Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.47
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURALIANSI (Jurnal Lingkup Anak Usia Dini) Jurnal Aksi Afirmasi: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Noumerico: Journal of Technology in Mathematics Education Jurnal Armada Pendidikan Indonesian Journal of Integrated Science and Learning JURALIANSI (JURNAL LINGKUP ANAK USIA DINI) CONSISTAN : Jurnal Tadris Matematika
Fitri Handayani, Ucik
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Neuroscience Physics Social Sciences Other

Published : 15 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 15 Documents
Search

 1   2 
Pemberdayaan Masyarakat dalam Memanfaatkan Wakaf Kawasan Desa Sumberbening, Bantur-Malang Fitri Handayani, Ucik
Jurnal Aksi Afirmasi Vol. 2 No. 01 (2021): Edisi 2
Publisher : Lembaga Penelitian, Pengembangan dan Pengabdian Kepada Masyarakat (LP3M)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35897/jurnalaksiafirmasi.v2i01.551

Abstract

The purpose of this service is to improve welfare through community and environmental empowerment in the use of wakaf. The empowerment activities that were carried out started from the observation of wakaf then continued with TPQ teacher training, traveling burdah and procurement of trash bins in various locations in the village of Sumberbening. The targets of this empowerment activity are the community of Sumberbening village, Islamic dormitory students, TPQ (informal institution for learning Al Qur’an) teachers and all members of community in Sumberbening. There are several stages in this program including planning, observing, implementing and evaluating. This empowerment activity is carried out in the process of the PKLI. The success of the implementation of this service is around 85%, because there are several work programs that have not been implemented. The program that has not been implemented is wakaf for reading books at the village. The evaluating of this service implementation is periodic assistance and increase partnerships with other parties that support the planned work program.
LITERATURE REVIEW: Efektivitas Alat Peraga Matematika Pada Pembelajaran di Sekolah Menengah Fitri Handayani, Ucik; Bahtiar Arif, Mochammad; Herman, Ratna
Indonesian Journal of Integrated Science and Learning Vol 2 No 1 (2024): Indonesian Journal of Integrated Science and Learning
Publisher : Kilau Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60041/ijisl.v2i1.100

Abstract

This study aims to evaluate the effectiveness of teaching aids in learning mathematics using the systematic literature review (SLR) method. This method involves the systematic collection and analysis of relevant studies. This study sought to answer several 4 key questions. The results of the SLR showed that teaching aids, including physical manipulatives, visuals and interactive technologies, significantly improved students' primary learning of mathematics learning outcomes. The studies reviewed show that 1) teaching aids are used to avoid communication errors, facilitate the learning process, arouse students' interest and motivation, and present abstract mathematical concepts in a concrete form. 2) Teaching aids can be an effective bridge to improve students' understanding and learning outcomes. 3) The importance of concrete experience and active learning in learning mathematics. 4) Teaching aids that are often used in the learning process at secondary school level are boards or cards made of cardboard and polystyrene. These are used to visualise various mathematical concepts such as flat shapes, quadratic equations and trigonometry. It supports project-based and collaborative learning and improves pupils' engagement, understanding and learning outcomes in mathematics. The conclusion of this review confirms the importance of teaching aids in the learning of mathematics in secondary schools.
IMPLEMENTASI PERMAINAN ULAR TANGGA DALAM MELATIH KEMAMPUAN MENGHAFALAN MATERI AGAMA UNTUK ANAK USIA DINI DI TPQ NURUL ISLAM DESA KEPATIHAN TIRTOYUDO-MALANG Fitri Handayani, Ucik; Oktaviana Putri, Anggita
JURALIANSI: Jurnal Lingkup Anak Usia Dini Vol. 3 No. 1 (2022): JURALIANSI (JURNAL LINGKUP ANAK USIA DINI)
Publisher : Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini (PIAUD)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35897/juraliansipiaud.v3i1.741

Abstract

Islamic religious of education plays an important role in children's lives from an early age. However, in reality there are some children who have not memorized short letters and have not understood the religious materials that have been studied. This study aims to train children to read and memorize letters and religious material through the game of snakes and ladders so that they can be practiced in daily life and to foster children's learning motivation in memorizing letters and religious materials that have been studied. The research was carried out on 25 children at the TPQ Nurul Islam in Kepatihan Tirtoyudo Village. Qualitative research method (cassus study) Data collection is done through observation and interviews. The results showed that the game of snakes and ladders can train and motivate children in learning religion and memorizing short letters in a more fun way. In addition, the application of the snake and ladder game method is followed by PAUD age children enthusiastically and happily
Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V dengan Menggunakan Model Inkuiri Terbimbing Hilyati Zahro; Fitri Handayani, Ucik
JURNAL ARMADA PENDIDIKAN Vol 3 No 1 (2025): JURNAL ARMADA PENDIDIKAN
Publisher : Kilau Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60041/jap.v3i1.137

Abstract

The purpose of this research is to demonstrate an increase in the learning outcomes of fifth grade mathematics students on volume material using the Guided Inquiry learning model. This type of research is classroom action research (PTK). The subjects in this study were 22 fifth grade students from SDN 3 Sungai Besar. Data collection methods using observation, documentation and tests. Data analysis techniques using descriptive qualitative and quantitative. The research data showed that there was an increase in mathematics learning outcomes in students after the action was taken. In Cycle I, the average student learning outcomes were 64 with 27% learning completeness. After using the Guided Inquiry Learning Model in Cycle II, the average student mathematics learning outcome was 71 with 73% learning completeness because there were still students who were not complete. After using the guided inquiry learning model in Cycle III, the average student math learning outcome increased to 81 and all student scores were declared complete, resulting in 100% learning completeness. These results indicate that the guided inquiry model can improve students' math learning outcomes.
Kemampuan Literasi Matematika Siswa Kelas VIII MTs Darun Najah dalam Menyelesaikan Soal Model HOTS Fitri Handayani, Ucik; Ainur Rohmah, Nina; Wakhidah, Nurzahrotul
CONSISTAN (Jurnal Tadris Matematika) Vol 1 No 02 (2023): Consistan : Jurnal Tadris Matematika
Publisher : Program Studi Tadris Matematika Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam Al-Qolam Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35897/consistan.v1i02.1208

Abstract

Kemampuan literasi matematika menjadi kemampuan utama yang harus dimiliki siswa. Tujuan penelitian ini yakni untuk mendeskripsikan kemampuan literasi matematika siswa dalam menyelesaikan soal model HOTS. Penelitian dilakukan pada siswa kelas VIII MTs Darun Najah, Krebet, Bululawang, Malang. Penelitian ini termasuk deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini terdiri dari 3 siswa yang dipilih berdasarkan kemampuan matematika serta indikator kemampuan literasi matematika siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan melalui tes dan wawancara. Analisis data yang dilakukan dengan menggunakan triangulasi. Hasil penelitian diperoleh bahwa kemampuan literasi matematis siswa masih belum optimal, dikarenakan belum ada siswa yang memenuhi semua indikator kemampuan literasi matematika. Siswa kemampuan tinggi dan sedang dapat memenuhi tiga indikator kemampuan literasi matematika sesuai dengan kemampuannya. Siswa dengan kemampuan rendah hanya dapat memenuhi satu indikator kemampuan literasi matematika sesuai dengan kemampuannya. Guru dapat membiasakan siswa dalam menyelesaikan soal-soal model HOTS yang bervaiasi.
Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Kelas VII MTs. Raudlatul Putri Ganjaran Dalam Menyelesaikan Soal Materi Segiempat Cahya Setiawati, Risma; Fitri Handayani, Ucik; Septia, Tika
CONSISTAN (Jurnal Tadris Matematika) Vol 2 No 02 (2024): Consistan : Jurnal Tadris Matematika
Publisher : Program Studi Tadris Matematika Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam Al-Qolam Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35897/consistan.v2i02.1339

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk mendeskripsikan kemampuan penalaran matematis pada siswa kelas VII MTs. Raudlatul Ulum Putri Ganjaran saat menyelesaikan soal materi segiempat. Penelitian ini melibatkan 13 siswa di kelas VII E dan menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Penelitian ini menggunakan instrumen soal materi segiempat yang terdiri dari satu soal dengan empat indikator penalaran matematis sebagai alat pengumpulan data. Hal ini memungkinkan untuk mengetahui lebih lanjut tentang cara siswa menyelesaikan setiap pertanyaan dan memberikan gambaran umum tentang kemampuan penalaran mereka. Hasil penelitian diperoleh data bahwa siswa kategori kemampuan penalaran baik dapat memenuhi empat indikator kemampuan penalaran matematis, siswa kategori kemampuan penalaran cukup hanya dapat memenuhi tiga dari empat indikator kemampuan penalaran matematis yakni menuliskan dugaan, menuliskan manipulasi matematika dan memberikan alasan terhadap solusi yang diberikan. Siswa kategori kemampuan penalaran kurang hanya dapat memenuhi dua dari empat indikator kemampuan penalaran matematis yakni menuliskan dugaan dan menuliskan manipulasi matematika. Dengan upaya yang terarah dan berkelanjutan, diharapkan dapat membantu siswa kelas VII MTs. Raudlatul Ulum Putri Ganjaran dalam mengembangkan kemampuan penalaran matematis mereka dan meningkatkan kemampuan mereka untuk menyelesaikan soal-soal matematika dengan lebih baik.
A HUBUNGAN ANTARA KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS DAN SELF-CONCEPT SISWA MA AL-HIDAYAH: HUBUNGAN ANTARA KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS DAN SELF-CONCEPT Andrianto, Didin; Fitri Handayani, Ucik
CONSISTAN (Jurnal Tadris Matematika) Vol 2 No 02 (2024): Consistan : Jurnal Tadris Matematika
Publisher : Program Studi Tadris Matematika Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam Al-Qolam Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35897/consistan.v2i02.1413

Abstract

Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif untuk mendeskripsikan hubungan kemampuan komunikasi matematis dan self concept siswa. Penelitian ini dilakukan di MA Al-Hidayah Wajak pada semester 2 tahun ajaran 2023-2024. Penelitian ini melibatkan 19 siswa kelas XI MIPA MA Al-Hidayah Wajak. Subjek penelitian diambil tiga siswa yang mewakili masing-masing kategori self-concept siswa. Instrumen penelitian mencakup tes dan kuesioner, sementara analisis data melibatkan pendekatan kualitatif. Temuan dari penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat hubungan positif antara self-concept dan kemampuan komunikasi matematis siswa. Dalam konteks ini, hasil penelitian menyiratkan bahwa siswa yang memiliki self-concept tinggi memiliki kemampuan untuk menguasai seluruh indikator komunikasi matematis, seperti tata bahasa, wacana, sosiolinguistik, dan strategis. Siswa yang memiliki self-concept sedang mampu memenuhi tiga indikator, yaitu tata bahasa, wacana, dan sosiolinguistik, namun belum mencapai tingkat kemampuan strategis karena mereka memberikan jawaban yang kurang tepat dan belum dapat menjelaskan tahapan penyelesaiannya. Siswa dengan self-concept rendah belum mampu memenuhi semua indikator kemampuan komunikasi matematis, termasuk tata bahasa, strategis, sosiolinguistik, dan wacana.
Pelatihan Pemanfaatan Artificial Intelligence dalam Pembelajaran untuk Guru SD/MI di Kalipare Fitri Handayani, Ucik; Septia, Tika
Jurnal Aksi Afirmasi Vol. 5 No. 2 (2024): August 2024
Publisher : Lembaga Penerbitan dan Publikasi Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35897/jurnalaksiafirmasi.v5i2.1501

Abstract

Pelatihan Pemanfaatan AI dalam Pembelajaran untuk guru SD/MI membawa inovasi ke dalam dunia pendidikan dasar dengan memberikan pemahaman mendalam tentang penggunaan kecerdasan buatan (AI) dalam konteks pembelajaran. Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk memberikan pengetahuan dan wawasan kepada guru SD/MI di Kalipare terkait pemanfaatan teknologi Artificial Intellogence (AI) dalam pembelajaran. Tahapan pengabdian dilakukan mulai dari tahap persiapan, pelaksanaan dan pendampingan, pelaporan dan tahap refleksi dan evaluasi. Hasil kegiatan pengabdian diperoleh bahwa pemanfataan teknologi AI dalam pembelajaran untuk guru-guru SD/MI di Kalipare dapat membantu para guru dalam menyelesaikan berbagai tugas perangkat pembelajaran dan tugas-tugas guru yang lain. Pelatihan pemanfaatan teknologi AI telah memberikan dampak positif yang nyata pada pemahaman dan keterampilan guru SD/MI dalam mengintegrasikan AI dalam pembelajaran, membawa perubahan positif dalam pendekatan mereka terhadap proses pembelajaran. Para guru-guru SD/MI di Kalipare dapat terus mengembangkan dan mengeksplor pengetahuannya tentang pemanfaatan teknologi AI dalam pembelajaran, karena penggunaan AI pada era saat ini tidak dapat dihindari lagi, sehingga para guru harus mengikuti.
Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Pada Materi Perbandingan Trigonometri lutfiana, fina; Fitri Handayani, Ucik
CONSISTAN (Jurnal Tadris Matematika) Vol 3 No 01 (2025): Consistan : Jurnal Tadris Matematika
Publisher : Program Studi Tadris Matematika Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam Al-Qolam Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35897/consistan.v3i01.1415

Abstract

Kemampuan Pemahaman konsep merupakan salah satu keterampilan atau kemampuan matematika. Hal ini diharapkan dalam pembelajaran yaitu dengan menunjukkan pemahaman konsep matematika yang dipelajari, menjelaskan hubungan antar konsep, dan menerapkan konsep atau algoritma secara fleksibel, akurat, efisien dan tepat dalam menyelesaikan masalah. Dalam penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif, dan subjeknya adalah siswa kelas XI IPA MA Raudlatul Ulum Putri yang berjumlah 30 siswa. Teknik pengumpulan data yang dignakan yakni tes dan wawancara. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa siswa mempunyai pemahaman yang sedang terhadap konsep materi trigonometri. Siswa kategori sedang dapat memenuhi tiga indikator kemampuan pemahaman konsep matematis sesuai dengan kemampuannya. Siswa kategori rendah hanya dapat memenuhi satu indikator kemampuan pemahaman konsep matematis sesuai dengan kemampuannya. Disarankan agar siswa terlibat secara aktif selama proses pembelajaran di kelas guna meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematika mereka.
Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Motivasi Belajar Matematika Siswa: Sebuah Kajian Literatur Hasanah, Rohmatul; Fitri Handayani, Ucik
CONSISTAN (Jurnal Tadris Matematika) Vol 3 No 01 (2025): Consistan : Jurnal Tadris Matematika
Publisher : Program Studi Tadris Matematika Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam Al-Qolam Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35897/consistan.v3i01.1418

Abstract

The issue of low mathematics learning outcomes remains unresolved to date. Various efforts have been made, including implementing diverse learning models. To develop these models, it is crucial to understand students' learning styles and motivating factors. In this article, researchers examine aspects influencing students' motivation in mathematics learning, including peer influence. The study aims to identify and analyze variables influencing students' desire to learn mathematics, thereby formulating effective strategies to enhance their motivation. Data was collected by compiling and analyzing literature related to factors influencing student motivation in mathematics learning. The analysis involved five articles indexed in Sinta, utilizing content analysis as the research technique. Findings indicate two primary factors influencing student motivation: internal factors such as physical condition, intelligence, learning patterns, emotional state, health, motivation to succeed, drive to fulfill learning needs, and aspirations; and external factors including learning environment, educational facilities, study schedules, interactions with teachers and parents, recognition, and engaging learning activities. Researchers recommend that teachers employ various teaching approaches to maintain student engagement and prevent boredom. When students study at home, parents are encouraged to continue providing encouragement and guidance.
Co-Authors Ainur Rohmah, Nina Andrianto, Didin Bahtiar Arif, Mochammad Cahya Setiawati, Risma Hasanah, Rohmatul Herman, Ratna Hilyati Zahro lutfiana, fina Oktaviana Putri, Anggita Tika Septia Wakhidah, Nurzahrotul