Articles
<![CDATA[Pengembangan Multimedia Interaktif Berbantuan Game Edukasi sebagai Media Pembelajaran IPA di SMP pada Materi Sistem Ekskresi Manusia ]]>
<![CDATA[Bari, Gledys Novia]]>;
<![CDATA[Sasinggala, Metilistina]]>
<![CDATA[ SCIENING : Science Learning Journal Vol. 5 No. 2: Desember 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan IPA FMIPA Universitas Negeri Manado ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/slj.v5i2.3084
<![CDATA[Penggunaan media belajar yang kurang inovatif membuat timbulnya kejenuhan pada peserta didik dalam pembelajaran, oleh karena materi tidak dikemas dengan menarik dan menyenangkan. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang bertujuan untuk menghasilkan media pembelajaran IPA di SMP. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D). Model pengembangan yang digunakan adalah model Borg & Gall dengan 7 langkah yaitu: 1) perencanaan, 2) studi eksplorasi, 3) pengembangan bentuk awal, 4) instrumen pengumpulan dan analisis data, 5) validasi, 6) revisi berdasarkan hasil validasi, 7) desiminasi produk. Multimedia interaktif ini dikemas dengan menggunakan microsoft powerpoint. Instrumen pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, wawancara dan angket. Hasil multimedia ini selanjutnya divalidasi oleh ahli materi pembelajaran, ahli media pembelajaran dan dilakukan uji lapangan kelompok kecil untuk melihat respon peserta didik. Hasil validasi dari ahli materi menunjukkan skor 70 dengan persentase 87,5% pada kriteria sangat baik dan hasil validasi dari ahli media pembelajaran menunjukan skor 71 dengan persentase 88,8% pada kriteria sangat baik. Hasil tersebut menandakan multimedia yang dikembangkan ini valid dan layak untuk diujicobakan di lapangan dan peneliti melakukan uji lapangan dengan melibatkan 7 peserta didik di SMP Katolik Gonzaga Tomohon. Setiap peserta didik mencapai kriteria baik dan sangat baik. Sehingga, dapat disimpulkan bahwa multimedia yang dikembangkan layak digunakan sebagai media pembelajaran IPA di SMP.]]>
<![CDATA[Pengembangan Multimedia Interaktif Berbantuan Game Edukasi sebagai Media Pembelajaran IPA di SMP pada Materi Sistem Ekskresi Manusia ]]>
<![CDATA[Bari, Gledys Novia]]>;
<![CDATA[Sasinggala, Metilistina]]>
<![CDATA[ SCIENING : Science Learning Journal Vol. 5 No. 2: Desember 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan IPA FMIPAK Universitas Negeri Manado ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/slj.v5i2.3084
<![CDATA[Penggunaan media belajar yang kurang inovatif membuat timbulnya kejenuhan pada peserta didik dalam pembelajaran, oleh karena materi tidak dikemas dengan menarik dan menyenangkan. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang bertujuan untuk menghasilkan media pembelajaran IPA di SMP. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D). Model pengembangan yang digunakan adalah model Borg & Gall dengan 7 langkah yaitu: 1) perencanaan, 2) studi eksplorasi, 3) pengembangan bentuk awal, 4) instrumen pengumpulan dan analisis data, 5) validasi, 6) revisi berdasarkan hasil validasi, 7) desiminasi produk. Multimedia interaktif ini dikemas dengan menggunakan microsoft powerpoint. Instrumen pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, wawancara dan angket. Hasil multimedia ini selanjutnya divalidasi oleh ahli materi pembelajaran, ahli media pembelajaran dan dilakukan uji lapangan kelompok kecil untuk melihat respon peserta didik. Hasil validasi dari ahli materi menunjukkan skor 70 dengan persentase 87,5% pada kriteria sangat baik dan hasil validasi dari ahli media pembelajaran menunjukan skor 71 dengan persentase 88,8% pada kriteria sangat baik. Hasil tersebut menandakan multimedia yang dikembangkan ini valid dan layak untuk diujicobakan di lapangan dan peneliti melakukan uji lapangan dengan melibatkan 7 peserta didik di SMP Katolik Gonzaga Tomohon. Setiap peserta didik mencapai kriteria baik dan sangat baik. Sehingga, dapat disimpulkan bahwa multimedia yang dikembangkan layak digunakan sebagai media pembelajaran IPA di SMP.]]>
<![CDATA[Penerapan Model Pembelajaran Peta Konsep Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa SMP Negeri 6 Tondano ]]>
<![CDATA[Takumangsang, Asnawilanda]]>;
<![CDATA[Sasinggala, Metilistina]]>;
<![CDATA[Paat, Meike]]>
<![CDATA[ SCIENING : Science Learning Journal Vol. 4 No. 2: Desember 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan IPA FMIPAK Universitas Negeri Manado ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/slj.v4i2.5895
<![CDATA[Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk untuk meningkatkan hasil belajar IPA siswa dengan menggunakan penerapan model pembelajaran peta konsep pada peserta didik SMP Negeri 6 Tondano dengan materi ciri-ciri makhluk hidup. Subjek penelitian ini berjumlah 21 siswa yang terdiri dari 11 siswa laki-laki dan 10 siswa perempuan. Penelitian ini merupakan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Metode pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data dalam penelitian ini menggunakan data kuantitatif dan data kualitatif. Hasil tes siklus I diperoleh sebanyak 11 orang siswa atau 53,33% tuntas dan 10 orang siswa atau 46,67% belum tuntas, kemudian pada tahap observasi mengajar guru diperoleh 76,92% (cukup) dan observasi aktivitas siswa 74,96% (cukup). Hasil tes menunjukkan siklus II 19 orang siswa atau 86,67% tuntas dan 2 orang siswa atau 13,33% yang belum tuntas, kemudian tahap observasi mencapai 86,67%. Peningkatan kemampuan hasil belajar siswa pada penelitian ini membuktikan bahwa pembelajaran melalui model pembelajaran peta konsep dapat digunakan untuk meningkatkan hasil belajar siswa.]]>
<![CDATA[Pengaruh Pembelajaran Demokratik dengan Pendekatan Saintifik Terhadap Hasil Belajar Siswa IPA SMP Negeri 1 Dumoga ]]>
<![CDATA[Putra, I Wayan Arsana]]>;
<![CDATA[Sasinggala, Metilistina]]>
<![CDATA[ SCIENING : Science Learning Journal Vol. 1 No. 1: Juni 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan IPA FMIPAK Universitas Negeri Manado ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/slj.v1i1.30
<![CDATA[Model pembelajaran demokratik merupakan model pembelajaran yang efektif karena siswa dapat berperan aktif dalam kegiatan pembelajaran Penelitian ini dilakukan untuk mengkaji apakah terdapat pengaruh pembelajaran demokratik dengan pendekatan saintifik terhadap hasil belajar siswa pada materi suhu dan perubahannya Subyek penelitian ini adalah siswa kelas VIIA sebagai kelas eksperimen yang diajarkan dengan menggunakan pembelajaran demokratik dengan pendekatan saintifik dan siswa kelas VIIB sebagai kelas control yang diajarkan dengan menggunakan model pembelajaran konvensional pada SMP Negeri 1 dumoga Penelitian ini menggunakan metode eksperimen semu dengan menggunakan model rancangan two group pretest postest design< em> Hasil penelitian menunjukan nilai rata rata posttest< em> pada kelas eksperimen yaitu 86 80 sedangkan pada kelas kontrol nilai rata rata posttest< em> yaitu 57 0 Setelah di uji statistik melalui uji t hasil belajar siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol pada taraf nyata < em>=0 05 diperoleh thitung< sub> = 4 16 dan ttabel< sub> = 1 67 Jadi thitung< sub> = 4 16 gt; ttabel< sub> = 1 67 nbsp; yang artinya statistik uji tersebut jatuh dalam wilayah kritiknya maka tidak cukup bukti untuk menolak Ha< sub> Dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh pembelajaran demokratik dengan pendekatan saintifik terhadap hasil belajar IPA < p>]]>
<![CDATA[Penerapan Model Cooperative Learning Tipe Think Pair Share Pada Materi Sistem Peredaran Darah Manusia Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar IPA ]]>
<![CDATA[Nurjanah, Novilia]]>;
<![CDATA[Sasinggala, Metilistina]]>
<![CDATA[ SCIENING : Science Learning Journal Vol. 2 No. 1: Juni 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan IPA FMIPAK Universitas Negeri Manado ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/slj.v2i1.609
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan meningkatkan aktivitas dan hasil belajar IPA melalui penggunaan model cooperative learning< em> tipe Think Pair Share< em> Penelitian ini terdiri dari 2 siklus dengan 2 pertemuan pada setiap siklusnya Instrumen penelitian meliputi tes dan lembar observasi Peningkatan hasil belajar dilihat dari data tes yang dilaksanakan di setiap akhir siklus posttest< em> 1 dan posttest< em> 2 sedangkan peningkatan aktivitas belajar diketahui dari lembar pengamatan akivitas belajar siswa Analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif Hasil tes menunjukkan jumlah siswa yang mencapai KKM 75 sebesar 73 33 pada posttest< em> siklus I dan mengalami peningkatan menjadi 86 66 pada posttest< em> siklus II sedangkan hasil observasi aktivitas belajar siswa menunjukkan pada siklus I belum ada aktivitas belajar siswa yang tergolong kategori tinggi namun pada siklus II terdapat aktivitas siswa yang tergolong kriteria tinggi Sehingga dapat disimpulkan bahwa penggunaan model cooperative learning< em> tipe Think Pair Share< em> dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar IPA di SMP Berea Tondano pada materi sistem peredaran darah manusia < p>]]>
<![CDATA[Penerapan Model Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar IPA Pada Materi Klasifikasi Makhluk Hidup ]]>
<![CDATA[Lempoy, Thezalonia M.]]>;
<![CDATA[Sasinggala, Metilistina]]>
<![CDATA[ SCIENING : Science Learning Journal Vol. 2 No. 2: Desember 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan IPA FMIPAK Universitas Negeri Manado ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/slj.v2i2.942
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa setelah mengikuti proses pembelajaran dengan menggunakan model discovery learning< em> pada materi klasifikasi makhluk hidup Penelitian ini dilaksanakan di SMP Berea Tondano Tahun Ajaran 2020 2021 Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas PTK yang dilakukan sebanyak dua siklus Setiap siklus terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan tindakan observasi dan refleksi Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII yang berjumlah 16 orang siswa Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar observasi model discovery learning< em> sains dan tes objektif Pencapaian KKM mengalami peningkatan yaitu rata rata hasil belajar kognitif siswa pada siklus I sebesar 75 50 dan mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 89 75 yang tuntas dan hasil belajar menggunakan model discovery learning< em> siswa pada siklus I sebesar 65 31 dan mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 85 31 Hal ini menunjukan bahwa hasil belajar siswa mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II Oleh karena itu siklus II sudah memenuhi indikator pencapaian hasil belajar siswa sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapan model discovery learning< em> dalam pembelajaran IPA dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VII SMP Berea Tondano pada materi klasifikasi makhluk hidup < p>]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Dengan Media Berbasis Power Point di Masa Pandemi Covid 19 terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPA Biologi di SMP ]]>
<![CDATA[Lelamula, Magdalena Diana]]>;
<![CDATA[Sasinggala, Metilistina]]>;
<![CDATA[Paat, Meike]]>
<![CDATA[ SCIENING : Science Learning Journal Vol. 3 No. 1: Juni 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan IPA FMIPAK Universitas Negeri Manado ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/slj.v3i1.1294
<![CDATA[Dunia saat ini sedang mengalami wabah covid 19 dampak dari adanya covid 19 menyebabkan proses belajar mengajar di berbagai sekolah menerapkan sistem pembelajaran secara daring dalam jaringan dan luring luar jaringan Di SMP Bintang Laut Tobelo pembelajaran masih berpusat pada guru serta guru belum menerapkan model pembelajaran yang mampu menciptakan suasana pembelajaran yang menarik Guru juga belum menggunakan media pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan dan karakteristik siswa dalam proses pembelajaran Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning< em> PBL dengan media berbasis power point< em> terhadap hasil belajar pada pembelajaran IPA Biologi Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen semu bentuk non equivalent control group< em> Sampel dalam penelitian ini adalah kelas VIIIA sebanyak 20 orang sebagai kelas ekperimen dan kelas VIIIB sebanyak 20 orang sebagai kelas kontrol Data penelitian ini diperoleh melalui pretest< em> dan posttest< em> Rata rata nilai dari hasil belajar siswa yang dicapai untuk kelas eksperimen yaitu 29 7 dan untuk kelas kontrol yaitu 17 95 Berdasarkan hasil analisis data diperoleh thitung< sub> = 5 74 gt; ttabel< sub> = 2 024 maka tolak H0< sub> dan terima H1< sub> sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran PBL dengan media berbasis power point< em> terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran IPA Biologi di SMP Bintang Laut Tobelo < p>]]>
<![CDATA[Pengembangan Multimedia Interaktif Berbantuan Game Edukasi sebagai Media Pembelajaran IPA di SMP pada Materi Sistem Ekskresi Manusia ]]>
<![CDATA[Bari, Gledys Novia]]>;
<![CDATA[Sasinggala, Metilistina]]>
<![CDATA[ SCIENING : Science Learning Journal Vol. 5 No. 2: Desember 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan IPA FMIPAK Universitas Negeri Manado ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/slj.v5i2.3084
<![CDATA[Penggunaan media belajar yang kurang inovatif membuat timbulnya kejenuhan pada peserta didik dalam pembelajaran oleh karena materi tidak dikemas dengan menarik dan menyenangkan Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang bertujuan untuk menghasilkan media pembelajaran IPA di SMP Penelitian ini menggunakan metode Research and Development< em> R amp;D Model pengembangan yang digunakan adalah model Borg amp; Gall dengan 7 langkah yaitu: 1 perencanaan 2 studi eksplorasi 3 pengembangan bentuk awal 4 instrumen pengumpulan dan analisis data 5 validasi 6 revisi berdasarkan hasil validasi 7 desiminasi produk Multimedia interaktif ini dikemas dengan menggunakan microsoft powerpoint < em> Instrumen pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi wawancara dan angket Hasil multimedia ini selanjutnya divalidasi oleh ahli materi pembelajaran ahli media pembelajaran dan dilakukan uji lapangan kelompok kecil untuk melihat respon peserta didik Hasil validasi dari ahli materi menunjukkan skor 70 dengan persentase 87 5 pada kriteria sangat baik dan hasil validasi dari ahli media pembelajaran menunjukan skor 71 dengan persentase 88 8 pada kriteria sangat baik Hasil tersebut menandakan multimedia yang dikembangkan ini valid dan layak untuk diujicobakan di lapangan dan peneliti melakukan uji lapangan dengan melibatkan 7 peserta didik di SMP Katolik Gonzaga Tomohon Setiap peserta didik mencapai kriteria baik dan sangat baik Sehingga dapat disimpulkan bahwa multimedia yang dikembangkan layak digunakan sebagai media pembelajaran IPA di SMP < span>< div>]]>
<![CDATA[Penerapan Model Pembelajaran Inquiry Pada Materi Interaksi Makhluk Hidup Dengan Lingkungan Pada Siswa Kelas VII SMP GPdI Berea Tondano ]]>
<![CDATA[Br Barus, Sundari Natalia]]>;
<![CDATA[Sasinggala, Metilistina]]>
<![CDATA[ SCIENING : Science Learning Journal Vol. 3 No. 2: Desember 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan IPA FMIPAK Universitas Negeri Manado ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/slj.v3i2.4346
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar dan aktivitas belajar peserta didik setelah menggunkaan model pembelajaran inquiry< em> pada materi interaksi makhluk hidup dengan lingkungan di kelas VII SMP GPdI Berea Tondano Pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran inquiry< em> diharapkan dapat mengasah kemampuan berpikir kritis peserta didik dalam menyelesaikan suatu masalah dalam pembelajaran Penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas PTK yang terdiri dari 2 siklus dengan 4 tahapan yaitu perencanaan pelaksanaan pengamatan dan refleksi Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan maka diperoleh hasil belajar pada siklus I sebanyak 6 dari 10 peserta didik telah mencapai nilai KKM yang di tetapkan di sekolah yaitu 65 dengan persentase sebesar 60 sedangkan 4 peserta didik belum mencapai nilai KKM yang di tentukan Siklus II 9 dari 10 peserta didik telah tuntas dengan persentase 90 sedangkan yang belum tuntas 1 peserta didik sehingga pembelajaran pada siklus II berhasil Aktivitas belajar peserta didik pada siklus I sebesar 58 33 sedangkan aktivitas belajar pada siklus II mencapai 79 16 sesuai dengan kriteria aktivitas belajar gt; 68 dengan kategori aktif Sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran inquiry< em> dapat meningkatkan hasil belajar dan aktivitas belajar peserta didik pada materi interaksi makhluk hidup dengan lingkungan di kelas VII SMP GPdI Berea Tondano < p>]]>
<![CDATA[Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization TAI Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa ]]>
<![CDATA[Katiandagho, Erika Christine]]>;
<![CDATA[Sasinggala, Metilistina]]>;
<![CDATA[Dungus, Ferdy]]>
<![CDATA[ SCIENING : Science Learning Journal Vol. 4 No. 1: Juni 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan IPA FMIPAK Universitas Negeri Manado ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/slj.v4i1.4348
<![CDATA[Guru berkewajiban untuk mengembangkan potensi yang dimiliki siswa meningkatkan kualitas pembelajaran dan meningkatkan hasil belajar siswa Rendahnya hasil belajar IPA siswa disebabkan ada siswa berperan pasif dalam berdiskusi dan kurangnya kerja sama antar anggota kelompok Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization< em> TAI dalam meningkatkan hasil belajar IPA siswa Dengan menggunakan metode penelitian tindakan kelas Subjek penelitian yaitu seluruh siswa di kelas VII A SMP Negeri 6 Tondano sebanyak 16 orang Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini lembar observasi siswa lembar kerja siswa soal pilihan ganda dan rencana pelaksanaan pembelajaran Teknik pengumpulan data melalui observasi dan tes hasil belajar Berdasarkan analisis hasil belajar siswa secara individual pada siklus I persentasi 54 69 dan siklus II 81 88 sedangkan secara klasikal siklus I persentasi 31 25 dan siklus II 81 25 kemudian hasil observasi aktivitas belajar siswa pada siklus I persentasi 67 85 dan siklus II 89 28 Hasil penelitian menyimpulkan bahwa hasil belajar IPA siswa dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe TAI mengalami peningkatan di siklus II dari siklus I < p>]]>
