Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.835
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Bahasa dan Sastra Komposisi: Jurnal Pendidikan Bahasa, Sastra, dan Seni Indo-MathEdu Intellectuals Journal Indonesian Research Journal on Education
Rusli, Sri Mulyani
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Chemistry Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
Pengembangan Model Pembelajaran Hybrid untuk Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Mahasiswa Rusli, Sri Mulyani
Indo-MathEdu Intellectuals Journal Vol. 5 No. 4 (2024): Indo-MathEdu Intellectuals Journal
Publisher : Lembaga Intelektual Muda (LIM) Maluku

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54373/imeij.v5i4.1724

Abstract

This research aims to develop an effective hybrid learning model to improve students' language skills. The methodology used is research and development (R&D) with the ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation) model. The subject of this research is students of language study programs at universities who are involved in language learning. Subjects were selected by purposive sampling, namely students who participated in the language learning program and had the potential to benefit from the application of the hybrid model. The research instruments consisted of questionnaires, tests, observations, and interviews. Data analysis uses descriptive analysis and inferential analysis. The results of the study show that the hybrid learning model developed is effective in improving students' speaking, writing, reading, and listening skills.
Faktor-faktor yang Mempengaruhi Proses dan Hasil Belajar Siswa dalam Penerapan Kurikulum Merdeka Putri, Messy Septina; Ramadhanti, Dina; Rusli, Sri Mulyani
Komposisi: Jurnal Pendidikan Bahasa, Sastra, dan Seni Vol 25, No 1 (2024)
Publisher : Fakultas Bahasa dan Seni UNP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/komposisi.v25i1.127975

Abstract

Faktor internal dan faktor eksternal menjadi faktor yang mempengaruhi proses dan hasil belajar siswa. Kedua faktor ini sama-sama berkontribusi meningkatkan motivasi dan minat siswa dalam belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui faktor-faktor apa yang mempengaruhi proses dan hasil belajar siswa Bahasa Indonesia dalam penerapan kurikulum  merdeka di SMA Negeri 13 Padang. Jenis penelitian ini adalah kualitatif dengan motede deskriptif. Hasil analisis data menunjukkan dua hal berikut ini. Pertama, dari tiga faktor internal yang diteliti, faktor kelelahan yang menjadi faktor mempengaruhi proses belajar siswa. Jika siswa lelah, akan berdampak pada kesehatan dan berakibat pada proses dan hasil belajarnya. Kedua, dari tiga faktor eksternal yang diteliti, faktor keluarga khusunya cara orangtua mendidik menjadi faktor paling mempengaruhi proses dan hasil belajar siswa. Didikan orangtua erat kaitannya dengan proses dan hasil belajarnya. Didikan orangtua yang baik yaitu dengan memperhatikan anak, memberi motivasi, dorongan dan semangat belajar. Penelitian ini diharapkan sebagai bahan masukan dan perbandingan untuk penelitian berikutnya yang berkaitan dengan faktor-faktor yang mempengaruhi proses dan hasil belajar siswa. 
Pemberdaayaan Keterampilan Metakognitif Siswa Dalam Penerapan Kurikulum Merdeka Sari, Rani Novita; Ramadhanti, Dina; Rusli, Sri Mulyani
Jurnal Bahasa dan Sastra Vol 12, No 3 (2024): In Press
Publisher : Faculty of Languages and Arts, Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/jbs.v12i3.127912

Abstract

Abstract Metacognition is a central part in controlling the thinking process. Students who have good metacognitive skills are assumed to be able to control their own thinking processes so that they become independent learners. Teachers have an important role in efforts to empower students' metacognitive skills. This research aims to describe the empowerment of students' metacognitive skills in implementing the independent curriculum for Indonesian language subjects at SMA Negeri 9 Padang. This type of research is qualitative with descriptive methods. The results of data analysis show that students' metacognitive skills are classified as good with a percentage of 76.89% with teachers' efforts to help students understand and develop effective ways of learning through guidance and feedback. It is hoped that this research will serve as input and comparison material for subsequent research related to students' metacognitive skills. Key words: empowerment, metacognitive skills AbstrakMetakognitif menjadi bagian sentral dalam mengontrol proses berpikir. Siswa yang memiliki keterampilan metakogntif yang baik diasumsikan dapat mengontrol proses berpikirnya sendiri sehingga menjadi pembelajar yang mandiri. Guru memiliki peran yang cukup penting dalam upaya memberdayakan keterampilan metakognitif siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pemberdayaan keterampilan metakognitif siswa dalam penerapan kurikulum merdeka mata pelajaran Bahasa Indonesia di SMA Negeri 9 Padang. Jenis penelitian ini adalah kualitatif dengan metode deskriptif. Hasil analisis data menunjukkan bahwa keterampilan metakognitif siswa tergolong baik dengan persentase 76,89% dengan upaya guru dapat membantu siswa memahami dan mengembangkan cara belajar yang efektif melalui bimbingan dan umpan balik. Penelitian ini diharapkan sebagai bahan masukan dan perbandingan untuk penelitian berikutnya yang berkaitan dengan keterampilan metakognitif siswa. Kata kunci: pemberdayaan, keterampilan metakognitif
Konflik Sosial dalam Novel Namaku Alam Karya Leila S. Chudori:: Kajian Sosiologi Sastra Yana, Rama; Zulfitriyani, Zulfitriyani; Rusli, Sri Mulyani
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 4 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i4.1600

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan diskriminasi dan kejahatan hak asasi manusia yang terjadi dalam masyarakat, khususnya keturunan tahanan politik (tapol) pasca 30 September 1965 yang selalu dikucilkan karena dianggap sebagai pengkhianat negara yang dapat merusak tatanan pemerintah Orde Baru. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kajian sosiologi sastra yang bertumpu pada karya sastra yang mencerminkan sebuah kehidupan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif analisis. Metode ini digunakan untuk menganalisis konflik sosial dalam novel Namaku Alam karya Leila S. Chudori, ditinjau dari bentuk konflik sosial. Selanjutnya, mendeskripsikan bentuk konflik sosial dalam novel Namaku Alam karya Leila S. Chudori. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa konflik sosial dalam novel Namaku Alam karya Leila S. Chudori terbagi menjadi tiga bentuk konflik sosial: konflik interindividu, konflik antarindividu dan konflik antar kelompok sosial. Pertama, konflik interindividu merupakan emosi individu hingga keresahan yang paling tinggi terjadi pada tokoh Alam dan Kenanga. Kedua, konflik anatarindividu merupakan perbedaan pendapat, pandangan dan kepentingan yang terjadi pada tokoh Alam dan Irwan, tokoh Alam dan Yu Bulan, tokoh Alam dan Yu Kenanga. Ketiga, konflik antarkelompok sosial terjadi pada keluarga Alam dengan kelompok aparat.
Pengembangan Model Pembelajaran Hybrid untuk Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Mahasiswa Rusli, Sri Mulyani
Indo-MathEdu Intellectuals Journal Vol. 5 No. 4 (2024): Indo-MathEdu Intellectuals Journal
Publisher : Lembaga Intelektual Muda (LIM) Maluku

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54373/imeij.v5i4.1724

Abstract

This research aims to develop an effective hybrid learning model to improve students' language skills. The methodology used is research and development (R&D) with the ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation) model. The subject of this research is students of language study programs at universities who are involved in language learning. Subjects were selected by purposive sampling, namely students who participated in the language learning program and had the potential to benefit from the application of the hybrid model. The research instruments consisted of questionnaires, tests, observations, and interviews. Data analysis uses descriptive analysis and inferential analysis. The results of the study show that the hybrid learning model developed is effective in improving students' speaking, writing, reading, and listening skills.
Co-Authors Dina Ramadhanti Putri, Messy Septina Sari, Rani Novita YANA, RAMA Zulfitriyani