Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.888
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar BALANGA: Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan Jurnal Pendidikan Bahana Pendidikan: Jurnal Pendidikan Sains
Theo Jhoni Hartanto
Unknown Affiliation
Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Education Energy Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 6 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search

 1 
Pendekatan Scientific Aproach Yang Terintegrasi dalam Model Pembelajaran Berbasis Proyek (PBP) Sebagai Upaya Pencapaian Kompetensi Ilmiah Mahasiswa Pada Program Studi Pendidikan Fisika FKIP UPR Saulim D.T. Hutahaean; Muhammad Nawir; Theo Jhoni Hartanto
JURNAL PENDIDIKAN Vol 18 No 2 (2017): Jurnal Pendidikan
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (LPPM) Universitas Palangka Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52850/jpn.v18i2.941

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengimple-mentasikan Pembelajaran Pendekatan Scientific Aproach yang Terintegrasi dalam Model Pembelajaran Berbasis Proyek (PBP)Sebagai Upaya Pencapaian Kompetensi Ilmiah Mahasiswa PadaProgram Studi Pendidikan Fisika FKIP UPR. Secara rincikompetensi yang diteliti adalah keterampilan mahasiswa dalam: a)melakukan perencanaan, b) melakukan perancangan,c) melaksanakan penyelidikan, dan d) melakukan pelaporan.Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studikasus dan desain penelitian praeksperimen dengan rancangan OneGroup Pretest-Posttest Design, dimana sampel penelitian ini adalah48 orang mahasiswa prodi fisika yang sedang menempuh mata kuliahpengembangan program pengajaran fisika. Data kuantitatif diperolehmelalui tes kinerja dan tes kognitif yang kemudian dianalisis secaradeskriptif. Hasil penelitian menunjukan bahwa implementasiPembelajaran Pendekatan Scientific Aproach yang Terintegrasidalam Model Pembelajaran Berbasis Proyek (PBP) membawadampak pada penguasaan keterampilan mahasiawa dalam hal a)melakukan perencanaan kategori cukup baik, b) melakukanperancangankategori baik, c) melaksanakan penyelidikan kategorisangat baik, dan d) melakukan pelaporan kategori baik.
Penerapan Model Pembelajaran Langsung dengan Bantuan Media Simulasi PHET pada Mata Pelajaran IPA Materi Listrik Dinamis Theo Jhoni Hartanto; Hariani Suhardi
Bahana Pendidikan: Jurnal Pendidikan Sains Vol. 1 No. 2 (2019): Bahana Pendidikan: Jurnal Pendidikan Sains
Publisher : Pendidikan Fisika FKIP UPR

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Physics Education Tecnology atau PHET merupakan sebuah media simulasi pembelajaran berbasis aktivitas laboratorium virtual yang memudahkan pembelajaran bagi guru dan siswa sebagai media pembelajaran di ruang kelas. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan: (1) aktivitas siswa, (2) ketuntasan hasil belajar siswa, dan (3) respon siswa. Jenis penelitian ini adalah pra eksperimen. Sampel dalam penelitian adalah kelas IX-7 dengan jumlah 32 siswa. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar aktivitas siswa, tes hasil belajar, dan angket respon. Hasil analisis data diperoleh aktivitas siswa: (a) persentase pengamatan aktivitas siswa melakukan diskusi kelompok sebesar 28,1%, (b) siswa belajar dengan memanfaatkan media PHET sebesar 24,6%, (c) siswa memperhatikan penjelasan guru saat mendemonstrasikan cara menjalankan media PHET sebesar 21,9%, (d) siswa melakukan latihan lanjutan sebesar 13,9%. Hasil yang berkaitan dengan belajar kognitif siswa: ketuntasan individu sebanyak 23 siswa tuntas belajarnya dan 9 siswa tidak tuntas. Respon siswa terhadap pembelajaran yaitu 100% siswa menyatakan cara guru mengajar menarik, 100% siswa menyatakan belajar dengan media simulasi PHET menarik, 72% siswa menyatakan suasana kelas sangat senang, 78% sangat setuju memudahkan siswa memahami pembelajaran, dan 90,6% siswa belum pernah belajar dengan menggunakan media PHET sebelumnya.
Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing pada Materi Tekanan Noor Hidayati; Andi Bustan; Theo Jhoni Hartanto
Bahana Pendidikan: Jurnal Pendidikan Sains Vol. 3 No. 1 (2021): Bahana Pendidikan: Jurnal Pendidikan Sains
Publisher : Pendidikan Fisika FKIP UPR

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37304/bpjps.v3i1.3679

Abstract

Abstrak
Pengembangan LKPD IPA Berbasis Pendekatan Saintifik pada Materi Pesawat Sederhana di Kelas VIII SMP Audina Pratiwi; Theo Jhoni Hartanto; Saulim DT Hutahaean
Bahana Pendidikan: Jurnal Pendidikan Sains Vol. 4 No. 1 (2022): Bahana Pendidikan: Jurnal Pendidikan Sains
Publisher : Pendidikan Fisika FKIP UPR

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37304/bpjps.v4i1.5298

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil validasi isi, validasi guru dan respon peserta didik terhadap LKPD IPA berbasis pendekatan saintifik pada materi pesawat sederhana di kelas VIII SMP Negeri 6 Palangka Raya. Jenis penelitian adalah penelitian pengembangan dengan model pengembangan ADDIE. Model ADDIE memiliki lima tahapan yaitu tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi dan evaluasi. Uji coba LKPD IPA berbasis pendekatan saintifik dilakukan di SMP Negeri 6 Palangka Raya kelas VIII-4. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah menggunakan penilaian validasi isi, validasi guru serta pemberian angket respon peserta didik. Hasil analisis penilaian validasi isi menunjukkan persentase rata-rata 85,29% dengan kriteria sangat baik sehingga LKPD IPA berbasis pendekatan saintifik dinyatakan valid. Hasil analisis penilaian validasi guru menunjukkan persentase rata-rata 88,96% dengan kriteria sangat baik sehingga LKPD IPA berbasis pendekatan saintifik dinyatakan valid. Hasil analisis respon peserta didik terhadap LKPD IPA menunjukkan presentase rata-rata 78,74% dengan kriteria baik.
IMPROVING LEARNING OUTCOMES THROUGH PROBLEM BASED LEARNING ON EARTH AND SOLAR SYSTEM MATERIALS Arianti, Lisa; Theo Jhoni Hartanto; Pri Ariadi Cahya Dinata
BALANGA: Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan Vol. 13 No. 1 (2025): Journal Balanga Edisi Januari-Juni 2025
Publisher : Jurusan Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, FKIP, Universitas Palangkaraya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37304/balanga.v13i1.17341

Abstract

This research aims to improve the learning outcomes of class VII-1 students at SMP Negeri 5 Palangka Raya on Earth and Solar System material by using the Problem Based Learning (PBL) learning model. The research subjects consisted of 28 students, consisting of 14 male students and 14 female students, who were part of class VII-1 of SMP Negeri 5 Palangka Raya. The type of research used is Classroom Action Research which is carried out in two cycles, where each cycle consists of two meetings. Each cycle includes planning, implementation, observation and reflection stages. The research results showed that the application of the Problem Based Learning (PBL) learning model in cycles I and II succeeded in improving student learning outcomes. The average value of learning outcomes for class VII-1 students increased in each cycle, namely in cycle I (77.30) and cycle II (80.76). Apart from that, the level of learning completion of students also increased, from 88.46% in cycle I to 92.30% in cycle II. Thus, it can be concluded that the application of the Problem Based Learning (PBL) learning model can improve the learning outcomes of class VII-1 students on Earth and Solar System material at SMP Negeri 5 Palangka Raya for the 2023/2024 academic year.
IMPLEMENTATION OF THINK-PAIR-SHARE MODEL TO INCREASE THE SIXTH-GRADE STUDENTS’ LEARNING ACTIVITIES AND OUTCOMES AT SD NEGERI 4 PANARUNG Arini Arta Naibaho; Theo Jhoni Hartanto; Pri Ariadi Cahya Dinata; Risnameli
Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 12 No. 2 (2023): April
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/jpfkip.v12i2.9622

Abstract

The lack of students’ learning activities and outcomes in class VI-B at SDN 4 Panarung is based on the teacher-dominated learning and lecture method. To overcome the problem, the classroom action research through the Think-Pair-Share model was applied to the students. This paper reports the improvement of the student’s learning activities and outcomes on the theme of "Menjelajah Angkasa Luar” (Exploring Outer Space) and the subtheme of "Keteraturan Yang Menakjubkan” (Amazing Order) by applying a cooperative learning model, TPS. There are three classroom action research cycles applied to 16 sixth-grade students in which each cycle contains planning, action, observation, and reflection. The data analysis technique of the research used was descriptive, which compares the test value of each cycle with the success indicators. The research results indicate that (1) the average score of student activity in cycle I was 69, in cycle II it was 76.53, and in cycle III it was 90.53 and (2) the average score of student learning outcomes in cycle I was 65.63, in cycle II it was 74.67, and cycle III it was 82.14. It can be inferred that the implementation of the Think-Pair-Share model can improve student learning activities and outcomes in the theme of "Menjelajah Angkasa Luar” (Exploring Outer Space) and the subtheme of "Keteraturan Yang Menakjubkan” (Amazing Order).
Co-Authors Abustan Arianti, Lisa Arini Arta Naibaho Audina Pratiwi Hariani Suhardi Muhammad Nawir Noor Hidayati Pri Ariadi Cahya Dinata Risnameli Saulim D.T. Hutahaean Saulim DT Hutahaean