Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Perspektif Journal of Lifelong Learning (JOLL)
Suratman, Asep
Unknown Affiliation
Arts Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Social Sciences Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
Pelatihan Kompetensi Pendidik Program Paket C Oleh penilik PNF di PKBM Dellia Kota Bengkulu Yestamila, Destri; Parlan, Parlan; Suratman, Asep
Jurnal Pendidikan Sepanjang Hayat Vol 1, No 1 (2018)
Publisher : UNIB Press, Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/lifelong learnin.1.1.%p

Abstract

Pelatihan adalah setiap usaha untuk memperbaiki perpormansi pekerja pada suatu pekerjaan tertentu yang sedang menjadi tanggung jawabnya, atau satu pekerjaan yang ada kaitannya dengan pekerjaannya untuk mencapai tujuan yang ditetapkan.  Metode penelitian menggunakan metode kualitatif. Subjek pada penelitian ini yaitu pendidik program paket C, penilik PNF. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik wawancara, observasi, dan dokementasi. Analisi data menggunakan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Teknik validitas data menggunakan  teknik triangulasi. Hasil penelitian penelitian ditemukan bahwa:  Pada pembinaan membuat RPP dilakukan dengan cara memberikan arahan dan pelatihan kepada pendidik program pakert C. Pembinaan dalam proses pembelajaran di lakukan dengan cara memberi arahan, pemantauan kinerja pendidik dilakukan dalam waktu 1 kali tiga bulan. Pada pembinaan berkaitan dengan memberikan materi pembelajaran dilakukan dengan cara memberi pengarahan, sisoalisasi, sulitnya mengumpulkan pendidik. Pembinaan kompetensi yang berkaitan dengan mengevaluasi pendidik program paket C dilakukan dengan cara memberikan pengarahan, pemantauan terhadap tenaga pendidik program paket C.Kata Kunci : Pelatihan, Kompetensi Pendidik
Problem Yang Dihadapi PKBM Wira Bakthi Dalam Pengentasan Buta Huruf Di Kota Bengkulu Tahun 2015 Marlina, Azana Eka; Suratman, Asep; Rachmat, Agus Zainal
Jurnal Pendidikan Sepanjang Hayat Vol 1, No 1 (2018)
Publisher : UNIB Press, Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/lifelong learnin.1.1.%p

Abstract

Maksud dari penelitian ini  secara umum adalah untuk mengetahui apa saja problem yang dihadapi dan strategi dalam pengentasan buta huruf di PKBM Wira Bakthi Kota Bengkulu tahun 2015. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan teknik  pengumpulan data yaitu, wawancara, dokumentasi, dan observasi. Subjek penelitian meliputi kepala PKBM Wira Bakthi, tutor keaksaraan satu dan tutor keaksaraan dua. Untuk membuktikan keabsahan data dilakukan pengecekan data menggunakan triangulasi subjek, teknik, tempat dan triangulasi waktu. Data dianalisis melalui tiga tahap yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Dari hasil penelitian, ditemukan bahwa terdapat masalah yang bersifat teknis, output dan strategi PBA yang di hadapi PKBM Wira Bakthi kota Bengkulu pada tahun 2015, yaitu pertama problema yang bersifat teknis mengenai sarana dan prasarana, data otentik warga belajar, identifikasi kebutuhan belajar serta dalam perekrutan tutor keaksaraan. Kedua mengenai problem yang bersifat output dari program keaksaraan, bagaimana warga belajar mempertahankan dan meningkatkan kemampuannya dan upaya yang dilakukan PKBM Wira Bakthi dalam menciptakan lingkungan melek aksara bagi alumni keaksaraan dan bagi semua lapisan masyarakat khususnya di lingkungan disekitarnya. Ketiga  mengenai strategi apa yang dilakukan  dari problem yang dihadapi dalam pengetasan buta aksara di PKBM Wira Bakthi kota Bengkulu tahun 2015. Kata Kunci: Permasalahan Dan Strategi Dalam Pengentasan Buta Huruf Di PKBM Wira Bakthi
PROSES BELAJAR MENGAJAR KURSUS KOMPUTER DI LP2M EL RAHMA KOTA BENGKULU MENGGUNAKAN PENDEKATAN ANDRAGOGI HELVITA, HELVITA; Suratman, Asep; Sofino, Sofino
Jurnal Pendidikan Sepanjang Hayat Vol 1, No 1 (2018)
Publisher : UNIB Press, Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/lifelong learnin.1.1.%p

Abstract

Tujuan penelitian secara umum adalah untuk mengetahui di LP2M El Rahma sudah menerapkan pendekatan Andragogi dalam Proses Belajar Mengajarnya. Sedangkan tujuan secara khusus dalam penelitian ini untuk mengetahui perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi Proses Belajar Mengajar pada Kursus Komputer di LP2M El Rahma Kota Bengkulu. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif dengan teknik pengumpulan data yaitu wawancara, dokumentasi dan observasi. Subjek penlitian ini adalah ketua lembaga, tutor/ intruktur dan warga belajar. Dari hasil penelitian ini ditemukan bahwa pertama Perencanaan proses belajar mengajar pada kursus komputer di LP2M El Rahma Kota Bengkulu sudah menggunakan pendekatan andragogi, dimana warga belajar ikut terlibat dalam menentukan waktu pelaksanan dan juga materi. Kedua Pelaksanaan proses belajar mengajar sudah menggunakan pendekatan andragogi, dilihat dari warga belajarnya yang sudah dewasa dan metodenya yang dominan kepraktik lansung oleh warga belajar. Ketiga Evaluasi proses belajar mengajar menggunakan pendekatan andragogi, mulai dari tahapan evaluasi yaitu evaluasi awal dan hasil, ruang lingkup yang dievaluasi yaitu evaluasi awal untuk mengetahui kebutuhan warga belajar, evaluasi proses untuk mendaptkan bukti tentang perubahan yang terjadi dalam individu, dan evaluasi hasil dengan tujuan untuk evaluasi formatifKata kunci : Pendekatan, Andragogi, Kursus, Komputer.
Kemampuan Representasi Matematis Siswa Sekolah Menengah Pertama melalui Pendekatan Matematika Realistik Ismiyati, Ismiyati; Widiastuti A, T. Tutut; Suratman, Asep
Jurnal Perspektif Vol 8, No 1 (2024): Jurnal Perspektif: Volume 8 Nomor 1 Tahun 2024
Publisher : UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15575/jp.v8i1.279

Abstract

Kemampuan representasi matematis merupakan kemampuan dalam membuat suatu model dari suatu masalah ke dalam bentuk baru baik secara verbal, tulisan, tabel, ataupun grafik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tingkat kemampuan representasi matematis pada pokok bahasan pertidaksamaan linear satu variabel dengan pengkategorian tingkat kemampuan representasi matematis tinggi, sedang dan rendah. Dalam penelitian ini menggunakan metode kualitatif berupa studi kasus . Berdasarkan temuan penelitian ini, siswa dengan kemampuan kategori tinggi dapat menyelesaikan tiga indikator kemampuan representasi matematis, yaitu representasi visual dalam bentuk gambar yang diukur dengan menggunakan indikator. Siswa menggambar (garis bilangan) untuk membantu mereka memecahkan masalah, mengilustrasikan persamaan atau ekspresi matematika, diukur menggunakan model matematika dari representasi lain yang diberikan dan penyelesaian masalah menggunakan ekspresi matematika, representasi kata-kata yang diukur menggunakan pertanyaan yang menggunakan kata-kata atau teks tertulis. Siswa pada tingkat sedang dapat mengartikan dua indikator tetapi belum mahir menggambar garis bilangan. Untuk siswa pada kategori tingkat rendah hanya mampu menyelesaikan dua indikator saja dan masih belum dikatakan sempurna dalam dua indikator tersebut dan juga tidak mampu menuliskan langkah-langkah dengan baik dan benar dan masih mengalami kesulitan dalam memahami masalah. Saran peneliti bagi guru adalah upayakan guru berusaha memberikan metode yang sesuai agar dalam penyampaian materi siswa bersemangat
Kemampuan Representasi Matematis Siswa Sekolah Menengah Pertama melalui Pendekatan Matematika Realistik Ismiyati, Ismiyati; Widiastuti A, T. Tutut; Suratman, Asep
Jurnal Perspektif Vol 8 No 1 (2024): Jurnal Perspektif: Volume 8 Nomor 1 Tahun 2024
Publisher : UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15575/jp.v8i1.279

Abstract

Kemampuan representasi matematis merupakan kemampuan dalam membuat suatu model dari suatu masalah ke dalam bentuk baru baik secara verbal, tulisan, tabel, ataupun grafik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tingkat kemampuan representasi matematis pada pokok bahasan pertidaksamaan linear satu variabel dengan pengkategorian tingkat kemampuan representasi matematis tinggi, sedang dan rendah. Dalam penelitian ini menggunakan metode kualitatif berupa studi kasus . Berdasarkan temuan penelitian ini, siswa dengan kemampuan kategori tinggi dapat menyelesaikan tiga indikator kemampuan representasi matematis, yaitu representasi visual dalam bentuk gambar yang diukur dengan menggunakan indikator. Siswa menggambar (garis bilangan) untuk membantu mereka memecahkan masalah, mengilustrasikan persamaan atau ekspresi matematika, diukur menggunakan model matematika dari representasi lain yang diberikan dan penyelesaian masalah menggunakan ekspresi matematika, representasi kata-kata yang diukur menggunakan pertanyaan yang menggunakan kata-kata atau teks tertulis. Siswa pada tingkat sedang dapat mengartikan dua indikator tetapi belum mahir menggambar garis bilangan. Untuk siswa pada kategori tingkat rendah hanya mampu menyelesaikan dua indikator saja dan masih belum dikatakan sempurna dalam dua indikator tersebut dan juga tidak mampu menuliskan langkah-langkah dengan baik dan benar dan masih mengalami kesulitan dalam memahami masalah. Saran peneliti bagi guru adalah upayakan guru berusaha memberikan metode yang sesuai agar dalam penyampaian materi siswa bersemangat
Co-Authors HELVITA, HELVITA Ismiyati, Ismiyati Marlina, Azana Eka Nuri Aslami Rachmat, Agus Zainal Sofino, Sofino Widiastuti A, T. Tutut Yestamila, Destri