Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.778
P-Index
This Author published in this journals
All Journal AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika JES-MAT (Jurnal Edukasi dan Sains Matematika)
Purwaningsih, Dian
Unknown Affiliation
Education Mathematics

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
PENERAPAN PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS ETNOMATEMATIKA TERHADAP BEPIKIR KREATIF MATEMATIS Sofri Rizka Amalia; Dian Purwaningsih; Eka Farida Fasha
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 10, No 4 (2021)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (805.874 KB) | DOI: 10.24127/ajpm.v10i4.4255

Abstract

Abstrak Tujuan penelitian ini adalah penerapan model PBL berbasis etnomatematika meningkatkan kemampuan berpikir kreatif.  Penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan desain The One Group Pretest-Post test. Subjek dalam penelitian ini adalah mahasiswa semester program studi pendidikan matematika Universitas Peradaban Bumiayu. Pengumpulan data yang digunakan adalah tes. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji paired t test. Hasil penelitian ini adalah penerapan model PBL berbasis etnomatematika meningkatkan kemampuan berpikir kreatif.AbstractThe purpose of this study is the application of the ethnomathematical-based PBL model to improve creative thinking skills. This research is an experimental study with the design of The One Group Pretest-Post test. The subjects in this study were semester students of the mathematics education study program at the Bumiayu Civilization University. The data collection used is a test. The data analysis technique used in this study is the paired t test. The result of this study is the application of the ethnomathematical-based PBL model to improve creative thinking skills. 
PENERAPAN PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS ETNOMATEMATIKA TERHADAP BEPIKIR KREATIF MATEMATIS Sofri Rizka Amalia; Dian Purwaningsih; Eka Farida Fasha
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 10, No 4 (2021)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (805.874 KB) | DOI: 10.24127/ajpm.v10i4.4255

Abstract

Abstrak Tujuan penelitian ini adalah penerapan model PBL berbasis etnomatematika meningkatkan kemampuan berpikir kreatif.  Penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan desain The One Group Pretest-Post test. Subjek dalam penelitian ini adalah mahasiswa semester program studi pendidikan matematika Universitas Peradaban Bumiayu. Pengumpulan data yang digunakan adalah tes. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji paired t test. Hasil penelitian ini adalah penerapan model PBL berbasis etnomatematika meningkatkan kemampuan berpikir kreatif.AbstractThe purpose of this study is the application of the ethnomathematical-based PBL model to improve creative thinking skills. This research is an experimental study with the design of The One Group Pretest-Post test. The subjects in this study were semester students of the mathematics education study program at the Bumiayu Civilization University. The data collection used is a test. The data analysis technique used in this study is the paired t test. The result of this study is the application of the ethnomathematical-based PBL model to improve creative thinking skills. 
Media Math Hots Masters Berbantuan Thunkable untuk Meningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Sofri Rizka Amalia; Dian Purwaningsih; Putri Wulandari
JES-MAT: Jurnal Edukasi dan Sains Matematika Vol. 12 No. 1 (2026): Jurnal Edukasi dan Sains Matematika (JES-MAT)
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25134/jes-mat.v12i1.58

Abstract

Pemanfaatan media pembelajaran digital yang belum optimal dan rendahnya motivasi belajar turut menyebabkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa masih kurang. Oleh karena itu, diperlukan pembelajaran interaktif berbasis teknologi yang melatih berpikir kritis, analitis, dan pemecahan masalah melalui soal-soal HOTS. Tujuan dalam penelitian ini adalah (1) mengembangkan media Math HOTS Masters berbantuan Thunkable berdasarkan kevalidan, (2) mengembangkan media Math HOTS Masters berbantuan Thunkable berdasarkan kepraktisan, dan (3) menerapkan media Math HOTS Masters berbantuan Thunkable untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah berdasarkan keefektifan. Jenis penelitian ini adalah Research and Development (R&D) model 4D. Waktu penelitian ini pada mei sampai dengan agustus 2025. Tempat penelitian di SMA Islam Ta’allumul Huda Bumiayu. Subjek dalam penelitian ini peserta didik kelas XI SMA Islam Ta’allumul Huda Bumiayu tahun ajaran 2024/2025. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah wawancara, tes, dan dokumentasi. Analisis data memggumalam uji kevalidan media, uji kepraktisan media, dan uji keefektifan yaitu uji paired sample t test. Hasil penelitian adalah pengembangan media pembelajaran Math HOTS Masters berbantuan Thunkable materi matriks valid, praktis, efektif meningkatkan kemampuan pemecahan masalah.
Efektivitas Media Pembelajaran Multisensori Tactile-Visual-Auditory Berbasis Seni Rupa Terhadap Pemahaman Konsep Matematika Siswa SD Inklusif Noviea Varahdilah Sandi; Dian Purwaningsih; Mohammad Ilhami Hakim; Ujang Khiyarusoleh; Eca Putriyanti
JES-MAT: Jurnal Edukasi dan Sains Matematika Vol. 12 No. 2 (2026): Jurnal Edukasi dan Sains Matematika (JES-MAT)
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25134/jes-mat.v12i2.71

Abstract

Pembelajaran matematika pada sekolah dasar inklusif menghadapi tantangan berupa keberagaman karakteristik dan kebutuhan belajar siswa. Penggunaan media yang hanya mengandalkan satu bentuk penyampaian informasi belum tentu mampu memberikan pengalaman belajar yang sesuai bagi seluruh siswa. Penelitian ini bertujuan menganalisis efektivitas media pembelajaran multisensori Tactile-Visual-Auditory (TVA) berbasis seni rupa terhadap pemahaman konsep matematika siswa sekolah dasar inklusif. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi-experimental dan desain pretest-posttest control group design. Subjek penelitian terdiri atas 60 siswa yang dibagi ke dalam kelompok eksperimen dan kelompok kontrol, masing-masing berjumlah 30 siswa. Kelompok eksperimen mengikuti pembelajaran menggunakan media TVA berbasis seni rupa, sedangkan kelompok kontrol menggunakan pembelajaran konvensional. Data dikumpulkan melalui tes pemahaman konsep matematika, observasi, wawancara, respons pengguna, dan dokumentasi. Analisis dilakukan menggunakan statistik deskriptif, uji prasyarat, uji-t, perhitungan N-gain, dan effect size. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelompok eksperimen mengalami peningkatan skor rata-rata sebesar 24,13 poin, lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol sebesar 12,20 poin. Nilai N-gain kelompok eksperimen mencapai 0,58 dalam kategori sedang, dengan perbedaan peningkatan yang signifikan (p < 0,001) dan effect size sebesar 1,02 dalam kategori besar. Temuan tersebut menunjukkan bahwa integrasi pengalaman taktil, visual, dan auditori melalui unsur seni rupa, seperti bentuk, warna, tekstur, dan pola, dapat membantu siswa membangun pemahaman konsep matematika secara lebih konkret dan bermakna. Dengan demikian, media TVA berbasis seni rupa efektif digunakan sebagai alternatif pembelajaran matematika yang adaptif bagi siswa sekolah dasar dalam lingkungan pendidikan inklusif.
Co-Authors Amalia, Sofri Rizka Eca Putriyanti Eka Farida Fasha Khiyarusoleh, Ujang Mohammad Ilhami Hakim Noviea Varahdilah Sandi Putri Wulandari