Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.037
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Pendidikan Abdi-Dharma Jurnal Ilmiah Ilmu Terapan Universitas Jambi
Kristyaningrum, Dwi Hesty
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Mathematics Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
Teknis Penerapan Sekolah Aman Bencana (SAB) Model Pembelajaran Integrasi Kebencanaan Melalui Metode Bermain Peran Berbantuan Media Disabo Untuk Guru Sd N Pasir Panjang 01 Salem Winarto, Winarto; Kristyaningrum, Dwi Hesty; Liani, Ica April; A. G, Moh. Excel
Abdi Dharma Vol. 3 No. 2 (2023): Jurnal Abdi Dharma (Jurnal Pengabdian Masyarakat)
Publisher : LP3kM Universitas Buddhi Dharma

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31253/ad.v3i2.2301

Abstract

Artikel ini akan membahas secara rinci pelaksanaan Program Kemitraan Masyarakat Tahun 2023. Program ini dirancang untuk memberikan wawasan mendalam tentang bagaimana rencana dan implementasi program tersebut dilakukan, serta dampaknya terhadap masyarakat dan pihak-pihak yang terlibat. Kegiatan ini dilatarbelakangani belum teknis penerapan sekolah aman bencana (SAB) model pembelajaran integrasi kebencanaan melalui metode bermain peran. Permasalahan pritoritas mitra yaitu guru belum mengetahui konseptual pendidikan kebencanaan di sekolah. Selain itu, guru belum mengetahui perencanaan, pelaksanaan, dan penyusunan sumber serta instrumen evaluasi. Solusi yang ditawarkan yaitu memberikan pelatihan menggunakan model pembelajaran integrasi kebencanaan melalui metode bermain peran. Metode pelaksanaan kegiatan PKM ini adalah ceramah, diskusi, workshop, peerteaching, dan penugasan. Luaran kegiatan ini yaitu peningkatan pengetahuan guru dalam menyusun rencana dan melaksanakan pembelajaran integrasi kebencanaan. Kegiatan pelatihan ini telah mencapai tujuannya. Pelatihan ini telah memberikan manfaat yang sangat besar dan tepat bagi guru-guru yang menjadi khalayak sasaran dalam kegiatan ini.Peserta sangat senang, puas dan aktif dalam mengikuti kegiatan ini. Bentuk pelatihan ini merupakan bentuk yang sangat efektif untuk memberikan wawasan baru bagi peserta.
Pengembangan Instrumen Evaluasi PPDB Model Contetx, Input, Process, Product (CIPP) Winarto, Winarto; Yusufi, Adnan; Khoirurrohman, Taufiq; Kristyaningrum, Dwi Hesty
JURNAL PENDIDIKAN Vol 30 No 2 (2021): July
Publisher : Universitas Veteran Bangun Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32585/jp.v30i2.1395

Abstract

Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengembangkan instrument evaluasi PPDB sistem zonasi. Jenis penelitian ini adalah penelitian Research and Development (R&D). Model pengembangan yang digunakan adalah 4D dari Thiagarajan (1974). Teknik sampel yang digunakan yaitu purpossive sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara dan angket. Analisis data menggunakan statistik deskriptif. Hasil penelitian diperoleh (1) Instrumen  dikembangkan berdasarkan studi pendahuluan belum ada dan perlu dikembangkan untuk melakukan evaluasi. (2) Instrumen evaluasi model CIPP yang dikembangkan  layak dan valid digunakan berdasarkan hasil validasi ahli evaluasi, ahli pengukuran dan praktisi sekolah dengan kategori  baik Kata-kata kunci : Pengembangan, Instrumen, Evaluasi, PPDB; Zonasi; CIPP              
Ethnosains of The Javanese Community "The Body Funeral Process" as A Resource of Basic Science Learning Winarto, Winarto; Kristyaningrum, Dwi Hesty; Pamungkas, Aji; Wulandari, Putri
Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol 9 No 10 (2023): October
Publisher : Postgraduate, University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppipa.v9i10.4959

Abstract

The purpose of this study is to reveal the natural science concept of the funeral process for the bodies of the Javanese people. This research is a qualitative research method of phenomonology. This research involved the Brebes community who carried out this activity. Data collection techniques used are interviews and scientific documents. The research instrument used was interviews. The validity of the data was obtained using the triangulation method. Data analysis techniques namely data reduction, presentation and drawing conclusions. The results of this study the process of burial of the bodies of the Brebes community includes 4 (four) activities: (1) bathing, (2) shrouding, (3) lighting, and (4) burying. The funeral process for bodies can be reconstructed into formal science/science at school. The depth of the grave is the standard measurement, which is 160 cm and 2 meters long and the height of the pile of soil is 75 cm. The circle that is placed on the head of the deceased serves as a pillow, 7 of which are placed between the neck and head, the hip area, and the feet. The body is laid on its side and facing the Qibla. The wood used as “tenger”/tombstone is of the teak/albasiar type. The body was closed using a board. The type of soil used for graves that has a loose texture. The types of flowers sprinkled over the grave are jasmine, magnolia, and roses. The process of treating the corpse has been carried out from generation to generation. The burial process of the corpse can be used as a learning resource for basic science courses in science teaching.
HOW TO IMPROVE PROBLEM SOLVING AND COMMUNICATION SKILLS OF PROSPECTIVE TEACHERS? A STUDY OF THE IMPACT OF RELIGIOUS INTEGRATION OF SCIENCE LEARNING Winarto, Winarto; Sari, Maya Novita; Djainudin, Hamdhan; Rahayu, Dita Puji; Susbiyanto, Susbiyanto; Kristyaningrum, Dwi Hesty; Mustofa , Zaenal
Jurnal Ilmiah Ilmu Terapan Universitas Jambi Vol. 9 No. 3 (2025): Volume 9, Nomor 3, September 2025
Publisher : LPPM Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/jiituj.v9i3.40681

Abstract

The purpose of this study is to analyze the impact of integrated science learning on improving problem-solving and communication skills of prospective teachers. The research method is a non-equivalent group design experiment. This study involved 95 prospective teachers from three universities in Java. Communication data was measured using an observation sheet and problem-solving data was measured using a descriptive test instrument. The instrument has been assessed by experts in the field of science learning. The 21-item descriptive test instrument meets the assumption of the mean square MNSQ fit models in the range of 0.77-1.33. The data collection techniques used were tests and observations. The instruments used were problem-solving tests and observation sheets. The data analysis techniques used were independent t-tests. The results of this study showed differences in problem-solving skills and communication skills of students who used modules and those who did not. Based on the significance value, it is concluded that there is a difference between the control class and the experimental class based on significance value < 0.05. The achievement of prospective science teachers is good. The aspects of understanding, planning, and solving problems are good. However, the evaluation thinking aspect is not optimal. The communication achievement skills of seven aspects, namely messages, message forms, channels, noise, context, impact, and ethics are good. Meanwhile, the competency aspect is not optimal.
Peningkatan Keterampilan Guru Sekolah Luar Biasa (SLB) Mutiara Hati Bumi Merancang Pembelajaran dan Medianya Untuk Pencegahan Tindak Kekerasan Seksual, Bencana Alam, dan Kecerdasan Spiritual Siswa Disabilitas Kristyaningrum, Dwi Hesty; Nabila, Fuaida; Retnoningsih, Diyah Ayu; Winarto; Ramadana, Radit; Fauzia, Nirina Shelma; Tiawan, Egi
BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 7 No. 2 (2026)
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/jb.v7i2.16569

Abstract

Siswa disabilitas di Sekolah Luar Biasa (SLB) Mutiara Hati Bumiayu menghadapi tiga ancaman utama: kekerasan seksual, dampak bencana alam, dan rendahnya kepercayaan diri. Keterbatasan guru dalam kualifikasi dan media pembelajaran, serta belum adanya pembelajaran preventif terpadu, menjadi permasalahan fundamental. Meskipun media inovatif BUSAPAKSA (Buku Saku Pintar Anti Kekerasan Seksual Anak), DISABO (Disaster Smart Book), dan ALSAK (alqur’an dan sains) telah ada, terdapat kesenjangan implementasi di lapangan. PKM ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas pendampingan model pembelajaran sosiodrama berbantuan ketiga media tersebut untuk meningkatkan kompetensi guru SLB Mutiara Hati dalam menyelenggarakan pendidikan preventif terpadu. Program dilaksanakan melalui lima tahap pendampingan yang mencakup workshop dan penyusunan perangkat pembelajaran (Modul Ajar, Video, Media Canva). Efektivitas diukur melalui pretespostes pemahaman guru dan penilaian keterampilan perancangan media. PKM ini dilaksanakan pada tanggal 30 September sampai dengan 31 Oktober 2025. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan pemahaman guru yang sangat signifikan, dengan skor rata-rata meningkat drastis dari 30 (pretest) menjadi 85 (postest). Keterampilan praktis guru dalam menyusun perangkat pembelajaran juga meningkat tajam. Guru menunjukkan kompetensi tinggi (skor 80-90) untuk siswa Tunagrahita dan Autis di semua media, serta pada Modul Ajar dan Video untuk siswa Tuli. Namun, ditemukan tantangan spesifik pada penggunaan Media Canva untuk siswa Tuli (skor 49). Disimpulkan bahwa PKM ini berhasil meningkatkan pengetahuan, kompetensi, dan kesiapan guru dalam merancang media pembelajaran yang adaptif. Program ini dinilai layak untuk dilaksanakan secara berkelanjutan guna mendukung mutu pendidikan inklusif.
Co-Authors A. G, Moh. Excel Aji Pamungkas Dita Puji Rahayu Fauzia, Nirina Shelma Hamdhan Djainudin Liani, Ica April Mustofa , Zaenal Nabila, Fuaida PUTRI WULANDARI Ramadana, Radit Retnoningsih, Diyah Ayu Sari, Maya Novita Susbiyanto, Susbiyanto Taufiq Khoirurrohman Tiawan, Egi WINARTO Winarto Winarto Yusufi, Adnan