Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Karya Pendidikan Matematika IJELM (Indonesian Journal of Mathematics Education and Learning)
Oki Ribut Yuda Pradana
Unknown Affiliation
Education Mathematics Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Think Pair Share (TPS) Menggunakan Assessment For Learning Pada Prestasi Siswa Sekolah Menengah Pertama Oki Ribut Yuda Pradana; Anwas Mashuri; Lia Septy Nirawati
Jurnal Karya Pendidikan Matematika Vol 6, No 2 (2019): Jurnal Karya Pendidikan Matematika Volume 6 Nomor 2 Tahun 2019
Publisher : Universitas Muhammadiyah Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (170.516 KB) | DOI: 10.26714/jkpm.6.2.2019.34-40

Abstract

This research was aimed to know the effect of implementing Think Pair Share cooperative learning model with the formative assessment on junior high schools student in geometry material. This study employed a quasi-experimental design with pretest-posttest1, 2, and 3. This research compares Think Pair Share using formative assessment and the conventional learning. ANOVA test was be used to analyse the effectiveness this learning. The result of ANOVA test showed that Think Pair Share with formative assessment gives different effects with conventional learning. Think Pair Share with formative assessment had encouraged students and teachers to be innovative and creative in the mathematics learning to improve the student achievement. In the future, this learning is be applied by teachers around the world.
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think-Pair-Share Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa: Indonesia Dwi Deviana Rahmawati; Oki Ribut Yuda Pradana
Indonesian Journal Of Education and Learning Mathematics Vol. 2 No. 02 (2022): Indonesian Jurnal Of Education and Learning Mathematics (IJELM)
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika STKIP Modern Ngawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh faktor keaktifan siswa yang cenderung pasif daripada aktif yang disebabkan kurangnya peran siswa dalam proses pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui manakah yang lebih baik antara model pembelajaran kooperatif tipe Think-Pair-Share dengan model pembelajaran langsung terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VII SMPN 1 Sine. Penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen semu dengan desain Posttest-only Control Design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMPN 1 Sine. Sampel penelitian diambil dengan teknik Cluster Random Sampling. Uji prasyarat yang dilakukan adalah uji normalitas dan uji homogenitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada pengujian hipotesis dengan uji t-test satu pihak diperoleh thitung (2,090) > ttabel (1,671), maka H0 ditolak dan H1 diterima. Hasil pengujian ditolaknya H0 menunjukkan model pembelajaran kooperatif tipe Think-Pair-Share lebih baik daripada model pembelajaran langsung terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VII SMPN 1 Sine.
Pengaruh Pemberian Reward Dan Punishmen Terhadap Hasil Belajar Matematika Materi Relasi Dan Fungsi: Indonesia Arifin Nur Ikhsan; Oki Ribut Yuda Pradana; Budi Sasomo
Indonesian Journal Of Education and Learning Mathematics Vol. 2 No. 02 (2022): Indonesian Jurnal Of Education and Learning Mathematics (IJELM)
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika STKIP Modern Ngawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada nilai ulangan harian matematika semester I pada materi relasi dan fungsi. Hasil belajar yang rendah tersebut disebabkan siswa tidak disiplin dalam belajar, sehingga perlunya pendisplinan dalam pembelajaran yaitu dengan pemberian Punishmen bagi siswa yang melanggar dan reward bagi siswa yang berprestasi. Penelitian ini diharapkan mampu memberikan pengaruh pemberian reward dan Punishmen terhadap hasil belajar siswa. Penelitian menggunakan quasi eksperimen dengan populasi siswa MTs Guppi Padas Ngawi kelas VII yang berjumlah 50 siswa.Teknik pengambilan sampel dengan cluster random sampling. Instrumen penelitian menggunakan instrumen tes hasil belajar matematika. Analisis data menggunakan uji analisis regresi sederhana. Hasil penelitian memberikan kesimpulan 1) Adanya pengaruh pemberan reward dan Punishmen terhadap hasil belajar siswa dengan Thitung 19,139 lebih besar dari Ttabel yaitu 2,069.
Co-Authors Arifin Nur Ikhsan Budi Sasomo, Budi Dwi Deviana Rahmawati Lia Septy Nirawati