Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
3.216
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Indonesia Jurnal Prima Edukasia Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia Pendas mahakam : jurnal pendidikan dan pembelajaran Sekolah Dasar Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Edukasia : Jurnal Pendidikan Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Pena Karakter : Jurnal Pendidikan Anak dan Karakter Bima Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Borneo Journal of Biology Education (BJBE) Biopedagogia Jurnal Pendidikan Dasar Borneo (Judikdas Borneo)
Andari, Kadek Dewi Wahyuni
Universitas Borneo Tarakan
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 22 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 22 Documents
Search

 1   2   3 
PENGEMBANGAN MEDIA PAPAN BACA PINTAR BERBASIS LITERASI SAINS DI SDN 011 TARAKAN Andari, Kadek Dewi Wahyuni; Bua, Agustinus Toding; Oktaviani, Dinda
Jurnal Pena Karakter (Jurnal Pendidikan Anak dan Karakter) Vol 2 No 2 (2020): Jurnal Pena Karakter (Jurnal Pendidikan Anak dan Karakter)
Publisher : Elementary School Teacher Education of STKIP Al Hikmah Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract  The aims of this research to develop learning media that can help students improve reading and writing skills. This research and development also helps teachers to make learning media easy and fun for students. The type of this research that is research and development. This research and development model refers to the Research and Development (R&D) stage proposed and modified by Borg and Gall. This research and development stage consists of nine stages: (1) potential and problems, (2) information gathering, (3) product design, (4) design validation, (5) design improvement, (6) product trials, (7) product revisions, (8) trial use, (9) product revisions. Data collection instruments used were, observation, interviews, validation sheets and student questionnaire responses. The results of smart reading board media research obtained from validation sheets and student questionnaire responses were said to be feasible. Based on the assessment conducted by media experts obtained an average score of 4 with a percentage of 95% and material experts with a percentage of 90%. Then the questionnaire responses of students in the trial use reached 100%. Based on the acquisition of the average score and percentage, the learning media of smart reading boards based on scientific literacy on the environment around my house, is said to be feasible to use.   Abstrak  Penelitian ini bertujuan mengembangkan media pembelajaran yang dapat membantu peserta didik dalam meningkatkan kemampuan membaca dan menulis. Penelitian dan pengembangan ini juga membantu guru untuk membuat media pembelajaran yang mudah dan menyenangkan bagi peserta didik. Jenis penelitian yang digunakan peneliti adalah penelitian dan pengembangan. Model penelitian dan pengembangan ini mengacu pada tahapan Research and Development (R&D) yang dikemukakan dan dimodifikasi oleh Borg and Gall. Tahapan penelitian dan pengembangan ini terdapat sembilan tahap, yaitu: : (1) potensi dan masalah, (2) pengumpulan informasi, (3) desain produk, (4) validasi desain, (5) perbaikan desain, (6) uji coba produk, (7) revisi produk, (8) uji coba pemakaian, (9) revisi produk. Instrumen pengumpulan data yang digunakan yaitu, observasi, wawancara, lembar validasi dan angket respon peserta didik. Hasil penelitian media papan baca pintar yang diperoleh dari lembar validasi dan angket respon peserta didik dikatakan layak. Berdasarkan penilaian yang dilakukan oleh ahli media memperoleh skor rata-rata 4 dengan persentase 95% dan ahli materi dengan persentase 90%. Kemudian angket respon peserta didik pada uji coba pemakaian mencapai 100%. Berdasarkan perolehan skor rata-rata dan persentase maka media pembelajaran papan baca pintar berbasis literasi sains pada materi lingkungan sekitar rumahku, dikatakan layak untuk digunakan.
PERBANDINGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE SCRAMBLE BERBANTUAN MEDIA PAPAN BACA PINTAR TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN Handayani, Dewi; Andari, Kadek Dewi Wahyuni; Bua, Agustinus Toding
Jurnal Pena Karakter (Jurnal Pendidikan Anak dan Karakter) Vol 2 No 2 (2020): Jurnal Pena Karakter (Jurnal Pendidikan Anak dan Karakter)
Publisher : Elementary School Teacher Education of STKIP Al Hikmah Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract  This study aims to determine differences in students' initial reading skills by applying the Sramble learning model assisted by the Smart Reading Board Media with the institution's word method in class I SD Muhammadiyah 2 Tarakan. This type of research is quasi-experimental research. This research was conducted in May 2019. With a population of students in grade I of SD Muhammadiyah 2 Tarakan and the sample consisted of two classes, namely class I (Al-Furqon) as an experimental class and class I (Al-Fatihah) as a control class. The technique in taking the sample used is Random Sampling. The research data were processed with the help of SPSS V.21 for Windows Software. The results showed that there were no differences in the results of initial reading ability by applying the Scramble Type Cooperative Learning Model aided by the Smart Reading Board Media with the Institution Word Method. The results of the Independent Sample T-test on students' initial reading ability were obtained tcount = 0,037 at the 0,05 significance level and df = 53, obtained ttable = 2,01 means tcount ? ttable. This it can be concluded that there is no difference in the ability to read the beginning of students by applying the Sramble learning model assisted by the Smart Reading Board Media with the Institution Word Method in Grade I students of SD Muhammadiyah 2 Tarakan.   Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan kemampuan membaca permulaan siswa dengan Menerapkan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Scramble Berbantuan Media Papan Baca Pintar dengan Metode Kata Lembaga di kelas I SD Muhammadiyah 2 Tarakan.Jenis penelitian ini ialah penelitian eksperimen semu. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Mei 2019. Dengan populasi siswa kelas I SD Muhammadiyah 2 Tarakan dan sampel yang terdiri dari dua kelas yaitu kelas I (Al-Furqon) sebagai kelas eksperimen dan kelas I (Al-Fatihah) sebagai kelas kontrol. Teknik dalam pengambilan sampel yang digunakan adalah Random Sampling. Data hasil penelitian diolah dengan bantuan software SPSS V.21 for windows. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tidak terdapat perbedaan kemampuan membaca permulaan siswa dengan menerapkan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Scramble berbantuan Media Papan Baca Pintar dengan Metode Kata Lembaga. Hasil uji Independent Sample t-Test pada hasil belajar IPA siswa diperoleh thitung = 0,037 pada taraf signifikasi 0,05 dan df = 53, diperoleh ttabel = 2,01 berarti thitung ? ttabel. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa tidak terdapat perbedan kemampuan membaca permulaan siswa dengan Menerapkan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Scramble berbantuan Media Papan Baca Pintar dengan Metode Kata Lembaga pada siswa kelas I SD Muhammadiyah 2 Tarakan.
ANALISIS HASIL BELAJAR MAHASISWA MELALUI PENGGUNAAN MIND MAPPING MATA KULIAH KONSEP DASAR IPA BIOKIMIA Kadek Dewi Wahyuni Andari; Sucahyo Mas’an Al-Wahid
Edukasia : Jurnal Pendidikan Vol 7, No 1 (2020)
Publisher : Edukasia : Jurnal Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35334/edu.v7i1.1377

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar Konsep Dasar IPA Biokimia melalui metode Mind Mapping di Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Borneo Tarakan. Jenis penelitian yang digunakan oleh peneliti adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan pada semester ganjil tahun akademik 2019/2020, dengan subjek penelitian adalah mahasiswa semester III yang berjumlah 38 mahasiswa dengan mahasiswa laki-laki berjumlah 6 orang dan perempuan berjumlah 32 orang. Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus setiap siklus terdiri dari 4 kali pertemuan. Hasil penelitian menunjukan bahwa dengan pembelajaran melalui metode Mind Mapping dapat meningkatkan hasil belajar mahasiswa di jurusan Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Borneo Tarakan. Hal ini dapat dilihat dari hasil yang diperoleh pada setiap siklus, setelah diberikan tindakan pada siklus I ketuntasan hasil belajar mahasiswa mencapai 68,4% kemudian pada siklus II meningkat menjadi 92,1%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa, penerapan pembelajaran melalui metode Mind Mapping dapat meningkatkan hasil belajar mahasiswa. metode mind mapping merupakan suatu metode yang sangat baik digunakan pendidik untuk meningkatkan daya hafal terhadap suatu konsep materi melalui kreativitas berimajinasi yang bebas. Selain itu, metode mind mapping membantu proses peserta didik dan pendidik dalam proses pembelajaran di kelas dengan meringkas bahan ajar yang begitu banyak menjadi sedikit dan menarik untuk dibaca. Mind mapping juga dapat menjadikan peserta didik yang pasif menjadi aktif.
LESSON STUDY GERBANG PENINGKATAN MUTU PENDIDIKAN DAN PROFESIONALISME GURU DI DAERAH PESISIR PULAU TARAKAN Kadek Dewi Wahyuni Andari; Agustinus Toding Bua; Aidil Adhani
Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 4, No 1 (2020): Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Publisher : Universitas Trilogi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31326/jipgsd.v4i1.614

Abstract

Quality education is a significant challenge in the aspects of life. It because by globalization and rapid technological developments. The phenomenon that occurs on learning in primary schools, especially coastal areas requires qualified human resources. Qualified human resources are expected to utilize and manage the natural resources available. Learning in primary school, for example, in the town of Tarakan already well underway. Equipped with adequate learning infrastructure, schools were comfortable situation, and teachers who are competent enough in their field. However, something else is happening in the coastal areas in particular Tarakan Island Binalatung area where people mostly depend fishermen, seaweed farmers, even less so their children participate in fishing and leave lessons to aid her parents earn a living. Through lesson study conducted in the first grade at SDN 016 Tarakan, the model teacher and observer gain valuable experience as assisted in observing students with problems to be more attention and students are smart be facilitated learn better and this learning process be a reflection of the teachers that teach the team becomes more useful as well as for the evaluation of teachers in teaching.
PERBANDINGAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN ANTARA METODE SAS (STRUKTURAL ANALITIK SINTETIK) DENGAN METODE GLOBAL BERBANTUAN MEDIA GAMBAR DI KELAS II SDN 045 TARAKAN Herianti Herianti; Kadek Dewi Wahyuni Andari; Agustinus Tonding Boa
Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 4, No 1 (2020): Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Publisher : Universitas Trilogi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31326/jipgsd.v4i1.612

Abstract

This study aimed at determining if there was a difference in early reading ability between learners taught with the Structural Analytic Synthetic (SAS) method which was assisted with image media and those taught with global method which was also assited with image media. This quasi-experimental research was conducted in August 2019. The population was the second grades students of SDN 045 Tarakan. The sample consistedof two classes, class IIA as the experimental group and class IIB as the control group. The independent sample t-test results showed that the value of calculated t was 0,193, the significance level was 0,05, the df was 56, and the critical t was 2.00. it was known that the value of the calculated t was equal or less than that of the critical t. Thus, it was concluded that there was no difference in the result of initial reading ability between second grade learners taught with image media assisted SAS methodand those taught with image media assisted global method at SDN 045 Tarakan.
PENGEMBANGAN KALENDER CERITA BERBASIS PENDIDIKAN KARAKTER UNTUK SISWA SEKOLAH DASAR Agnesia Leny Perada; Kadek Dewi Wahyuni Andari; Agustinus Toding Bua
Jurnal Pena Karakter Vol. 3 No. 1 (2020): Jurnal Pena Karakter (Pendidikan Anak dan Karakter)
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Al Hikmah Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research aimed at developing learning media to assist learners in reading and writing activities and to instill character values. This was a research and development study. This study reffered to the research and development model by Borg and Gall and Sugiono. The were 7 stages performed in this study: (1) potential and problems, (2) data collection, (3) product design, (4) product validation, (5) product revision, (6) initial fields trials, and (7) trial run. Data were collected through interviews, validation sheets, and student questionnaire responses. The story calendar assessment results were obtained from validation sheet and student response questionnaire. The validation results showed that 87.5% was given by linguists, 88.89% by literature experts, 82.5% by media experts, 87.5% by design experts, and 98.2% by educational practitioners. The results of student responses in the initial field trial was 99.25% and in the use trial was 96.92%. Based on these results, the media of story calendar which was based on character education was suitable for use in the learning process.
Perception and preferences teachers in Tana Tidung district based on lesson study applications by the motivation and attitude for professionalism development of boundary region teacher Vlorensius Vlorensius; Endik Deni Nugroho; Kadek Dewi Wahyuni Andari
JPBI (Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia) Vol. 2 No. 3 (2016): NOVEMBER
Publisher : University of Muhammadiyah Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22219/jpbi.v2i3.3875

Abstract

Salah satu kegiatan pengembangan profesi guru adalah membuat karya tulis di bidang pendidikan. Dinas Pendidikan Kabupaten Tana Tidung awal tahun 2015 telah memulai program profesionalisme guru-guru melalui kegiatanLesson study. Kegiatan ini merupakan salah satu cara pembinaan profesi pendidik dan memperbaiki mutu proses pembelajaran melalui pengkajian pembelajaran secara kolaboratif dan berkesinambungan berlandaskan prinsip-prinsip kolegalitas dan mutual learning untuk membangun komunitas belajar di seluruh sekolah dan guru-guru Kabupaten Tana Tidung. Kegiatan ini sudah berjalan selama 1 tahun namun belum menunjukkan tolak ukur keberhasilan dalam meningkatkan profesionalisme guru-guru di Kabupaten Tana Tidung. Jenis penelitian ini ialah penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Waktu Penelitian maret- oktober 2016. Pelaksanaan penelitian ini dilakukan melalui tiga tahap, yaitu tahap persiapan, tahap pengumpulan data dan tahap analisis data. Hasil Penelitian menunjukan bahwa guru-guru Kabupaten Tana Tidung sangat menyukai dan minat pada kegiatan Lesson study, dan mayoritas bersedia menjadi guru model dan observer dalam kegiatan lesson study. Preferensi mayoritas guru terhadap kebermanfaatan lesson study adalah untuk meningkatkan mutu guru dan mutu pembelajaran. Berdasarkan analisis Persepsi tentang daya Tarik terhadap kegiatan lesson study sebagian guru-guru mengikuti dan melaksanakan lesson study mempunyai kegiatan lesson study memberi manfaat untuk memperbaiki kualitas pembelajaran. Berdasarkan Analisis faktor dengan tiga subskala yaitu minat, kompetensi dan upaya menunjukan guru berpendapat bahwa melaksanakan kegiatan  lesson study yang efektif dapat memberikan respon positif dari siswa.
DESKRIPSI PEMBERIAN PENGUATAN GURU TERHADAP MOTIVASI BELAJAR PADA SISWA KELAS V DI SDN 011 TARAKAN Mutia Firdaus; Muhammad Yunus; Kadek Dewi Wahyuni Andari
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 5 No. 1 (2020): Volume 5 Nomor 1 Juni 2020
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (133.26 KB) | DOI: 10.23969/jp.v5i1.2583

Abstract

The purpose of this study is to describe the basic teaching skills of teachers in providing reinforcement to the fifth graders at SDN 011 Tarakan and to determine the benefits of skills to strengthen student motivation. This qualitative research was carried out at SDN 011 Tarakan in the 2018/2019 school year. This research focused on the basic teaching skills of the teachers in providing reinforcement and the benefits of skills in providing reinforcement to student motivation. Primary and secondary data were used as sources with the principal, teachers, school supervisors, and student as informants. Data were collected through observation, interviews, and documentation. The collected data were analyzed qualitatively through data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The results showed that the teacher at SDN 011 Tarakan had applied basic teaching skills in providing reinforcement, such as verbal, psychomotor, signal,gestural,approaching, and activeness so that it was benefical to improve learning motivation of the fifth grade students. Keywords: Strengthening Skills, Motivation, Qualitative ABSTRAK Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan keterampilan dasar mengajar guru dalam memberi penguatan di kelas V SDN 011 Tarakan dan untuk mengetahui manfaat keterampilan memberi penguatan terhadap motivasi belajar siswa. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif yang dilaksanakan di SDN 011 Tarakan pada tahun ajaran 2018/2019. Penelitian ini berfokus pada keterampilan dasar mengajar guru dalam memberikan penguatan dan manfaat keterampilan memberi penguatan tehadap motivasi siswa. Adapun sumber data pada penelitian ini berupa data primer dan data sekunder dengan informan yaitu kepala sekolah, guru, pengawas sekolah dan siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi dan dokumentasi. Serta menggunakan teknik analisis data kualitatif melalui reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan.Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru di SDN 011 Tarakan telah menerapkan keterampilan dasar dalam memberikan penguatan, seperti penguatan verbal, penguatan sentuhan, penguatan tanda, penguatan gestural, penguatan mendekati, dan penguatan kegiatan sehingga bermanfaat pada motivasi belajar yang baik pada siswa kelas V. Kata Kunci: Keterampilan Memberikan Penguatan, motivasi, kualitatif
PERBANDINGAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN ANTARA METODE SUKU KATA DENGAN METODE EJA BERBANTUAN MEDIA KARTU KATA Rismawati Rismawati; Kadek Dewi Wahyuni Andari; Kartini Kartini
Pendas Mahakam : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol. 5 No. 1 (2020)
Publisher : Teacher Training and Education Faculty, Widya Gama Mahakam Samarinda University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24903/pm.v5i1.460

Abstract

This study aims to determine differences in student’s initial reading skills by Applying the Syllable Method aided and Spell Method by Word Card Media for Class II at SDN 024 Tarakan. The type of this research is quasi-experimental research. This research was conducted in August 2019. With a population of class II of SDN 024 Tarakan and the sample consisted of two classes, namely class II D as an experimental class and class II C as a control class. The technique in taking the sample used is Random Sampling. The research data were processed with the help of SPSS V.21 for Windows Software. The results showed that there were no differences in the results of the ability to read the beginning by applying the Syllabic Method and Spell Method Assisted Media Media Card Word. The results of the Independent Sample T-teston student’s initial reading ability were obtained tcount= 0.045 at the significance level of 0.05 and df = 53, obtained ttable= 2.01 means tcount ≤ ttable.
Perbandingan Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Pada Kemampuan Akademik Siswa Terhadap Kemampuan Memecahkan Masalah di Kelas V SDN 006 Tarakan Miftahul Janah; Kadek Dewi Wahyuni Andari; Kartini Kartini
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 5, No 2 (2022): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (412.728 KB) | DOI: 10.20961/shes.v5i2.58326

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) perbedaan kemampuan memecahkan masalah antara siswa yang belajar menggunakan model Problem Based Learning (PBL) dengan model pembelajaran langsung; (2) perbedaan kemampuan memecahkan masalah antara siswa yang memiliki kemampuan akademik sedang dan tinggi; (3) interaksi antara model PBL dengan model pembelajaran langsung pada siswa yang memiliki kemampuan akademik sedang dan kemampuan akademik tinggi terhadap kemampuan memecahkan masalah. Jenis penelitian yang digunakan yaitu eksperimen semu dengan populasi seluruh siswa kelas V SDN 006 Tarakan. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik cluster purposive sampling. Teknik analisis data yang digunakan meliputi Uji Normalitas, Uji Homogenitas, dan Uji Hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) tidak terdapat perbedaan kemampuan memecahkan masalah antara siswa yang belajar menggunakan model PBL dengan siswa yang belajar menggunakan model pembelajaran langsung. (2) terdapat perbedaan kemampuan memecahkan masalah antara siswa yang memiliki kemampuan akademik sedang dan siswa yang memiliki kemampuan akademik tinggi. (3) terdapat interaksi antara model model PBL dengan model pembelajaran langsung pada siswa yang memiliki kemampuan akademik sedang dan kemampuan akademik tinggi terhadap kemampuan memecahkan masalah.
Co-Authors A.A. Ketut Agung Cahyawan W Abdul Rahman Addinul Islam, Muhammad Ady Saputra Agnesia Leny Perada Aidil Adhani Ariansyah Ariansyah Ary Felipur Satya Bua, Agustinus Toding Degi Alrinda Agustina Degi Alrinda Agustina Endik Deni Nugroho Febriani, Niar Herianti Herianti Jumeiti Tiku Ningsih Kartini Kartini Kartini Kartini Kartini Kartini Mety Toding Bua, Mety Toding Miftahul Janah Muchamad Subali Noto Muhammad Yunus Muhammad Yunus Mutia Firdaus Nasruddin Nasruddin Nuryanti, Mira Oktaviani, Dinda Pratiwi, Enditiyas Rasmawati Rasmawati Ratna Setyawati Rhamdan, Donna Riskha Arfiyanti Rismawati Rismawati Roby Zulkarnain Noer Saipullah Saipullah Sari, Atikah Sarita Cyntia Aljena Sucahyo Mas'an Al Wahid Suriati Suriati Tarmidzi Uban, Sepriani Vlorensius Vlorensius