Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika
Tendri, Muslimin
Unknown Affiliation
Mathematics

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
PEMBELAJARAN LUAS SEGITIGA MELALUI PENDEKATAN SCIENTIFIC DENGAN ALAT PERAGA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA Wahyuni, Ayu; Tendri, Muslimin; Muslimin, Muslimin
JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol 1, No 1 (2017): JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN MATEMATIKA
Publisher : Universitas Muhammadiyah Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32502/jp2m.v1i1.684

Abstract

Kenyataan di lapangan, berdasarkan beberapa hasil penelitian menunjukan bahwa pemahaman siswa terhadap materi geometri masih rendah. Permasalahan tersebut dikarenakan siswa kurang didorong untuk berpikir dan cara mengajar guru yang cenderung hanya menyuruh anak untuk menerima saja apa yang diberikan oleh guru. Salah satu alternatif solusi yang dapat digunakan dalam proses pembelajaran yaitu pembelajaran menggunakan pendekatan scientific dengan alat peraga. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah ada pengaruh pembelajaran matematika materi luas segitiga melalui pendekatan scientific dengan alat peraga terhadap hasil belajar siswa kelas VII SMP Negeri 21 Palembang?. Hipotesis penelitian adalah ada pengaruh pembelajaran matematika materi luas segitiga melalui  pendekatan scientific dengan alat peraga terhadap hasil belajar siswa kelas VII SMP Negeri 21 Palembang. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh pembelajaran matematika materi luas segitiga melalui pendekatan scientific dengan alat peraga terhadap hasil belajar siswa kelas VII SMP Negeri 21 Palembang. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah tes hasil belajar siswa. Penelitian ini merupakan penelitian ekperimen. Berdasarkan hasil analisis data secara statistik diperoleh bahwa hipotesis “ada pengaruh pembelajaran matematika materi luas segitiga melalui pendekatan scientific dengan alat peraga terhadap hasil belajar siswa kelas VII SMP Negeri 21 Palembang” diterima kebenarannya. Dengan demikian, dapatdisimpulkan bahwa “ada pengaruh pembelajaran matematika materi luas segitiga melalui pendekatan scientific dengan alat peraga terhadap hasil belajar siswa kelas VII SMP Negeri 21 Palembang”
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) MATERI SEGIEMPAT BERBASIS TAHAP TEORI VAN HIELE DI SMP Candra, Deni; Tendri, Muslimin; Rizta, Amrina
JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol 2, No 1 (2018): JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN MATEMATIKA
Publisher : Universitas Muhammadiyah Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32502/jp2m.v2i1.1591

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan lembar kerja siswa berbasis tahap teori van hiele materi segiempat di SMP Muhammadiyah 1 Palembang. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan (development research). Pengembangan Lembar Kerja Siswa ini dilakukan mengikuti dua tahapan utama development research yaitu tahap preliminary study (tahap persiapan dan pendesain produk) dan tahap formative evaluation (tahap evaluasi dan tahap revisi). Subjek dari penelitian ini adalah siswa kelas VII yang berlokasi di SMP Muhammadiyah 1 Palembang. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah dokumentasi, walkthrough, dan tes hasil belajar. Berdasarkan tes hasil belajar, 14 siswa (48,27%) termasuk dalam kategori baik sekali, 1 siswa (3,44%) termasuk kategori baik, 12 siswa (41,37%) termasuk dalam kategori cukup, 2 siswa (6,67%) termasuk kategori sangat kurang baik. Sehingga diperoleh rata-rata nilai akhir siswa yaitu 78,1 yang berarti hasil belajar siswa tergolong kategori baik.
Hubungan antara Gaya Belajar Siswa dengan Pendekatan Pembelajaran Multiple Intelligences Kusumawati, Nyimas Inda; Supriadi, Agus; Tendri, Muslimin
JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol 7, No 2 (2023): Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Muhammadiyah Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32502/jp2m.v7i2.7800

Abstract

Learning style refers to a student's preferences in obtaining and processing information, whether through sight, hearing, or physical movement. Meanwhile, the Multiple Intelligences learning approach is a learning approach that combines various aspects of learning, including combining several learning styles in the learning process. This research aims to determine the relationship between students' learning styles and Multiple Intelligences learning approaches on learning outcomes in mathematics subjects. The learning styles observed in this research are visual learning style, auditory learning style, and kinesthetic learning style. The method used in this research is descriptive analysis, where data is collected through learning style questionnaires filled out by students and the results of the students' Mid-Semester Exams. The collected data was then analyzed to see the relationship between learning styles and students' Multiple Intelligences approach. Based on the results of data analysis in two schools, it was found that students at SMP Negeri 5 Panukal were dominated by a visual learning style while students at SMK Muhammadiyah 1 Palembang were dominated by an auditory learning style. Meanwhile, students' learning outcomes at these schools are not dominated by certain learning styles. In conclusion, student learning styles have an influence on learning outcomes in mathematics subjects. Students with visual, auditory and kinesthetic learning styles have good learning outcomes. However, students' ability to combine their learning styles has a better impact on their learning outcomes. Therefore, educators need to understand the importance of Multiple Intelligence in the learning process and adapt appropriate learning methods to improve their learning outcomes.
Co-Authors Agus Supriadi Amrina Rizta Ayu Wahyuni Candra, Deni Kusumawati, Nyimas Inda Muslimin Muslimin