Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.778
P-Index
This Author published in this journals
All Journal AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Politeknik Negeri Batam Jurnal Pendidikan Matematika
Purwaningsih, Dian
Unknown Affiliation
Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Mathematics Mechanical Engineering

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
PENERAPAN PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS ETNOMATEMATIKA TERHADAP BEPIKIR KREATIF MATEMATIS Sofri Rizka Amalia; Dian Purwaningsih; Eka Farida Fasha
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 10, No 4 (2021)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (805.874 KB) | DOI: 10.24127/ajpm.v10i4.4255

Abstract

Abstrak Tujuan penelitian ini adalah penerapan model PBL berbasis etnomatematika meningkatkan kemampuan berpikir kreatif.  Penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan desain The One Group Pretest-Post test. Subjek dalam penelitian ini adalah mahasiswa semester program studi pendidikan matematika Universitas Peradaban Bumiayu. Pengumpulan data yang digunakan adalah tes. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji paired t test. Hasil penelitian ini adalah penerapan model PBL berbasis etnomatematika meningkatkan kemampuan berpikir kreatif.AbstractThe purpose of this study is the application of the ethnomathematical-based PBL model to improve creative thinking skills. This research is an experimental study with the design of The One Group Pretest-Post test. The subjects in this study were semester students of the mathematics education study program at the Bumiayu Civilization University. The data collection used is a test. The data analysis technique used in this study is the paired t test. The result of this study is the application of the ethnomathematical-based PBL model to improve creative thinking skills. 
PENERAPAN PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS ETNOMATEMATIKA TERHADAP BEPIKIR KREATIF MATEMATIS Sofri Rizka Amalia; Dian Purwaningsih; Eka Farida Fasha
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 10, No 4 (2021)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (805.874 KB) | DOI: 10.24127/ajpm.v10i4.4255

Abstract

Abstrak Tujuan penelitian ini adalah penerapan model PBL berbasis etnomatematika meningkatkan kemampuan berpikir kreatif.  Penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan desain The One Group Pretest-Post test. Subjek dalam penelitian ini adalah mahasiswa semester program studi pendidikan matematika Universitas Peradaban Bumiayu. Pengumpulan data yang digunakan adalah tes. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji paired t test. Hasil penelitian ini adalah penerapan model PBL berbasis etnomatematika meningkatkan kemampuan berpikir kreatif.AbstractThe purpose of this study is the application of the ethnomathematical-based PBL model to improve creative thinking skills. This research is an experimental study with the design of The One Group Pretest-Post test. The subjects in this study were semester students of the mathematics education study program at the Bumiayu Civilization University. The data collection used is a test. The data analysis technique used in this study is the paired t test. The result of this study is the application of the ethnomathematical-based PBL model to improve creative thinking skills. 
Penguatan Literasi Digital Siswa SMK Muhammadiyah Bumiayu melalui Pelatihan Pemrograman Berbasis Kodular Terintegrasi Edu-QR Code Sudrajat Sudrajat; Dian Purwaningsih; Khasriyatun Khasriyatun
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Politeknik Negeri Batam Vol. 8 No. 1 (2026): Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Politeknik Negeri Batam
Publisher : Politeknik Negeri Batam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30871/abdimaspolibatam.v8i1.12916

Abstract

The development of the industrial era 4.0 requires Vocational High School (SMK) students to have digital literacy skills that are not only consumptive, but also productive and applicable. However, conditions in the field show that most students still have limitations in understanding programming, digital literacy, and the use of interactive technology. Therefore, this community service activity aims to improve the digital literacy of SMK Muhammadiyah Bumiayu students through Kodular-based programming training with Edu-QR Code integration. The method used is a practice-based training approach (hands-on learning) and project-based learning implemented through several stages, namely preparation, socialization, programming training, product development, evaluation and mentoring, and dissemination. Evaluation was carried out through pre-tests and post-tests to measure the improvement of students' digital literacy. The results of the activity showed a significant increase in all aspects of digital literacy, with the highest increase in the ability to use Kodular and utilize Edu-QR Codes. In addition, students succeeded in producing innovative, interactive, and applicable digital application products. This activity also has an impact on increasing students' motivation, creativity, and problem-solving abilities in technology development. Thus, Kodular-based programming training integrated with Edu-QR Code has proven effective in improving digital literacy of vocational school students and supporting the development of 21st-century competencies that are relevant to the needs of the world of work.
Eksplorasi Etnomatematika pada Motif Batik Ganasan Khas Subang Sebagai Sumber Pembelajaran Matematika Sudrajat Sudrajat; Kristina Warniasih; Dian Purwaningsih
Jurnal Pendidikan Matematika VOLUME 13 NOMOR 1 JUNI 2026
Publisher : UIN Antasari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18592/jpm.vi.20558

Abstract

Pembelajaran matematika di sekolah masih cenderung bersifat abstrak sehingga peserta didik sering mengalami kesulitan dalam memahami konsep secara kontekstual. Di sisi lain, budaya lokal seperti Batik Ganasan khas Subang menyimpan berbagai unsur matematis yang berpotensi dimanfaatkan sebagai sumber belajar berbasis etnomatematika. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi unsur-unsur etnomatematika pada motif Batik Ganasan serta menganalisis keterkaitannya dengan materi matematika sekolah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan desain etnografi untuk mengeksplorasi konsep-konsep matematis yang terkandung dalam motif Batik Ganasan di Jawa Barat. Lokasi penelitian berada di sentra produksi Batik Ganasan Subang dengan subjek penelitian meliputi pengrajin batik dan perancang motif, serta objek berupa motif batik yang dikaji. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan dan verifikasi. Keabsahan data dijaga melalui triangulasi sumber dan teknik serta validasi ahli di bidang etnomatematika. Hasil penelitian menunjukkan bahwa motif Batik Ganasan mengandung berbagai unsur etnomatematika, yaitu partisi bidang datar, bangun datar berbasis lengkung, simetri lipat, translasi, tessellation, dilatasi, rasio dan proporsi, pola periodik, kesebangunan, serta keseimbangan visual asimetris. Unsur-unsur tersebut tampak pada pembagian bidang kain, pengulangan motif nanas, bunga, daun, serta pola isen-isen yang tersusun secara teratur. Temuan juga menunjukkan adanya keterkaitan antara unsur etnomatematika tersebut dengan materi matematika sekolah, khususnya geometri bidang, transformasi geometri, simetri, pola pengubinan, kesebangunan, dan perbandingan pada jenjang SD dan SMP. Dengan demikian, Batik Ganasan berpotensi dijadikan sebagai sumber belajar kontekstual dalam pembelajaran matematika berbasis budaya lokal. Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi referensi bagi guru dalam mengembangkan pembelajaran matematika yang lebih kontekstual, inovatif, dan bermakna bagi peserta didik.
Co-Authors Eka Farida Fasha Khasriyatun Khasriyatun Sudrajat Sudrajat Warniasih, Kristina