Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.922
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini JECCE (Journal of Early Childhood Care and Education) Aulad : Journal on Early Childhood Al-Hikmah: Jurnal Agama dan Ilmu Pengetahuan Al-Tasyree: Jurnal Bisnis, Keuangan dan Ekonomi Syariah GEMBIRA (Pengabdian Kepada Masyarakat) Jurnal Kebidanan Bestari Hawa : Jurnal Pemberdayaan Dan Pengabdian Masyarakat (HAWAJPPM)
Utami, Dian Tri
Unknown Affiliation
Religion Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Economics, Econometrics & Finance Education Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Medicine & Pharmacology Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 13 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 13 Documents
Search

 1   2 
Peran Karakter Pendidik PAUD dalam Proses Pembelajaran Pada Anak Usia Dini Raihana, Raihana; Alucyana, Alucyana; Utami, Dian Tri; Nisa, Kudwatun; Fitri, Safa Aulia
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 7 No. 6 (2023)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v7i6.5883

Abstract

Karakter yang harus dimiliki oleh pendidik PAUD sangat berbeda dengan karakter pendidik pada jenjang diatasnya. Pondasi yang dibangun dalam PAUD memerlukan struktur yang kuat, baik aspek pembelajaran dalam kegiatan bermain maupun pengembangan potensi anak, sehingga diperlukan tenaga pendidik yang juga mempunyai karakter kuat dan berbeda. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui seperti apa karakter pendidik PAUD yang diperlukan dalam proses pembelajaran pada anak usia dini. Metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus merupakan metode yang digunakan dalam penelitian ini dengan 4 orang informan yang merupakan guru di TK Mata Air Zam Zam. Hasil penelitian ditemukan bahwa ada 7 karakter yang harus dimiliki oleh pendidik PAUD yaitu 1) seorang guru harus pandai dalam membawa diri. 2) mampu berintegrasi dengan dunia anak. 3) mempunyai rencana dan persiapan dalam mengajar. 4) mempunyai kesabaran yang besar. 5) mempunyai sifat mengasuh. 6) mempunyai rasa ingin tahu yang kuat dalam belajar. 7) mempunyai sikap kreatif dalam belajar.
Review Tematik Akuisisi Keterampilan Sosial pada Anak Usia Dini Utami, Dian Tri; Yunita, Yenni; Nabila, Restu
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 9 No. 5 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v9i5.7367

Abstract

Pemerolehan keterampilan sosial pada anak usia dini merupakan hal penting dalam perkembangan individu yang memengaruhi kemampuan mereka untuk berinteraksi, bekerja sama, dan membangun hubungan sosial yang positif. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara komprehensif konsep, faktor yang memengaruhi, dan strategi efektif dalam mengembangkan keterampilan sosial anak usia dini. Metode yang digunakan adalah tinjauan sistematis literatur dari jurnal nasional dan internasional terindeks dalam sepuluh tahun terakhir (2015-2025). Hasil kajian menunjukkan bahwa keterampilan sosial dipengaruhi oleh faktor internal seperti perkembangan kognitif, regulasi emosi, serta eksternal meliputi peran orang tua, program pendidikan, dan budaya. Berbagai strategi intervensi yang efektif teridentifikasi, terutama melalui pendekatan berbasis bermain aktif. Tinjauan ini memberikan kontribusi penting dalam memperkaya pemahaman teoritis tentang dinamika pemerolehan keterampilan sosial serta menawarkan rujukan praktis bagi pendidik dan praktisi dalam merancang intervensi yang kontekstual dan berbasis bukti. Temuan ini mempertegas urgensi pengembangan model intervensi yang adaptif terhadap karakteristik anak serta perkembangan ilmu pengetahuan terkini.
Implementasi Model Webbed Learning Bermuatan Literasi Sains pada Pembelajaran Mendalam di PAUD Rizka, Nelti; Rahayu, Swandra; Fauziddin, Mohammad; Utami, Dian Tri; Novita, Priska
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 9 No. 5 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v9i5.7433

Abstract

Integrasi pembelajaran mendalam berbasis literasi sains pada Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) penting untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritis, pemecahan masalah, dan pemahaman sesuai tantangan abad ke-21. Penelitian ini bertujuan mengetahui sejauh mana implementasi model webbed learning bermuatan literasi sains di satuan PAUD. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dengan metode studi kasus, melalui wawancara, observasi, survei, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan teknik coding yang mencakup member checking, rich text description, dan audit trail. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemahaman guru terhadap pembelajaran tematik berbasis literasi sains masih terbatas karena kurangnya pemahaman konsep dan penerapan. Sebagian besar responden menyatakan pentingnya integrasi literasi sains dalam pembelajaran agar anak lebih memahami konsep sesuai materi. Pembelajaran ini dinilai mendukung deep learning melalui strategi yang menyenangkan dan bermakna. Penelitian ini memiliki kebaruan dalam konteks implementasi webbed learning dengan muatan literasi sains pada PAUD, yang masih jarang dieksplorasi secara mendalam.  
Co-Authors Abror, Nadia Izzaty Alucyana Alucyana, Alucyana Anriani, Echy Ary Antony Putra, Ary Antony Evelin, Rivaloni Febrian, Rojja Fitri, Safa Aulia Khairani, Salma Putri Lubis, Arisya Navra Lubis, Rusdi Hamka Mawaddah, Sofia Mohamad Syarif Sumantri Mohammad Fauziddin Munawwaroh Munawwaroh Nabila, Restu Nelti Rizka Nisa, Kudwatun Novita, Priska Purnamasari, Anggun Putra, Arya Antony Raihana, Raihana Salim, Amir Sari Herlina Swandra Rahayu Taufik Hidayatulloh Wahidah Sukriani Wahyuni, Ida Windi WIRAHAPSARI, DITA Yenni Yunita