Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.152
P-Index
This Author published in this journals
All Journal SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA Linear : Jurnal Ilmu Pendidikan
LARULI, LAKILO
Pendidikan Matematika Universitas Tompotika Luwuk Banggai
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 12 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 12 Documents
Search

 1   2 
Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Improve Pada Materi Bangun Ruang Sudane, I Wayan; Laruli, Lakilo
Linear : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 8 No. 1 (2024): Linear : Jurnal Ilmu Pendidikan
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tompotika Luwuk

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53090/jlinear.v8i1.625

Abstract

Masalah utama pada penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa kelas VIIIA di MTs Alkhairat Luwuk pada materi kubus. Hal tersebut disebabkan oleh kurangnya perhatian pada proses pembelajaran, malu bertanya pada guru, serta kurangnya latihan dalam menyelesaikan soal sehingga siswa kesulitan dalam menyelesaikan soal yang berkaitan dengan materi segitiga. Maka untuk mengatasinya, dilakukanlah penelitian tindakan kelas. Peningkatan hasil belajar siswa dari 58,69% pada siklus I menjadi 89,78% pada siklus II. Peningkatan hasil observasi siswa dari 66,67% pada sikus I, menjadi 96,36% pada siklus II. Peningkatan hasil observasi guru dari 71,67% pada sikus I menjadi 98,81% pada siklus II. Indikator keberhasilan disetiap siklus mengacu pada keberhasilan proses pembelajaran mencapai 85%, keberhasilan observasi guru maupun respon siswa mencapai lebih dari atau sama dengan 75%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa indikator keberhasilan pada pelaksanaan siklus 1 belum tercapai. Melalui refleksi dilakukan peninjauan kembali penerapan model pembelajaran Improve kemudian melanjutkan tindakan ke siklus 2. Dimana indikator keberhasilan dapat tercapai pada siklus 2. Hal ini menunjukan bahwa penerapan model pembelajaran Improve pada materi bangun ruang dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas VIIIA di MTs Alkhairat Luwuk.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ASSURANCE, RELEVANCE, INTEREST, ASSESSMENT, SATISFACTION DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR TRIGONOMETRI Isran, Isran; Wibowo, Edy; Laruli, Lakilo
SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 5 No. 4 (2025)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/science.v5i4.7217

Abstract

The problem faced by students is the achievement of mathematics learning outcomes, particularly in trigonometry; therefore, an innovative learning model is needed to improve trigonometry learning outcomes. One innovative learning model is the Assurance, Relevance, Interest, Assessment, Satisfaction (ARIAS) model. This study aims to determine the effectiveness of the Assurance, Relevance, Interest, Assessment, Satisfaction learning model on trigonometry learning outcomes in grade X at SMKS Kristen Padang Sappa. The research employed a pre-experimental study design with a one-group pretest-posttest design. The population in this study consisted of all students at SMKS Kristen Padang Sappa. The sample comprised 21 male and female students in grade X at SMKS Kristen Padang Sappa. The Assurance, Relevance, Interest, Assessment, Satisfaction learning model was implemented over two sessions with trigonometry material instruction. Evaluation was conducted by examining trigonometry learning outcomes. The instrument used was an achievement test consisting of 10 essay questions. Validity testing results indicated that all 10 items were valid, with a Cronbach's alpha coefficient of 0.86, indicating high reliability. The data analysis technique employed a paired sample t-test. The findings regarding trigonometry learning outcomes showed hypothesis test results with a significance value of 0.000. Thus, there is effectiveness of the Assurance, Relevance, Interest, Assessment, Satisfaction learning model on trigonometry learning outcomes in grade X at SMKS Kristen Padang Sappa. ABSTRAKMasalah yang dihadapi oleh siswa adalah pencapaian hasil belajar matematika diantaranya trigonometri, maka dibutuhkan model pembelajaran yang inovatif untuk meningkatkan hasil pembelajaran trigonometri. Salah satu model pembelajaran yang inovativ adalah model pembelajaran assurance, relevance, interest, assessment, satisfaction. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran assurance, relevance, interest, assessment, satisfaction terhadap hasil belajar trigonometri di kelas X SMKS Kristen Padang Sappa. Penelitian menggunakan jenis penelitian Pre Experimen study dengan desain penelitian one group pre test and post test design. Pupulasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik di SMKS Kristen Padang Sappa. Sampel dalam penelitian ini adalah  siswa dan siswi  di kelas  X  SMKS Kristen Padang Sappa yang berjumlah 21 orang. Pemberian model pembelajaran assurance, relevance, interest, assessment, satisfaction selama dua kali pertemuan dengan pemberian materi trigonometri. Evaluasi dilakukan dengan melihat hasil belajar trigonometri. Instrumen yang digunakan adalah tes hasil belajar yang terdiri dari 10 butir soal essay. Hasil uji validitas yang dilakukan menunjukan 10 item pertanyaan dinyatakan valid, dengan koefisien alpha sebesar 0,86 artinya reliabilitasnya tinggi. Teknik analisis datanya menggunakan uji statistik paired sample t test. Dari hasil temuan  hasil belajar trigonometri diperoleh hasil uji hipotesis dengan nilai signifikansi sebesar 0,000. Dengan demikian terdapat Efektivitas model pembelajaran assurance, relevance, interest, assessment, satisfaction terhadap hasil belajar trigonometri di kelas X SMKS Kristen Padang Sappa. 
Co-Authors Edy Wibowo Ellyas Palalas Isran, Isran Sudane, I Wayan Supriati Supriati Umasugi, Handayani