Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.947
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Paradigma Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran Best Journal (Biology Education, Sains and Technology) Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Journal of Scientific Research, Education, and Technology
IMAMAH, NURIL
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Immunology & microbiology Public Health Social Sciences

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
PRAKTIK SOSIAL ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DALAM PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DI SMPN 4 SIDOARJO IMAMAH, NURIL; WAHYUDI, ARI
Paradigma Vol 8, No 2 (2020)
Publisher : Paradigma

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Praktik sosial anak berkebtutuhan khusus dalam pelaksanaan pembelajaran memiliki keunikan yang perlu dikaji lebih mendalam. Diperlakukan secara berbeda sering dialami dalam hal pendidikan, meskipun berada di sekolah yang sama, di kelas yang sama dan dengan guru yang sama. Masalah pada penelitian ini adalah bagaimana praktik sosial pelaksanaan pembelajaran anak berkebutuhan khusus di SMPN 4 Sidoarjo?. Tujuannya mendiskripsikan habitus, modal dan ranah anak berkebutuhan khusus serta mengetahui praktik sosialnya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data wawancara mendalam dan observasi. Menggunakan perspektif teori praktik sosial Pierre Bourdieu. Hasil penelitian menunjukkan habitus ABK memiliki sikap aktif, tidak mau diam, cenderung menganggu, ada juga yang pendiam namun bertanggung jawab. Modal ABK yang kuat adalah modal sosial, ABK memiliki hubungan baik dan bergaul dengan siswa regular, namun ada yang hanya bergaul dengan sesama ABK. Ranah ABK adalah ruang kelas dan ruang sumber. Praktik sosial ABK terdapat dua kategori yaitu ABK dengan sikap terbuka memiliki hubungan sosial yang baik, namun dalam pelaksanaan pembelajaran tidak bisa mengikuti dengan baik dan susah mendengarkan perintah guru. ABK dengan sikap tertutup dalam pelaksanaan pembelajaran dapat mendengarkan perintah guru, bertanggung jawab dengan tugas yang diberikan, namun terkendala dalam hal sosial, sehingga terdapat perbedaan praktik sosial yang terjadi dalam pelaksanaan pembelajaran. Kata Kunci : Praktik Sosial, Anak Berkebutuhan Khusus, Pelaksanaan Pembelajaran
The Influence of the Teacher Performance Appraisal System and Principal Leadership on the Quality of Teacher Performance at TK Tunas Harapan Nusa Krisnasari, Shita; Imamah, Nuril
Journal of Scientific Research, Education, and Technology (JSRET) Vol. 3 No. 2 (2024): Vol. 3 No. 2 2024
Publisher : Kirana Publisher (KNPub)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58526/jsret.v3i2.383

Abstract

This study aims to investigate the effect of teacher performance appraisal and principal leadership on the quality of teacher performance in Tunas Harapan Nusa Kindergarten (TK) in West Manokwari District. This research uses field research, with quantitative research using a correlational approach. The instrument used is a questionnaire. In this study, the population and saturated samples taken were all teachers at Tunas Harapan Nusa Kindergarten, which had a population of 12 people and were used as saturated samples in this study. Quantitative data analysis using IBM SPSS Statistics 22 Based on the results, the probability number in the significance level is 0.00, where the significance level α = 0.05, then H0 is rejected and Ha is accepted. This shows that there is an influence of teacher performance appraisal and principal leadership on the quality of teacher performance at Tunas Hrapan Nusa Kindergarten in West Manokwari District. The coefficient of determination in the regression model with an adjusted R2 value of 0.751 means that 75.1 percent of the quality of teacher performance can be explained by teacher performance appraisal and principal leadership.
Pengaruh Penggunaan Film Animasi Plotagon Terhadap Kemampuan Menyimak Dan Berbicara Bagi Anak Usia 5-6 Tahun Di PAUD Tunas Mulia Kecamatan Bekasi Barat Kota Bekasi Lesmana, Diana Earlyana; Imamah, Nuril
BEST Journal (Biology Education, Sains and Technology) Vol 7, No 2 (2024): September 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30743/best.v7i2.11016

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan film animasi Plotagon Story terhadap kemampuan menyimak dan berbicara anak usia dini. Penelitian ini dilakukan karena rendahnya kemampuan menyimak cerita dan kemampuan menceritakan pengetahuan dan pengalamannya di PAUD Tunas Mulia Kecamatan Bekasi Barat Kota Bekasi. Dalam penelitian ini, penulis menggunakan metode quasi eksperimental dengan pendekatan kuantitatif. Peneliti berusaha menentukan apakah sebuah perlakuan akan mempengaruhi hasil penelitian. Pengaruh ini dinilai dengan cara menerapkan perlakuan tertentu pada satu kelompok eksperimen dan tidak menerapkan pada satu kelompok lain (kelompok kontrol), kemudian dilakukan uji perbedaan hasil belajar melalui nilai postest di kelompok eksperimen. Pengambilan keputusan uji hipotesis pada pengaruh penggunaan film animasi Plotagon Story terhadap kemampuan menyimak dan kemampuan berbicara di kelompok eksperimen dan kontrol menggunakan paired t-tes sedangkan untuk uji hipotesis untuk mengetahui perbedaan signifikan kelompok eksperimen dan kelompok kontrol pada kemampuan menyimak dan berbicara menggunakan Multivariate Analysis of Variance (Manova). Kesimpulan penelitian ini diperoleh; 1) berdasarkan uji t-tes berpasangan pada kemampuan menyimak menghasilkan nilai sig (2-tailed) 0.000 0,05, maka disimpulkan terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan film animasi Plotagon Story terhadap kemampuan menyimak pada anak kelompok usia 5-6 tahun di PAUD Tunas Mulia, 2) berdasarkan uji t-tes berpasangan pada kemampuan berbicara menghasilkan nilai sig (2-tailed) 0.000 0,05, maka disimpulkan terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan film animasi Plotagon Story terhadap kemampuan berbicara anak kelompok usia 5-6 tahun di PAUD Tunas Mulia, 3) berdasarkan uji Manova yang menghasilkan nilai sig = 0.000 yang jauh dibawah 0,05, maka dapat disimpulkan terdapat perbedaan yang signifikan pada kelompok yang menggunakan film animasi Plotagon Story untuk meningkatkan kemampuan menyimak dan berbicara anak kelompok usia 5-6 tahun di PAUD Tunas Mulia Bekasi Barat
PENGEMBANGAN PROGRAM 'KIDS OF CHARACTER' BERBASIS CERITA DAN PERMAINAN UNTUK MENINGKATKAN SIKAP MORAL DAN EMPATI ANAK USIA DINI Al Maidah, Annisa; Rahmania, Rahmania; Imamah, Nuril
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 5 No 3 (2025): Vol. 5 No. 3 Edisi Agustus 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v5i3.3064

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan program Kids of Character berbasis cerita dan permainan sebagai sarana untuk meningkatkan sikap moral dan empati anak usia dini. Program ini dirancang menggunakan pendekatan penelitian dan pengembangan (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek uji coba adalah 20 anak usia 5–6 tahun di salah satu lembaga PAUD di kota X. Program terdiri dari rangkaian cerita bergambar yang mengandung nilai-nilai karakter serta permainan edukatif tematik yang dirancang untuk membangun interaksi sosial dan kesadaran emosional anak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa setelah mengikuti program, terjadi peningkatan signifikan dalam sikap moral (seperti kejujuran, tanggung jawab, dan keberanian) serta empati anak (seperti membantu teman dan menunjukkan kepedulian emosional). Pendekatan berbasis cerita dan permainan terbukti efektif dalam menyampaikan nilai-nilai karakter secara menyenangkan dan bermakna bagi anak. Program ini juga memperkuat aspek perkembangan sosial-emosional sesuai teori Erik Erikson dan kecerdasan emosional menurut Daniel Goleman. Dengan demikian, Kids of Character layak dijadikan alternatif inovatif dalam pendidikan karakter di usia dini.  
Peran Orang Tua dalam Menyediakan Home Literacy Environment (HLE) untuk Meningkatkan Kemampuan Bahasa pada Anak Usia Dini Jahra, Repita; Imamah, Nuril
Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran Vol. 7 No. 3 (2024): September - Desember 2024
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/jsgp.7.3.2024.4924

Abstract

Masalah utama dalam artikel penelitian ini adalah bagaimana peran orang tua dalam menyediakan home literacy environment yang mendukung, dapat mempengaruhi dan meningkatkan kemampuan bahasa pada anak usia dini, mengingat pentingnya lingkungan belajar yang stimulatif di rumah untuk perkembangan bahasa anak. Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan perkembangan kemampuan berbahasa anak melalui home literacy environment. Penelitian ini dilakukan di TK Sirojut Taqwa selama kurun waktu 3 bulan, yakni dari bulan maret-juni 2024. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif. Metode pengumpulan data pada penelitian ini melalui tiga model, yakni wawancara, observasi dan dokumentasi. Peneliti menggunakan dua Teknik, yakni ketekunan pengamatan, menggunakan referensi, member cek dan triangulasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah metode Miles, Huberman dan Saldana yang terdiri dari tahap pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Subjek dalam artikel penelitian ini adalah 14 orang tua siswa. Kriteria sampel/subjek dalam penelitian ini adalah orang tua yang terlibat langsung dalam menyediakan lingkungan belajar/membaca di rumah bagi anak-anak mereka. Hasil dari penelitian yang dilakukan oleh peneliti dapat disimpulkan bahwa: Peran Orang tua dalam menyediakan home literacy environment memiliki dampak yang baik dalam meningkatkan kemampuan bahasa anak. Penggunaan literasi di rumah membantu anak dalam mengenal warna, huruf, kosakata, bilangan, pola dengan kegiatan yang menyenangkan. Penggunaan home literacy environment di rumah membuat anak bisa berkomunikasi dengan baik, bertambahnya kemampuan membaca pada anak dan motivasi belajar anak yang meningkat, sehingga menunjang kegiatan belajar di TK Sirojut Taqwa. Peneliti dapat menyimpulkan bahwa Peran Orang tua dalam menyediakan home literacy environment memiliki dampak yang baik dalam meningkatkan kemampuan Bahasa anak.
Co-Authors Al Maidah, Annisa ARI WAHYUDI Jahra, Repita Krisnasari, Shita Lesmana, Diana Earlyana Rahmania Rahmania