Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.116
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JPIn : Jurnal Pendidik Indonesia Jurnal Inovasi Pendidikan dan Sains Al-Mujahidah : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Kreasi: Jurnal Inovasi dan Pengabdian Kepada Masyaraka
Samudera, Wawan
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Education Environmental Science Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Physics Social Sciences Other

Published : 6 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search

 1 
Model Pembelajaran Creative Problem Solving Terhadap Kemampuan Keterampilan Berpikir Kreatif Anak di Raudhatul Athfal Al Amin Sudirman, Sudirman; Samudera, Wawan; Maula, Inayatul; Jauhari, Hardian
Jurnal Pendidik Indonesia (JPIn) Vol 5, No 1 (2022): JPIN: Jurnal Pendidik Indonesia
Publisher : Yayasan Pendidikan Intan Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47165/jpin.v5i1.189

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui model pembelajaran Creative Problem Solving dapat meningkatkan Kemampuan Berpikir kreatif Anak di Raudhatul Athfal Al Amin. Penelitian ini menggunakan metode penelitian eksperimen. Jenis eksperimen pada penelitian ini yaitu eksperimen semu (quasi eksperiment). Sampel dalam penelitian ini adalah anak di RA Al Amin Gersik sebanyak 20 anak. Instrumen yang digunakan dalam penelitian yaitu rubrik keterampilan berpikir kritis. Data dianalisis dengan menggunakan pre-test dan post test one group design Sederhana dengan bantuan program SPSS. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa model pembelajaran Creative Problem Solving dapat meningkatkan Kemampuan Berpikir kreatif Anak di Raudhatul Athfal Al Amin.
Model Pembelajaran Preparing Doing Concluding (PDC) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Anak di Raudhatul Athfal Al Amin Maula, Inayatul; Samudera, Wawan; Subayil, Subayil; Mansur, Budi
Jurnal Pendidik Indonesia (JPIn) Vol 5, No 1 (2022): JPIN: Jurnal Pendidik Indonesia
Publisher : Yayasan Pendidikan Intan Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47165/jpin.v5i1.188

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui model pembelajaran preparing doing concluding (PDC) dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis anak di Raudhatul Athfal Al Amin. Penelitian ini menggunakan metode penelitian eksperimen. Jenis eksperimen pada penelitian ini yaitu eksperimen semu (quasi eksperiment). Sampel dalam penelitian ini adalah anak di RA Al Amin Gersik sebanyak 20 anak. Penentuan sampel dilakukan dengan random sampling. Instrumen yang digunakan dalam penelitian yaitu rubrik keterampilan berpikir kritis. Data dianalisis dengan menggunakan pre-test dan post test one group design Sederhana dengan bantuan program SPSS. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa Model Pembelajaran Preparing Doing Concluding (PDC) dapat meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Anak di Raudhatul Athfal Al Amin Kata Kunci: PDC dan Kemampuan Berpikir Kritis
Hubungan Antara Pre Test dengan Post Test Keterampilan Berpikir Kreatif Anak Melalui Model Pembelajan CPS Dipadu RQA di Raudhatul Athfal Al Amin Subayil, Subayil; Samudera, Wawan; Jauhari, Hardian; Mansur, Budi
Jurnal Pendidik Indonesia (JPIn) Vol 5, No 1 (2022): JPIN: Jurnal Pendidik Indonesia
Publisher : Yayasan Pendidikan Intan Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47165/jpin.v5i1.186

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara pre test dengan post test keterampilan berpikir kreatif anak RA AL Amin melalui penerapan model pembelajaran RQA dipadu CPS. Jenis penelitian ini yaitu deskriptif korelasional. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 20 siswa. Data diperoleh berdasarkan hasil tes keterampilan berpikir kritis yang diujikan sebelum dan sesudah penerapan pembelajaran CPS dipadu RQA. Penelitian ini dianalisis dengan uji Regresi Linear Sederhana. Hasil penelitian menunjukkan ada hubungan yang signifikan antara pre test dengan post test keterampilan berpikir kreatif anak yang membentuk persamaan Y=83.563X + 0.005, dengan sumbangan sebesar 76,5% sehingga dapat diketahui bahwa ada hubungan signifikan antara pre test dengan post test keterampilan berpikir kreatif anak yang dibelajarkan dengan model pembelajaran RQA dipadu CPS dan digolonglan pada kategori tinggi. . Kata Kunci: Kereampilan Berpikir Kreatif dan CPS dipadu RQA
Pemanfaatan Hutan Kemasyarakatan (Hkm) Di Desa Sedau Kecamatan Narmada Lombok Barat Sebagai Sumber Belajar Mahasiswa PGMI Samudera, Wawan; Sudirman; Hadi, Syamsul; Hadlun; Hakim, Samsul
KREASI : Jurnal Inovasi dan Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 3 No. 3 (2023): Desember
Publisher : BALE LITERASI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58218/kreasi.v3i3.730

Abstract

Tujuan dari kegiatan adalah memberikan pemahaman dasar kepada mahasiswa tentang pemanfaatan hutan kemasyarakatan (HKm) di Desa Sedau Kecamatan Narmada Lombok Barat sebagai sumber belajar Mahasiswa PGMI di Stai Al Amin Gersik Kediri Tahun 2023. Metode yang digunakan pada pengabdian ini adalah studi kasus. Kegiatan dilakukan di Desa Sedau Kecamatan Narmada Kabupaten Lombok Barat Propinsi Nusa Tenggara Barat. Peserta dari pengabdian ini berjumlah kurang lebih 15 orang yang semuanya berprofesi sebagai mahasiwa. Teknik analisis dilakukan dengan pendekatan kualitatif. Kegiatan ini merupakan suatu kegiatan pengabdian masyarakat yang dilakukan oleh Dosen dan Mahasiswa pada Hutan Kemasyarakatan (HKm) Desa Sedau Kecamatan Narmada Kabupaten Lombok Barat Propinsi Nusa Tenggara Barat dimana diperoleh sikap peduli lingungan pun dapat dilihat dari berbagai aspek yang telah menjadi aspek kognitif, afektif, dan konatif. Aspek kognitif yaitu perilaku di mana indivudu mencapai tingkat “tahu” pada objek. Aspek afektif yaitu perilaku dimana individu mempunyai kecenderungan untuk suka atau tidak suka pada objek. Aspek konatif yaitu perilaku yang sampai tahap hingga individu melakukan sesuatu pada objek.
PROFIL KEMAMPUAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS ANAK samudera, Wawan
Al-mujahidah Vol 4 No 2 (2023): Oktober
Publisher : Institut Agma Islam Hamzanwadi NW Lombok TImur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51806/al-mujahidah.v4i2.93

Abstract

Research on critical thinking skills has been carried out in many countries and found results that critical thinking skills have decreased over time, the decline mainly occurring in kindergarten through third grade. This study aims to determine the profile of children's critical thinking abilities. This research uses a descriptive method. The instrument used in the research is the rubric of critical thinking skills. Data were analyzed using qualitative analysis
SIKAP SOSIAL DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF PESERTA DIDIK KIMIA SMA BERBASIS READING QUESTIONING AND ANSWERING DIPADU CREATIVE PROBLEM SOLVING Apriana, Y; Wahyuningsih, S; Samudera, Wawan
Jurnal Inovasi Pendidikan dan Sains Vol 1 No 2 (2020): Agustus
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Universitas Nahdlatul Wathan Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kemampuan berpikir kritis dan sikap sosial siswa kelas SMAN 8 Mataram masih rendah. Penerapan model pembelajran RQA-CPS dilakukan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan sikap sosial. Penelitian ini berjenis eksperimen semu dan dilakukan pada dua kelas yang telah diketahui homogenitasnya. Data kemampuan berpikiris kritis diperoleh dari nilai pre-test dan post-test dan sikap sosial dari angket. Data berpikir kritis dianalisis dengan ANACOVA menggunakan SPSS versi 25 dan data sikap sosial dianalisis secara deskriptif. Penelitian ini menunjukkan bahwa terjadi peningkatan kemampuan berpikir kritis (hasil yang signifikan dari skor pretest terhadap posttes untuk kemampuan berpikir kritis dengan hasil sebesar 0.000 untuk p < 0.01) dan sikap sosial peserta didik. Model pembelajaran krreatif terbukti mampu membuat aktivitas peserta didik di kelas menjadi lebih baik dalam aspek menerima pendapat teman, memaksa teman untuk menerima pendapatnya, memberi solusi untuk pendapat yang bertentangan serta dapat bekerja sama dengan teman yang berbeda status sosial, suku dan agama.
Co-Authors Hadlun Hakim, Samsul Jauhari, Hardian Mansur, Budi Maula, Inayatul S Wahyuningsih Subayil, Subayil Sudirman Sudirman Sudirman Syamsul Hadi Y Apriana, Y