Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.463
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Kelola: Journal of Islamic Education Management Jurnal Basicedu Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika Jurnal Basicedu Journal of Mathematics and Applied Statistics
Raupu, Sumardin
Unknown Affiliation
Computer Science & IT Education Library & Information Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 8 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search
Journal : Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika

 1 
Effectiveness of the Multi-Representation Discourse Learning Model on Mathematical Problem-Solving Ability and Self-Confidence Safitri, Nurlia; Raupu, Sumardin; Arifanti, Dwi Risky; Megasari, Megasari; Thalhah, Sitti Zuhaerah
Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika Vol. 5 No. 3 (2025): July - September 2025
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/kognitif.v5i3.842

Abstract

This study investigated the effectiveness of the Multi-Representation Discourse (DMR) learning model in improving students’ mathematical problem-solving skills and self-confidence. A quasi-experimental pretest–posttest control group design was applied to 55 students selected through cluster random sampling from a population of 194. Data were collected using observation sheets, problem-solving tests, and self-confidence questionnaires, and analyzed with descriptive and inferential statistics. The results revealed that the DMR model was effectively implemented and significantly enhanced both mathematical problem-solving abilities and self-confidence compared to conventional instruction. Beyond its practical effectiveness, this study contributes to the theoretical discourse by demonstrating the value of multi-representation integration in mathematics learning, and provides empirical evidence that discourse-oriented strategies can strengthen both cognitive and affective outcomes. These findings underscore the potential of the DMR model as a pedagogical innovation for advancing mathematics education.
Meningkatkan Pengetahuan Siswa Tentang Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Resky Arifanti, Dwi; Raupu, Sumardin; Thalha, St. Zuhaerah
Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika Vol. 1 No. 1 (2021): January - June 2021
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/kognitif.v1i1.8

Abstract

Sejumlah permasalahan dalam Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV), mendorong para peneliti melakukan kajian yang beragam. Namun, masih sedikit peneliti yang mengintegrasikan antara model pembelajaran dengan materi tersebut. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana peningkatan pengetahuan SPLDV siswa melalaui pembelajaran kooperatif. Kami melakukan Penelitian tindakan kelas bersama dengan guru di kelas atau dilokasi penelitian dengan melibatkan siswa di tingkat menengah. Data yang dikumpulkan berupa observasi, tes, dan dokumentasi. Kami menggunakan analisa kuantitatif dan kualitatif untuk mendeskripsikan temuan. Dari hasil tersebut, kami menemukan bahwa terjadi peningkatan pengetahuan siswa tentang SPLDV melalui model kooperatif. Lebih lanjut, peningkatan ini berdampak pada peningkatan aktivitas guru dan siswa dalam kelas serta meminimalkan kesalahan siswa dalam menyelesaikan masalah SPLD
Penerapan Model Pembelajaran Resource Based Learning untuk Menstimulus Pemikiran Kreatif Matematis Siswa Arifanti, Dwi Risky; Raupu, Sumardin; St. Zuhaerah , Thalhah
Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika Vol. 3 No. 2 (2023): July - December 2023
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/kognitif.v3i2.1111

Abstract

Penelitian yang melibatkan Resource Based Learning (RBL) dan pemikiran kreatif masih sangat minim dilakukan oleh peneliti. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan sejauhmana pembelajaran dengan model pembelajaran RBL efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematis dalam memecahkan masalah. Kami menggunakan metode dengan penelitian experiment dengan pendekatan kuantitatif untuk menjawab rumusan permasaahan. Instrumen penelitian ini berupa lembar observasi dan tes yang mengukur kemampuan berpikir kreatif siswa. Selanjutnya, data yang dikumpulkan dianalisis secara deskriptif dan inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) model RBL terlaksana dengan baik; (2) kemampuan berpikir kreatif matematis siswa yang menerapkan model RBL termasuk dalam kategori kreatif; dan model pembelajaran RPL efektif meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa
Co-Authors Arifanti, Dwi Risky Dinda, Dinda Firmansyah Firmansyah Hapzi Ali Herawati Herawati Ichsan, Rahmi K., Nurdin Megasari, Megasari Muhammad Hajarul Aswad A Nasaruddin Nasaruddin Nursyamsi Nursyamsi Resky Arifanti, Dwi Safitri, Nurlia Sitti Zuhaerah Thalhah, Sitti Zuhaerah St. Marwiyah, St. St. Zuhaerah , Thalhah Thalha, St. Zuhaerah Utari, Dian