Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.751
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Cyberspace: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi Jurnal Teknologi Informasi dan Multimedia Jurnal Ilmu Pengetahuan dan Teknologi Bagi Masyarakat
Nurrizqa, Nurrizqa
Unknown Affiliation
Humanities Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
INOVASI PEMBELAJARAN: MEMBANGUN MINAT BELAJAR BAHASA INGGRIS DASAR MELALUI PERANCANGAN APLIKASI MEDIA INTERAKTIF Nurrisma, Nurrisma; Abdillah, Syauqi; Nurrizqa, Nurrizqa
CYBERSPACE: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi Vol 8, No 1 (2024)
Publisher : UIN Ar-Raniry

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/cj.v8i1.22771

Abstract

Kemampuan berbahasa Inggris telah menjadi kunci penting dalam era globalisasi, memainkan peran vital dalam komunikasi lintas budaya, teknologi, dan sektor-sektor penting lainnya. Namun, kekurangan dalam penguasaan bahasa Inggris sering kali menyebabkan penurunan minat belajar siswa, serta menurunkan prestasi akademis dalam pelajaran bahasa Inggris. Penelitian ini bertujuan untuk merancang serta mengevaluasi efektivitas Media Interaktif sebagai alat pengenalan Bahasa Inggris Dasar dalam meningkatkan minat belajar siswa. Metode penelitian ini mengadopsi pendekatan Research and Development dengan pengumpulan data melalui observasi dan penyebaran angket. Hasil analisis menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran interaktif untuk memperkenalkan Bahasa Inggris Dasar berhasil meningkatkan minat belajar siswa secara signifikan. Skor rata-rata minat belajar siswa mencapai 42,3, menunjukkan peningkatan sebesar 96,1% dibandingkan dengan metode pembelajaran konvensional. Temuan ini menggarisbawahi pentingnya integrasi teknologi dalam pendidikan untuk meningkatkan keterlibatan dan hasil belajar siswa.
Peningkatan Pengetahuan Dasar-Dasar Komputer Bagi Komunitas Teknologi Informatika (KTI) Banda Aceh Sebagai Jembatan Menuju Kesempatan Kerja Ahmad, Adi; Halimuddin, Halimuddin; Alfina, Alfina; Nurrisma, Nurrisma; Nurrizqa, Nurrizqa; Anisah, Anisah
Jurnal IPMAS Vol. 4 No. 3 (2024): Desember 2024
Publisher : Pustaka Digital Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54065/ipmas.4.3.2024.496

Abstract

Kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat (PKM) ini dilakukan untuk meningkatkan pengetahuan dasar-dasar komputer bagi Komunitas Teknologi Informatika (KTI) Banda Aceh yang terdiri dari 150 orang anggota. Permasalahan utama yang dihadapi oleh mitra adalah kurangnya pemahaman dasar tentang perangkat keras dan perangkat lunak komputer, kesulitan dalam mencari informasi yang kredibel, serta ketidakmampuan dalam menjaga keamanan data dan privasi di dunia digital. Permasalahan tersebut menghambat potensi anggota komunitas untuk memanfaatkan teknologi secara optimal dalam mencari pekerjaan dan mengembangkan karier mereka. Sebagai solusi, kegiatan PKM ini difokuskan pada tiga aspek utama: penguatan dasar-dasar komputer, pendampingan akses informasi online, dan pelatihan serta pendampingan keamanan digital. Pelatihan dasar komputer meliputi penggunaan perangkat lunak pengolah kata, spreadsheet, dan presentasi, sementara pendampingan akses informasi bertujuan meningkatkan kemampuan anggota komunitas dalam mencari dan mengevaluasi informasi yang kredibel melalui internet. Selain itu, pelatihan keamanan digital diberikan untuk meningkatkan kesadaran dan keterampilan dalam menjaga data pribadi serta bertransaksi secara aman di dunia maya. Hasil pelaksanaan kegiatan menunjukkan bahwa 85% peserta melaporkan peningkatan keterampilan komputer, sementara 75% merasa lebih percaya diri dalam mencari pekerjaan yang membutuhkan kemampuan komputer. Sebanyak 30% peserta berhasil mendapatkan pekerjaan baru, dan 50% lainnya tengah melamar pekerjaan dengan keterampilan yang lebih tinggi. Hal ini menunjukkan bahwa pelatihan ini tidak hanya meningkatkan keterampilan teknis, tetapi juga membuka peluang kerja baru dan meningkatkan kepercayaan diri peserta di pasar kerja. Program ini juga berhasil memperkenalkan konsep keamanan digital yang lebih luas kepada peserta, sehingga mereka lebih siap melindungi diri di dunia maya. Kegiatan ini memberikan manfaat positif bagi mitra, meningkatkan kesiapan peserta untuk berkompetisi di dunia kerja, serta berkontribusi pada peningkatan kemampuan digital yang sangat dibutuhkan di era teknologi saat ini.
INOVASI PEMBELAJARAN: MEMBANGUN MINAT BELAJAR BAHASA INGGRIS DASAR MELALUI PERANCANGAN APLIKASI MEDIA INTERAKTIF Nurrisma, Nurrisma; Abdillah, Syauqi; Nurrizqa, Nurrizqa
CYBERSPACE: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi Vol 8 No 1 (2024)
Publisher : Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/cj.v8i1.22771

Abstract

Kemampuan berbahasa Inggris telah menjadi kunci penting dalam era globalisasi, memainkan peran vital dalam komunikasi lintas budaya, teknologi, dan sektor-sektor penting lainnya. Namun, kekurangan dalam penguasaan bahasa Inggris sering kali menyebabkan penurunan minat belajar siswa, serta menurunkan prestasi akademis dalam pelajaran bahasa Inggris. Penelitian ini bertujuan untuk merancang serta mengevaluasi efektivitas Media Interaktif sebagai alat pengenalan Bahasa Inggris Dasar dalam meningkatkan minat belajar siswa. Metode penelitian ini mengadopsi pendekatan Research and Development dengan pengumpulan data melalui observasi dan penyebaran angket. Hasil analisis menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran interaktif untuk memperkenalkan Bahasa Inggris Dasar berhasil meningkatkan minat belajar siswa secara signifikan. Skor rata-rata minat belajar siswa mencapai 42,3, menunjukkan peningkatan sebesar 96,1% dibandingkan dengan metode pembelajaran konvensional. Temuan ini menggarisbawahi pentingnya integrasi teknologi dalam pendidikan untuk meningkatkan keterlibatan dan hasil belajar siswa.
Perancangan Augmented Reality Book Sebagai Media Pembelajaran Monumen Bersejarah Menggunakan Metode Marker Based Tracking Tsabita, Khansa; Nurrizqa, Nurrizqa
Jurnal Teknologi Informasi dan Multimedia Vol. 7 No. 4 (2025): November
Publisher : Sekawan Institut

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35746/jtim.v7i4.819

Abstract

The significant advancements in information technology today have brought numerous benefits across various fields, particularly in education. In the educational sector, technological advancements can be implemented as learning media. Historical monuments are one of the most interesting topics to teach students; however, the limited availability of access and information regarding historical monuments has become a major obstacle in introducing local and international cultural heritage to students. The information currently available is still general in nature, such as books or online sources, which are less visually appealing and not well-supported by interactive media.In addition, not all schools have the facilities that allow students to directly experience historical sites, either through physical or virtual visits. This research aims to design a historical monument learning media based on augmented reality (AR) using the marker-based tracking method. The research method applied is the Multimedia Development Life Cycle (MDLC) method, with implementation stages that can be carried out non-sequentially. The stages include concept, design, material collecting, assembly, testing, and distribution.The research output is an augmented reality book containing materials about historical monuments, barcodes/QR codes, and AR markers. Validation was conducted through black box testing, which was successfully completed. In addition, the augmented reality book was evaluated by a subject matter expert, obtaining a score of 92 (average 9.2, percentage 92%) and a media expert, obtaining a score of 93 (average 9.3, percentage 93%), both categorized as “very good.” User testing involving 20 eighth-grade students from one Islamic junior high school (MTSs) in Aceh Besar resulted in a score of 891, or 89.1%, also categorized as “very good.” Thus, the augmented reality book was successfully designed, and is feasible and suitable for use as a learning medium to deliver material on historical monuments.
Co-Authors Abdillah, Syauqi Ahmad, Adi Alfina, Alfina Anisah Halimuddin, Halimuddin Nurrisma, Nurrisma Tsabita, Khansa