Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.659
P-Index
This Author published in this journals
All Journal VA Jurnal Mahasiswa Bimbingan Konseling Prosiding University Research Colloquium Aktivasi: Jurnal Pemberdayaan Masyarakat Journal of Elementary Education Research
SETYOWATI, PUTRI
Unknown Affiliation
Humanities Computer Science & IT Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Medicine & Pharmacology Public Health Social Sciences Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
KRITIK SOSIAL SEBAGAI SUMBER PENCIPTAAN KARYA SENI LUKIS SETYOWATI, PUTRI; DOERJANTO, DODY
Jurnal Seni Rupa Vol 6, No 02 (2018): Yudisium II Wisuda 92 Tahun 2018
Publisher : Jurnal Seni Rupa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penciptaan karya ini dilatar belakangi oleh rasa keprihatinan penulis terhadap permasalah sosial yang berdampak pada masyarakat miskin. Oleh karena itu penulis ingin menyampaikan Kritik Sosial berupa suatu tanggapan terhadap keadaan masyarakat miskin dalam penciptaan karya. Permasalahan sosial yang diangkat penulis menceritakan tentang kehidupan masyarakat miskin yang menjadi korban efek samping pembangunan. Kondisi masyarakat miskin inilah, terutama kehidupan petani yang diangkat penulis dalam karya seni lukis. karya yang dihasilkan penulis berjumlah 5 karya, semua karya menggunakan media kanvas. Pada karya pertama merupakan sebuah sindiran kepada masyarakat yang sering kali kurang bersyukur dalam kesehariannya terutama soal makanan, karya kedua menggambarkan tentang penyebab terjadinya bencana alam karena ulah manusia, karya ketiga merupakan sebuah beban tersendiri bagi seorang petani ketika mereka memperoleh hasil panen yang sedikit, karya keempat dan kelima menggambarkan kondisi petani yang kehilangan lahan pertaniannya.Kata Kunci: Naivisme, kritiksosial,Penciptaan, SeniLukis
PENERAPAN KONSELING KELOMPOK PENDEKATAN SOLUTION-FOCUSED BRIEF THERAPY (SFBT) UNTUK MENGURANGI PERILAKU MEMBOLOS SISWA DI SMPN 33 SURABAYA SETYOWATI, PUTRI; INDAH PRATIWI, TITIN
Jurnal BK UNESA Vol 9, No 3 (2019)
Publisher : Jurnal BK UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengurangi perilaku membolos siswa melalui konseling kelompok pendekatan Solution-Focused Brief Therapy (SFBT). Metode penelitian yang digunakan adalah single subject desain AB dengan analisis data visual ? kuantitatif. Subjek penelitian berjumlah tiga dengan pengumpulan data dilakukan secara observasi yang menunjukkan ciri-ciri dari perilaku membolos dan didukung absensi semester ganjil sebagai data awal. Konseling dilakukan 6 kali dengan satu kali tiap minggu dengan durasi ± 45 menit setiap pertemuan. Berdasarkan data, ketiga subjek selalu melakukan perilaku membolos pada setiap bulannya dengan total ADW sebanyak 23 kali, LRA 22 kali dan KAF 15 kali. Perolehan kecenderungan stabilitas ketiga subjek mengalami penurunan dari fase baseline (20%) ke fase intervensi (0%), hal ini dikarenakan perolehan skor perilaku membolos telah berkurang sebab tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengurangi perilaku membolos. Perolehan data overlap dari subjek LRA 50% dan ADW serta KAF 0%, dimana semakin rendahnya persentase menunjukkan semakin baik pengaruh intervensi. Sehingga dapat disimpulkan penelitian ini berhasil karena intervensi yang diberikan memiliki efek yang baik terhadap konseli dengan ditunjukkannya perilaku membolos sudah berkurang. Peneliti merekomendasikan kepada guru BK sebagai alternatif dalam menghadapi siswa dengan perilaku membolos menggunakan konseling SFBT
Efektivitas Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) terhadap Kemampuan Literasi Numerasi Siswa Setyowati, Putri; Septian, Damar
Journal of Elementary Education Research Vol 3, No 2 (2024): Agustus
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Pati

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56322/jeer.v3i2.99

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan implementasi, serta efektivitas pendekatan realistic mathematics education (RME) berpengaruh terhadap kemampuan literasi numerasi siswa kelas V MI Nihayaturroghibin Kayen. Manfaat teoritis adalah menambah wawasan teori mengenai efektivitas menggunakan pendekatan realistic mathematics education (RME) dalam meningkatkan pemahaman konsep kemampuan literasi numerasi siswa kelas V. Sedangkan, manfaat praktisnya adalah menjadi acuan bagi guru untuk mengoreksi/memperbaiki kualitas belajar, sebagai sumber informasi untuk memperbaiki proses belajar mengajar matematika, sebagai inovasi terbarukan tentang efektivitas pendekatan realistic mathematics education (RME) dalam meningkatkan kemampuan literasi numerasi siswa dan sebagai referensi untuk penelitian selanjutnya. Jenis penelitian ini termasuk penelitian eksperimen (eksperimen research) dengan pendekatan kuantitatif. Data penelitian bersumber dari sumber primer (informan kunci) yaitu: nilai hasil posttest responden, observasi untuk mengenali kemampuan literasi numerasi siswa pada mata pelajaran matematika kelas V MI Nihayaturroghibin dan sekunder yaitu dokumentasi, jurnal, makalah tentang penggunaan pendekatan realistic mathematics education (RME) terhadap kemampuan literasi numerasi siswa kelas V MI. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah (1) tes; dan (2) dokumentasi. Sedangkan, teknik analisis datanya meliputi: a. analisis pendahuluan: (1) analisis uji prasyarat: (a) uji normalitas data, (b) uji homogenitas varians; dan b. analisis uji hipotesis. Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa: 1) terdapat perbedaan signifikan antara penggunaan pendekatan pembelajaran realistic mathematics education (RME) dengan pendekatan konvensional dari nilai tes kemampuan literasi numerasi siswa kelas V menggunakan materi bangun ruang kubus dan balok dengan hasilnya adalah p (sig) = 0,000 0,05 sebagai signifikan yang berarti Ho ditolak dan Ha diterima; 2) pendekatan realistic mathematics education (RME) efektif berdasarkan uji beda nonparametric dan parametrik menyimpulkan Ha diterima dan Ho ditolak, mengarah pada efek positif pembelajaran matematika materi bangun ruang kubus dan balok terhadap kemampuan literasi numerasi siswa menggunakan perhitungan uji mann-withney u menunjukkan hasil nilai probabilitas z (-5.855) bermakna pemahaman konseptual literasi numerasi siswa yang diajarkan realistic mathematics education (RME) lebih efektif daripada pengajaran pendekatan konvensional.
Pengaruh Bimbingan Karir Melalui Media Leaflet Terhadap Peningkatan Pemahaman Pilihan Studi Lanjut Setyowati, Putri; Supriyatno, Arie; Sugiyadi, Sugiyadi
Prosiding University Research Colloquium Proceeding of The 13th University Research Colloquium 2021: Mahasiswa (Student Paper)
Publisher : Konsorsium Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Perguruan Tinggi Muhammadiyah 'Aisyiyah (PTMA) Koordinator Wilayah Jawa Tengah - DIY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Bimbingan karir untuk pilihan studi lanjut sangat pentingdilakukan karena berpengaruh terhadap pemilihan karir. Penelitianini bertujuan untuk menguji pengaruh bimbingan karir melalui medialeaflet dalam meningkatkan pemahaman pilihan studi lanjut. Metodepenelitian ini menggunakan desain pre eksperimen dengan modelOne Group Pretest-Posttest Design dan penentuan subyek dilakukandengan purposive sampling. Pengumpulan data dilakukanmenggunakan angket dan teknik analisis data menggunakan PairedSample t test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bimbingan karirmelalui media leaflet berpengaruh dalam meningkatkan pemahamanpilihan studi lanjut. Pengaruh tersebut dibuktikan dengan siswa bisamemahami dan menentukan pilihan rencana studi lanjut. Datamenunjukkan p=0,001<0,05. Berdasarkan data tersebut berartibimbingan karir melalui media leaflet berpengaruh terhadappeningkatan pemahaman pilihan studi lanjut bagi siswa Kelas VIIIBuya Hamka SMP Muhammadiyah 1 Alternatif (SMP MUTUAL)Kota Magelang
INOVASI MEDIA SCRUMBLE BALL SEBAGAI UPAYA PENGUATAN REGULASI EMOSI DI LINGKUNGAN SEKOLAH DASAR Setyowati, Putri; Hartatik, Niken Dwi; Fatikha, Salsabila Anggraini; Firnanda, Fina Dwi; Artika, Vita; Arifah, Siti; Safari, M. Dedy Eko Trisyono; Syafira, Ardhana Putri
Aktivasi: Jurnal Pemberdayaan Masyarakat Vol 8 No 1 (2026): September
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (LPPM) STISIPOL Candradimuka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37858/aktivasi.v8i1.690

Abstract

The development of emotional regulation in elementary school students is a crucial aspect in supporting character development and social skills in the school environment. However, some students still tend to respond impulsively to emotions because they do not yet understand appropriate emotion management strategies. This study aims to describe the implementation and results of emotional regulation psychoeducation based on the educational game Scramble Ball in elementary school students. The study used a qualitative approach with a participatory design and descriptive methods. The subjects were 48 fourth to sixth grade students at SDN 1 Betek 1, selected using a purposive sampling technique. Data were collected through participant observation, student verbal responses, and activity documentation. Data were then analyzed through data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The results showed that before the intervention, students were able to recognize basic emotions but did not yet understand emotion regulation strategies systematically. After the psychoeducation, combined with presentation media, educational videos, breathing exercises, and interactive games, there was an increase in participation, emotional awareness, and a shift in response patterns from reactive to more reflective. Students began to be able to articulate and practice simple steps in managing emotions, such as calming themselves and thinking before acting. These findings suggest that interactive game-based psychoeducation has the potential to enhance elementary school students' understanding of emotional regulation in a more concrete and applicable way.
Co-Authors Arie Supriyatno Artika, Vita Dody Doerjanto Fatikha, Salsabila Anggraini Firnanda, Fina Dwi Hartatik, Niken Dwi Safari, M. Dedy Eko Trisyono Septian, Damar Siti Arifah Sugiyadi, Sugiyadi Syafira, Ardhana Putri TITIN INDAH PRATIWI