Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.452
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Ekonomi (JURKAMI) Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) JISIP: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala SCAFFOLDING: Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme JURNAL PENDIDIKAN INDONESIA: Teori, Penelitian, dan Inovasi
Yany, Muhammad
Unknown Affiliation
Arts Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences Other

Published : 7 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 7 Documents
Search

 1 
IMPLEMENTASI MODIFIKASI MODEL PEMBELAJARAN DISCOJI TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR MATEMATIS SISWA PADA POKOK BAHASAN PENDAPATAN NASIONAL KELAS X 1 SMAN 1 PATIMPENG KECAMATAN PATIMPENG KABUPATEN BONE Yany, Muhammad; Yusuf, Yusuf; Syamsuria, Syamsuria; Sandi, Sandi
Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 8, No 4 (2022): Jurnal Ilmiah Mandala Education (Oktober)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jime.v8i4.3973

Abstract

Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan kemampuan berpikir matematis siswa setelah diterapkannya modifikasi model pembelajaran Discojipada mata pelajaran ekonomi materi pendapatan nasional di SMAN 1 Patimpeng. Peneilitan ini merupakan penelittian eksperimen dengan jenis desain penelitian nonequivalent control group design.Jumlah siswa yang diteliti sebanyak 55 siswa.Populasi pada penelitian ini yaitu siswa kelas XI SMAN 1 Patimpeng. Sedangkan sampelnya terdiri dari siswa kelas XI yang berjumlah 27 siswa dan kelas X 3 berjumlah 28 orang. Dimana siswa kelas XI sebagai kelas kontrol dan siswa kelas X 3 sebagai kelas eksperimen. Instrumen penelitian berupa observasi, wawancara, tes, kuesioner (angket) dan dokumenrasi, sedangkan teknik pengumpulan data yaitu dengan melakukan pretest, treatment dan posttest pada kelas kontrol dan kelas eksperimen.Analisis data nenggunakan analisis instrumen berupa uji validitas, realibilitas, tingkat kesukaran dan daya pembeda. Analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, uji IPK, uji Gain-testdan uji beda rata-rata berhubungan. Hasil pengujian hipotesis dengan uji statistik menunjukkan bahwa sig > 0.05 atau (0.25<0.05) dapat disimpulkan bahwa H0 ditolak dan Ha diterima yang menjelaskan bahwa penerapan modifikasi model pembelajaran Discojiterhadap berpikir matematis siswa kelas XI SMAN 1 Patimpeng cukup efektif dibandingkan dengan sistem pembelajaran yang konvensional.
Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Cooperatif Script Berbantuan Media Prezi Terhadap Hasil Belajar Siswa Irawati, Irawati; Syamsuria, Syamsuria; Yany, Muhammad
Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 4 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi
Publisher : Penerbit Widina, Widina Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59818/jpi.v5i4.1699

Abstract

Education is a crucial tool for improving human resource quality. However, monotonous learning methods and unengaging media remain challenges in enhancing learning outcomes. This study aims to investigate the effect of the Cooperative Script learning model assisted by Prezi media on the learning outcomes of eighth-grade students at SMP Negeri SATAP 2 Patimpeng. The study employed a quasi-experimental method using a One-Group Pretest-Posttest design. The subjects were 23 eighth-grade students. Instruments included learning outcome tests, observation, and questionnaires. The results showed an increase in the average score from 74.79 (pretest) to 88.04 (posttest). A t-test indicated that tcount 5.82 ttable 2.015 at a significance level of 0.05. These findings demonstrate that the Cooperative Script model assisted by Prezi media significantly influences students' learning outcomes. This model fosters student participation, group interaction, and better understanding of the subject matter.ABSTRAKPendidikan merupakan sarana penting dalam meningkatkan kualitas sumber daya manusia. Namun, pembelajaran yang monoton dan media yang kurang menarik menjadi tantangan dalam meningkatkan hasil belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Cooperative Script berbantuan media Prezi terhadap hasil belajar siswa kelas VIII SMP Negeri SATAP 2 Patimpeng. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen dengan desain One-Group Pretest-Posttest. Subjek penelitian adalah 23 siswa kelas VIII. Instrumen yang digunakan meliputi tes hasil belajar, observasi, dan angket. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan rata-rata nilai dari 74,79 (pretest) menjadi 88,04 (posttest). Uji-t menunjukkan thitung 5,82 ttabel 2,015 pada taraf signifikansi 0,05. Hasil ini membuktikan bahwa model pembelajaran Cooperative Script berbantuan media Prezi berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa. Pembelajaran dengan model ini mampu meningkatkan partisipasi siswa, interaksi kelompok, serta pemahaman materi.
PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARANNUMBERED HEADS THINK TALK WRITE TOGETHER TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF PADA MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS XI IPS SMA NEGERI 1 PATIMPENG KABUPATEN BONE Haeril, Haeril; Yany, Muhammad
Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 7, No 3 (2021): Jurnal Ilmiah Mandala Education
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jime.v7i3.2287

Abstract

Penerapan model pembelajaran merupakan salah satu faktor utama yang dapat mengembangkan keaftifan siswa dalam proses pembelajaran.Dengan model pembelajaran yang efektif akan berdampak pada hasil belajar siswa.penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran umbered heads think talk write together terhadap kemampuan berfikir kreatif pada mata pelajaran ekonomi kelas XI IPS SMA Negeri 1 patimpeng kabupaten Bone serta gambaran kemampuan berfikir kreatif siswa setelah penerapan model pembelajaran tersebut. Penelitian ini menggunakan desain None quivalent Control Group Design.  Populasi diambil seluruh kelas XI IPS yang berjumlah dua kelas dan teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah sampling jenuh. Pengujian IPK diperoleh nilai sebesar (72,56) pada kelas eksperimen. Hal ini berarti kelas eksperimen setelah diberi perlakuan model pembelajaran Numbered Heads Think Talk Write Together mengalami perkembangan dari nilai IPK dengan kriteria rendah (32,08) pada saat pretest kemudian berada pada nilai IPK kriteria sedang (72,56) pada saat posttest, sehingga dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Numbered Heads Think Talk Write Together cocok digunakan pada pembelajaran berkelompok karena melewati standar nilai KKM sebesar 70,00 yang ditetapkan sekolah pada mata pelajaran ekonomi.Melalui pembelajaran Numbered Heads Think Talk Write Together dengan jumlah siswa kelas eksperimen sebanyak 25, siswa yang mencapai standar nilai KKM sebanyak 17 atau 68%..
The Influence of Learning Methods and School Facilities on Student Learning Achievement Yany, Muhammad; Syamsuria, Syamsuria; Faisah, Intan Nur; Andini, Andini
JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala Vol 8, No 3 (2023): JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala (September)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jupe.v8i3.5956

Abstract

This research aims to determine the influence of learning methods and school facilities on the learning achievement of class XI MA Mattiro Deceng students, either partially or simultaneously. This research is quantitative research using the ex post facto method. The population in this study were all students in class XI MA Mattiro Deceng with a total of 12 students. Meanwhile, the sampling technique is full sampling. Data collection techniques are questionnaires and documentation. The data analysis technique used is multiple regression analysis. The research results show that variable XI and variable X2 simultaneously influence variable Y.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE DISCOVERY TIME TOKEN PADA MATA PELAJARAN IPS EKONOMI SMP NEGERI 4 WATAMPONE Yany, Muhammad; Sandi, Sandi; Syamsuria, Syamsuria; Hamka, Hamka
JISIP: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol 5, No 3 (2021): JISIP (Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan (LPP) Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jisip.v5i3.2032

Abstract

Penelitian   ini  adalah   penelitian   tindakan   kelas  (classroom  action recearch)  yang bertujuan untuk mengetahui hasil belajar IPS Ekonomi siswa melalui model pembelajaran Discovery Time Token dan mengatasi masalah pada siswa mengenai model pembelajaran dan manfaatnya. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII B SMP Negeri 4 Watampone Kabupaten Bone dengan jumlah siswa 23 orang. Siklus I dilaksanakan selama empat kali pertemuan dan siklus II dilaksanakan selama empat kali pertemuan. Pengambilan data dilakukan dengan menggunakan tes hasil belajar dan observasi.   Hasil penelitian menunjukkan bahwa 23 siswa kelas menggunakan model pembelajaran  Discovery Time Token, bahwa hasil penelitian pada siklus I menunjukkan nilai rata-rata adalah 73,73 berada pada kategori sedang.  Hasil belajar pada siklus II adalah 80,00 berada pada kategori tinggi. Siklus I skor yang dapat dicapai siswa adalah pada rentang nilai antara 55 – 74 sedang dengan jumlah siswa 11 orang atau 78,26%. Siklus II berada pada rentang nilai antara 75 – 89 kategori tinggi yaitu 12 orang. Kesimpulan bahwa siklus I ke siklus II mengalami peningkatan yang berarti, maka selesailah siklus itu karena peningkatannya 6,27%.
PENGARUH PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN SPICO (SPINNER GAME ECONOMY) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SMA Amri, Jusriadi; Yany, Muhammad; Syamsuria, Syamsuria; Febrianti, Nia; Atika, Nurul; Syah, Mardian
Jurnal Pendidikan Ekonomi (JURKAMI) Vol 10, No 3 (2025): JURKAMI
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/jpe.v10i3.5375

Abstract

This research was conducted due to the low problem-solving skills and learning outcomes of students at SMA Negeri 13 Bone due to unattractive conventional learning methods and the minimal use of interactive learning media. This study aimed to determine the effect of implementing the Problem-Based Learning model supported by SPICO (Spinner Game Economy) learning media on student learning outcomes at SMA Negeri 13 Bone. This study was a pre-experimental study with a One Group Pre-Test and Post-Test design. A sample of 35 students was selected using a random sampling technique. Data were collected through learning achievement tests and documentation, then analyzed using descriptive and inferential statistics, including normality tests, homogeneity tests, and paired sample tests. The results showed a significant increase, from an average pre-test score of 39.86 to a post-test score of 85.43, with the majority of students in the high to very high categories. These findings indicate that the implementation of PBL supported by SPICO media has an impact on student learning outcomes at SMA Negeri 13 Bone and encourages students to be more active, critical, and confident in their learning.
Enhancing the Students' Reading Comprehension with Tri-Focus Steve Snyder Techniques Suwarni, Andi; Yany, Muhammad
Scaffolding: Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme Vol. 6 No. 3 (2024): Geographical Coverage: Indonesia
Publisher : Institut Agama Islam Sunan Giri (INSURI) Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37680/scaffolding.v6i3.8221

Abstract

This research sought to elucidate how students' reading comprehension can be enhanced by identifying main ideas and sequencing details. To elucidate this enhancement, the researcher employed a classroom action research (CAR) method, which was executed across two cycles, each comprising four meetings. The setting for this research was the eighth-grade cohort at SMP Negeri 6 Watampone, comprising 39 participants. Data collection employed comprehension tests and systematic observations of student engagement. Analysis involved quantitative calculation of mean scores and improvement percentages between cycles. Qualitative observation data complemented the quantitative findings, providing a comprehensive assessment of the technique's impact on reading performance. One search outcome demonstrated that the implementation of the sustained silent reading method by using tri-Steve Sniderstechniqyieldede yielthe the ded an Steve Nisonimprovement in the students' recomprehension, specifically about literacy understanding, as substantiated by the mean score of the first cycle, which was recorded at 62.75, categorized as fair, and ranged from 76 to 76from8, which is classified as good in the second cycle. Consequently, an enhancement in students' reading comprehension abilities was achieved through an increase in their ability to identify and sequence, including. The Tri-Focus Steve Snyder approach constitutes one of the pedagogical strategies for teaching reading comprehension that has the potential to enhance the literal comprehension skills of the eighth-grade students at SMP Negeri 6 Watampone.
Co-Authors Amri, Jusriadi Andini, Andini Atika, Nurul Faisah, Intan Nur Haeril, Haeril Hamka Hamka, Hamka Irawati Irawati NIA FEBRIANTI, NIA Sandi Sandi Suwarni, Andi Syah, Mardian Syamsuria, Syamsuria Yusuf Yusuf