Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

Pemberdayaan Gerakan Literasi di Sekolah Dasar di Desa Tegal Kemang Bogor Hermaini, Budi; Handayani, Monika; Nisa, Uliya Khoirun; Hadi, Sukirno
Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Vol 9 No 3 (2024): Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat
Publisher : Universitas Mathla'ul Anwar Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30653/jppm.v9i3.887

Abstract

Literasi dasar merupakan kemampuan penting yang dapat diikembangkan pada jenjang pendidikan dasar. Literasi dasar meliputi kemampuan membaca, menulis, dan berhitung. Kemampuan literasi dasar dapat dikembangkan dalam kegiatan pembelajaran di dalam dan di luar pembelajaran. Kemampuan literasi dasar dapat ditingkatkan melalui pembiasaan dan fasilitas yang dapat digunakan oleh guru dalam kegiatan pembelajaran. Tujuan Pengabdian Kepada Masyarakat (PKM) adalah membekali keterampilan pada guru sekolah dasar untuk membuat media literasi dan membantu penyediaan sarana prasarana dalam kegiatan literasi dasar. PkM ini dilakukan di sekolah dasar desa Tegal Kemang Bogor. Kegiatan pelatihan dihadiri 22 guru sekolah dasar di desa Tegal. Selanjutnya, untuk kegiatan penyediaan sarana prasarana dengan memberikan perlengkapan untuk pojok baca di dua sekolah dasar. Tahapan yang digunakan dalam PKM ini terdiri dari tahap persiapan, pelaksanaan dan evaluasi. Berdasarkan hasil evaluasi pelatihan diketahui bahwa mayoritas peserta (guru) merasa pelatihan yang dilakukan sangat informatif dan aplikatif serta alat bahan yang digunakan mudah diakomodasi untuk membuat media literasi. Hasil evaluasi dari pojok baca juga didapati bahwa pojok baca yang disediakan bermanfaat untuk meningkatkan minat membaca siswa dan meningkatkan aktivitas belajar peserta didik. Basic literacy is an important ability that can be developed at the basic education level. Basic literacy includes reading, writing, and numeracy skills. Basic literacy skills can be developed in learning activities inside and outside learning. Basic literacy skills can be improved through habituation and by using facilities teachers can use in learning activities. The purpose of Community Service/Pengabdian Kepada Masyarakat (PKM) is to equip skills for elementary school teachers to create literacy media and help provide infrastructure in basic literacy activities. This PKM was carried out at the elementary school of Tegal Kemang village, Bogor. The training was attended by 22 elementary school teachers in Tegal village, furthermore for providing infrastructure facilities by offering equipment to reading corners in two elementary schools. The stages used in this PKM consist of preparation, implementation, and evaluation stages. Based on the training evaluation results, it is known that most participants (teachers) felt that the training was very informative and applicable, and the material tools used were easily accommodated to make literacy media. The evaluation results from the reading corner also found that the reading corner helped increase students' reading interest and learning activities.
Implementasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian Kurikulum Merdeka Pada Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini Hermaini, Budi; Tatminingsih, Sri; Pramitasari, Muktia; Risnawati, Erna; Novita, Dian; Sagita, Dony Darma
Surya Abdimas Vol. 9 No. 2 (2025)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37729/abdimas.v9i2.5731

Abstract

Salah satu kendala yang dihadapi oleh guru-guru PAUD di desa Tegal yaitu dalam mengimplementasikan penulisan RPPH yang baik dan komprehensif, selain itu sebagian guru menulis RPPH tanpa tujuan pembelajaran yang jelas. Implementasi penulisan RPPH kurikulum merdeka pada guru PAUD di desa Tegal ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman dan kemampuan dari guru menulis RPPH kurikulum merdeka dengan baik dan komprehensif. Metode pelaksanaan implementasi ini adalah metode klasikal yang melibatkan guru PAUD di desa Tegal. Hasil dari pelaksanaan implementasi penulisan RPPH kurikulum merdeka ini yaitu guru dapat memahami dalam merumuskan, merancang, menyusun RPPH yang komprehensif dan ideal. Berdasarkan hasil eval__uasi terjadinya peningkatan pemahaman, pengetahuan dan pengaplikasianan oleh guru dalam penerapan kurikulum merdeka belajar, dengan demikian guru dapat menggabungkan metode pembelajaran yang tematik, eksploratif, dan kreatif, yang mendorong kemandirian serta pengembangan potensi anak secara menyeluruh.