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kebutuhan akan bahan ajar yang interaktif dan sesuai dengan perkembangan teknologi dalam pembelajaran Komputer Akuntansi. Salah satu inovasi yang dapat diterapkan adalah penggunaan E-Modul berbasis Canva dengan model Project-Based Learning (PjBL) untuk meningkatkan minat dan hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menguji kelayakan serta efektivitas E-Modul tersebut pada siswa kelas XII AKL 2 SMK Negeri 1 Binjai. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan (Research and Development) dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Pengumpulan data dilakukan melalui angket, tes pre-test dan post-test, wawancara, serta observasi. Data dianalisis menggunakan uji validitas dan reliabilitas instrumen, uji prasyarat (normalitas dan homogenitas), serta uji efektivitas bahan ajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa E-Modul berbantuan Canva dengan model PjBL layak digunakan berdasarkan validasi ahli materi (3,2), ahli media (3,167), ahli desain (3,235), serta hasil uji coba dari guru (3,111), uji perorangan (2,944), uji kelompok kecil (3,012), dan uji lapangan (3,056). Dari segi efektivitas, bahan ajar ini berkontribusi dalam meningkatkan minat belajar siswa, dengan rata-rata skor kelas eksperimen 16,26 lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol 20,24. Selain itu, hasil belajar siswa juga meningkat, dengan rata-rata nilai kelas eksperimen 75,38 dibandingkan kelas kontrol 64,83. Efektivitas bahan ajar ini dikategorikan dalam tingkat sedang, dengan skor peningkatan minat belajar sebesar 0,559 dan peningkatan hasil belajar sebesar 0,753. Temuan ini memberikan implikasi bagi guru dalam merancang pembelajaran yang lebih inovatif, serta dapat menjadi dasar bagi penelitian selanjutnya dalam pengembangan bahan ajar digital interaktif di bidang pendidikan akuntansi

Pengembangan E-Modul Pengelolaan Kearsipan Berbasis Moodle Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Manajemen Perkantoran Dan Layanan Bisnis SMK Swasta Bina Satria Medan Suhardini, Atika; Mutmainnah, Sri; Rozaini, Noni
JPEK: Jurnal Pendidikan Ekonomi dan Kewirausahaan Vol 9 No 1 (2025): JPEK (Jurnal Pendidikan Ekonomi dan Kewirausahaan)
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/jpek.v9i1.29484

One of the fields of expertise taught in Vocational High Schools (SMK) under the Office Management and Business Services program is archiving, where students are required to quickly understand the material and effectively perform archival practices. This study aims to develop a Moodle-based e-module, analyze the feasibility of the teaching material through validation assessments from subject matter experts, media experts, and instructional design experts, and examine students' responses through individual trials, small group trials, and large group trials. The study also analyzes students' responses to the developed product, focusing on the archival management subject in the 11th-grade MPLB class. This research adopts the ADDIE model (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation) as a research approach, as proposed by Dick and Carey. The study involves 32 students from class XI IPS 2 as the research subjects. The findings indicate that the Moodle-based e-module is considered feasible, obtaining an average score of 81.77%, classified as highly feasible. Furthermore, the developed e-module is proven to be effective in improving students' learning outcomes, as evidenced by the t-test analysis results, which show a significance value (sig. 2-tailed) of 0.000 < 0.05.

Peningkatan Kompetensi Kearsipan Bagi Guru dan Siswa SMK Marisi Medan Mutmainnah, Sri; Simanullang, Rotua Sahat Pardamean; Sitanggang, Gartima; Pramana, Dodi
JUBDIMAS ( Jurnal Pengabdian Masyarakat) Vol 2 No 1 (2023): Jurnal Pengabdian Masyarakat, Maret 2023
Publisher : Yayasan Cita Cendikiawan Al Kharizmi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47709/jubdimas.v2i1.209

The purpose of this dedication activity is to increase the competence of Archives Teachers at the Marisi Private Vocational High School Medan in overcoming some of the problems being faced. This problem arises because most of the Archives teachers in the Department of Office Administration are not graduates of Office Administration Education which results in a lack of mastery of archival material. So it is necessary to conduct training in order to strengthen the Professional competence of Archives teachers at Marisi Private Vocational High School Medan. The specific target of this dedication activity is the increasing professional competence in the field of Archives for teachers and students of Office Administration at Marisi Private Vocational High School Medan. The professional competencies that are trained for teachers are: 1) Storage procedures; 2) Use and maintenance of archives; 3) Determination of archive retention period; 4) Depreciation of archives; 5) Electronic/digital archive management.

Strategi Pengembangan Pembelajaran Berbasis Proyek pada Mata Kuliah Manejemen Arsip Dinamis: Studi Kasus di Prodi Pendidikan Administrasi Perkantoran Mutmainnah, Sri
Bestari: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Vol 6, No 1 (2025): April
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46368/bjpd.v6i1.2916

This research aims to develop and analyze the effectiveness of Project-Based Learning strategy (PjBL) in the Dynamic Archives Management course in the Study Program of Office Administration Education. PjBL is applied to improve students' ability in managing dynamic archives, both in terms of theory and practice. The method used is quantitative, with data collection through pretest and posttest before and after the implementation of PjBL. The results of the research showed a significant increase in students' abilities, with an increase in posttest scores compared to pretests. In addition to improving technical skills, PjBL also helps students develop collaboration, problem-solving and leadership skills. Most students showed consistent improvement, although some struggled with time management and cooperation. The archive management projects completed by students showed more systematic and efficient results. The conclusion of this research is that PjBL is effective in improving students' competency in managing dynamic archives, while strengthening soft skills including teamwork and communication. This approach can be widely applied in office administration education.

PENGARUH KOMPETENSI PROFESIONAL GURU DAN PEMBERIAN REWARD TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS X MATA PELAJARAN KORESPONDENSI SMK NEGERI 7 MEDAN T.A 2019/2020 Sagala, Monalisa; Mutmainnah, Sri
Jurnal Administrasi Perkantoran Vol 11 No 2 (2022): Jurnal Administrasi Perkantoran
Publisher : Prodi Pendidikan Administrasi Perkantoran UNIMED

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/judika.v11i2.41611

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kompetensi professional guru dan pemberian reward terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran korespondensi SMK N 7 Medan T.A 2019/2020. Penelitian ini dilakukan di SMK N 7 Medan Kelas X Otomatisasi Tata Kelola dan Perkantoran. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X OTKP 1 dan X OTKP 3, sedangkan pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan sampel total (total sampling) yaitu berjumlah 71 orang siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dokumentasi dan angket. Uji validitas dan reliabilitas menggunakan program SPSS versi 21.00 for windows 10.Untuk mengetahui hipotesis berpengaruh maka digunakan uji t dengan taraf signifikan 95 % dan alpha 5 %. Dari hasil tersebut diperoleh untuk variabel kompetensi Profesional Guru (X1) dengan hasil belajar (Y) diperoleh thitung > ttabel sebesar 2,829 > 1,99547) dengan signifikan 0,006 <0,05 hal ini berarti hipotesis diterima yang menjelaskan bahwa kompetensi professional guru (X1) berpengaruh secara positif dan signifikan terhadap hasil belajar (Y). Selanjutnya untuk pemberian reward (X2) terhadap hasil belajar (Y) diperoleh thitung > ttabel sebesar 3,707 > 1,99547 dengan signifikan 0,00 < 0,05 hal ini berarti hipotesis diterima yang menjelaskan bahwa pemberian reward (X2) berpengaruh secara positif dan signifikan terhadap hasil belajar (Y).Dan untuk mengetahui apakah hipotesis ketiga berpengaruh digunakan uji F simultan, hasilnya diperoleh Fhitung > Ftabel sebesar 10,233 > 3.13 dengan signifikansi 0,00 < 0,05 hal ini berarti hipotesis ketiga diterima yang menjelaskan ada pengaruh yang positif dan signifikan antara Kompetensi Profesional Guru dan Pemberian Reward Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X TKP SMK N 7 Medan Tahun Ajaran 2019/2020. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa kompetensi professional guru dan pemberian reward berpengaruh terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Korespondensi kelas X OTKP SMK N 7 Medan Tahun Ajaran 2019/2020

Analisis Keterampilan Mengajar Guru dan Penggunaan Media Pembelajaran E-Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa SMK Istiqlal Deli Tua T.A 2020/2021 Nabila, Rana; Mutmainnah, Sri; Pramana, Dodi
Jurnal Administrasi Perkantoran Vol 12 No 1 (2023): Jurnal Administrasi Perkantoran
Publisher : Prodi Pendidikan Administrasi Perkantoran UNIMED

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/judika.v12i1.47920

Tujuan penelitian ini adalah ingin mengetahui apakah keterampilan mengajar guru dan media pembelajaran e-learning memiliki pengaruh terhadap hasil belajar mata pelajaran produk kreatif dan kewirausahaan kelas XI OTKP SMK Istiqlal Deli Tua T.A 2020/2021. Jenis Penelitian ini adalah penelitian ex post facto dengan menggunakan pendekatan kuantitatif. Populasi berjumlah 64 siswa, yang dimana seluruh populasi merupakan sampel. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah melalui observasi, penyebaran kuesioner angket dan dokumentasi. Uji validitas untuk analisis butir kuesioner ini menggunakan rumus korelasi Product Moment, reliabilitas dilakukan uji menggunakan cronbach alpha. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian adalah Uji Normalitas, Uji Linieritas, Uji Multikolinieritas, analisis Regresi Linear Berganda, Uji T, Uji F, dan Uji Determinasi. Pengolahan data menggunakan program SPSS versi 20 menunjukkan hasil regresi berganda diperoleh Y = 24,148 + 0,427 X1 + 0,277 X2 + e. Hasil uji t menunjukkan Keterampilan Mengajar Guru (X1) berpengaruh positif dan signifikan terhadap Hasil belajar (Y) dengan perolehan nilai thitung 3.897 > ttabel 1,999 dengan signifikansi 0,000 < 0,05 . Kemudian Media Pembelajaran E-learning (X2) berpengaruh positif dan signifikan terhadap Hasil Belajar (Y) dengan perolehan thitung 2.985 > ttabel 1,999 dengan signifikansi 0,004 < 0,05,. Selanjutnya nilai koefisien determinasi (R2) sebesar 0,326 atau 32,6% variabel X memengaruhi variabel Y dan sisanya sebesar 68% dipengaruhi oleh faktor lain di luar penelitian. dari hasil penelitian maka dibuktikan bahwa Keterampilan Mengajar Guru dan Penggunaan Media Pembelajaran E-learning berpengaruh positif dan signifikan terhadap terhadap hasil belajar mata pelajaran produk kreatif dan kewirausahaan kelas XI OTKP SMK Istiqlal Deli Tua T.A 2020/2021.

Strategi Pengembangan Pembelajaran Berbasis Proyek pada Mata Kuliah Manejemen Arsip Dinamis: Studi Kasus di Prodi Pendidikan Administrasi Perkantoran Mutmainnah, Sri
Bestari: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Vol. 6 No. 1 (2025): April
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46368/bjpd.v6i1.2916

This research aims to develop and analyze the effectiveness of Project-Based Learning strategy (PjBL) in the Dynamic Archives Management course in the Study Program of Office Administration Education. PjBL is applied to improve students' ability in managing dynamic archives, both in terms of theory and practice. The method used is quantitative, with data collection through pretest and posttest before and after the implementation of PjBL. The results of the research showed a significant increase in students' abilities, with an increase in posttest scores compared to pretests. In addition to improving technical skills, PjBL also helps students develop collaboration, problem-solving and leadership skills. Most students showed consistent improvement, although some struggled with time management and cooperation. The archive management projects completed by students showed more systematic and efficient results. The conclusion of this research is that PjBL is effective in improving students' competency in managing dynamic archives, while strengthening soft skills including teamwork and communication. This approach can be widely applied in office administration education.

Title

Found 13 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 13 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 13 Documents
Search