Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Widya Dharma MANASA, Jurnal Ilmiah Psikologi
Hutami, Priska Ayuningdiah
Unknown Affiliation
Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
GAMBARAN KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU DALAM MENGAJAR SISWA TUNARUNGU Hutami, Priska Ayuningdiah; Ajisuksmo, Clara R. P.; Tunjungsari, Harini
Widya Dharma: Jurnal Kependidikan Vol 26, No 2 (2014)
Publisher : Widya Dharma: Jurnal Kependidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (7200.213 KB)

Abstract

Penelitiau ini bertujuau untuk mengindentifikasi kompetensi pedagogik guru dalam melakukan pengajarau Wltuk siswa tunarungu. Penelitiau dilakukan di sebuah sekolah menengah pertama di Jakarta yaug merupakan sekolah reguler, namun memililci beberapa siswa tunarungu. Pendekatau yang digWlakau adalah pendekatau kuantitatif dan kualitatif. Dalam pengurnpulan data, peueliti meuyebarkan kuesioner kepada 17 guru untuk mengidentifikasi tingkat kompetensi pedagogik mereka dalam melakukan pengajaran untuk siswa tuna rungu. Selain ito peneliti juga melakukan observasi, wawaucara dengan kepala sekolah sehubungan dengan kompetensi guru dalam mengajar siswa touarungu, dan wawancara kelompok dengan 3 orang guru yang teridentifikasi sebagai guru yang memililci kompetensi pedagogik tingkat rendah dan sedang dalam mengajarsiswa tunarungu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 88% guru memililci kompetensi pedagogik tingkat sedang dalam mengajar siswa tunarungu. Hal illi dikarenakan kurangnya pengetahuan guru mellgenai karakteristik siswa twlarungu, yang berpengarub terhadap prinsip pembelajaran, pengembangan kurikulum, proses pembelajaran, penggunaan media teknologi dan illformasi, memfasilitasi siswa tnnarungu untuk meningkatkan kemampuan belajar, komunikasi yang empatik dan efektif, serta pemberian unlpan batik dan evaluasi untuk meningkatkan proses pembelajaran siswa tunarungu.
ALAT TES TAHAPAN VISUAL MOTORIK HALUS (TSUMO) UNTUK ECONOMICALLY DISADVANTAGED CHILDREN (EDC) Dermawan, Sella; Agustin, Leonita Dwi; Dewi, Monika Puspa; Hutami, Priska Ayuningdiah; Suwartono, Christiany
MANASA Vol. 2 No. 1 (2013): Juni, 2013
Publisher : Atma Jaya Catholic University of Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This article reports the reliability and validity of visual motor integration stages scale for economically disadvantage children (EDC). This measurement focused on visual motor integration especially in writing ability. The study consisted of 19 EDC in Sekolah Bisa! from 5-13 years old. Furthermore, this study is also adapted from the 8th stages writing ability by Gentry (2007) to Indonesian culture. The Visual Motor Integration Stages Scale (TSUMO) consists of 4 stages; basic stroke and form, words writing, phrase writing, and sentence writing. All 19 items are accepted and have correlation coeffiient >.3 using point biserial and have variation in item difficulty. It also has high reliability coefficient (r=.96) using KR20. U Mann-Whitney and internal consistency are used to determine the validity and proved to be valid. Grade norm is used to measure the norm of true score for each subject. Therefore, we can imply which stage is the subject account for from the true score of each subject. It is noted that this scale can be used to determine visual motor integration stage, especially in handwriting for EDC exclude Sekolah Bisa!
Co-Authors Agustin, Leonita Dwi Christiany Suwartono Clara Rosa Pujiyogyanti Ajisuksmo Dermawan, Sella Dewi, Monika Puspa Laurensia Harini Tunjungsari