Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.679
P-Index
This Author published in this journals
All Journal KEMBARA Sirok Bastra Riset Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia (Repetisi) Dharma Sastra Kajian Bahasa dan Sastra (KABASTRA) Indonesian Journal of Education and Learning EDUKASI : Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan
Shalima, Irsyadi
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 17 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : KEMBARA

 1 
Kategori, fungsi, dan peran sintaksis bahasa Indonesia dengan PoS Tagging berbasis rule dan probability Herpindo, Herpindo; Wijayanti, Asri; Shalima, Irsyadi; Ngestrini, Ratih
KEMBARA: Jurnal Keilmuan Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya Vol. 8 No. 1 (2022): April
Publisher : Universitas Muhammadiyah Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22219/kembara.v8i1.18602

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kekurangan basis data gramatikal kategori khususnya pada verba yang belum lengkap yang menduduki fungsi predikat kopulatif, ekuatif, dan eksistensial dan belum adanya data Pos Tagging peran semantik agen dan pasien pada bahasa Indonesia. Diharapkan hasil penelitian ini dapat memprediksi kategori, fungsi, dan peran secara secara keseluruhan pada tiap kalimat. Penentuan kategori dilakukan dengan pembangunan model probability-based PoS Tagging, dan menghasilkan akurasi sebesar 92,53% dengan penambahan khusus tag verba (kopulatif, ekuatif, dan eksistensial) yang dapat menduduki posisi predikat dengan. Sementara itu, penentuan fungsi dan peran dilakukan dengan metode rule-based, yakni dengan pembuatan algoritma. Hasil akhir dari penelitian ini adalah kalimat baru dari The corpus ind_mixed_2013 Leipzig Corpora yang telah ditentukan kategori, fungsi, dan perannya untuk masing-masing kata. Pada penentuan peran agen, kedudukan agen pada kalimat yang diprediksi secara benar adalah sebanyak 82,58% dengan row label N dan PRON yang menduduki posisi agen bertipe nominative akusatif aktif, sedangkan pada peran pasien pada kalimat yang diprediksi secara benar adalah sebanyak 9,68% dengan row label N dan PRON dengan tipe pasif, ergative, dan anti-pasif. Temuan baru dalam penelitian ini adalah komponen verba (kopulatif, ekuatif dan eksistensial) yang dapat menduduki posisi predikat dalam secara fungsional dan potensi adanya tipologi ergative dengan diatesis ergative dan anti-pasif setelah diterapkan rule dan probability based dengan Pos Tagging.
Representation of Multicultural Values in Indonesian and English Textbooks for Junior High School Ekawati, Mursia; Herpindo, Herpindo; Jendriadi, Jendriadi; Shalima, Irsyadi; Prasetya, Ryan; Wastiana, Wastiana
KEMBARA: Jurnal Keilmuan Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya Vol. 12 No. 1 (2026): April
Publisher : Universitas Muhammadiyah Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22219/kembara.v12i1.42264

Abstract

This research is motivated by the need to understand how multicultural values ​​are represented in language textbooks used in junior high schools (SMP) in Indonesia, considering that language education plays a crucial role in shaping students' character and social awareness. This study aims to identify and analyze the representation of multicultural values ​​reflected in the text and visuals of Indonesian and English textbooks published by the Ministry of Education and Culture. This study uses a descriptive qualitative approach with Fairclough's Critical Discourse Analysis (CDA) method, which views language as a social practice. Research data were obtained through documentation, learning observations, and teacher interviews to gain a contextual understanding of students' interpretations of multicultural values. The results show that both textbooks have presented ethnic, cultural, and religious diversity, but the representation is still symbolic and not entirely critical. Multicultural values ​​are more dominant in the visual aspect than in the text, while the integration between the two is still weak. These findings confirm that language textbooks are not merely linguistic learning tools, but also ideological means that shape students' social awareness. Therefore, this study recommends developing textbooks and pedagogical strategies that are more reflective, contextual, and oriented towards multicultural character education.
Co-Authors AA Sudharmawan, AA Afiq, Muhammad Nur Anisa, Ade Rifka Asiyah, Nurul Ayu Wulandari Dewi, Liana Sinta Diani, Winasti Rahma Firmadani, Fifit Hari Wahyono Herpindo herpindo, herpindo Jendriadi, Jendriadi Lia, Ema Aprel Mursia Ekawati Mutaqin, Imamul Ngestrini, Ratih Prasetya, Ryan Rahma Diani , Winasti Rahmawati, Naffisa Retma Sari Wastiana, Wastiana Yulita, Fika Tri