Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2020 - 2025

0.835

P-Index

This Author published in this journals

All Journal SIGMA EPSILON - Majalah Ilmiah Teknologi Keselamatan Nuklir Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Bioterdidik: Wahana Ekspresi Ilmiah Community Development Journal Bina Gogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Reforma: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran

Mohammad Taufiq

Unknown Affiliation

Author-ID : 1912626

Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Computer Science & IT Education Energy Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 10 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

PENTINGNYA IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN LITERASI SAINS UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMP DI PONDOK PESANTREN SALAFIYAH “COKROKERTOPATI” KABUPATEN MAGETAN Mohammad Taufiq; Munif Chatib
Community Development Journal Vol 2 No 1 (2018): Community Development Journal
Publisher : UNUSA Press

Literasi merupakan sebagai kemampuan untuk menggunakan bahasa dan gambar dalam bentuk yang kaya dan beragam untuk membaca, menulis, mendengarkan, berbicara, melihat, menyajikan, dan berpikir kritis tentang ide-ide.Tujuan kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini untuk meningkatkan berpikir kritis pada siswa SMP di PondokPesantren Salafiyah “Cokrokertopati” Kabupaten Magetan. Khalayak sasaran adalah siswa SMP. Lokasi kegaiatanpengabdian kepada masyarakat Pondok Pesantren Salafiyah “Cokrokertopati” Kabupaten Magetan. Metode pengabdian kepada masyarakat yang digunakan adalah observasi, pretest dan posttest, sosialisasi dengan presentasi mengenai literasi sains, dan analisis artikel-artikel baik penelitian maupun yang lainnya untuk meningkatkan berpikir kritis siswa SMP. bahwa implementasi literasi sainspada pembelajaran materi pengelolaan lingkungan berpengaruh terhadap peningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa bahwa: sebelum pembelajaran dilakukan kemampuan berpikir kritis siswa dari jumlah 40 sisws kelas VII dengan rata-rata 32,08, setelah pembelajaran, rata-rata skor yang dicapai 82,50 sehingga hasil rata-rata skor setelah pembelajaran lebih tinggi daripada sebelum pembelajaran. Sebelum pembelajaran dilakukan kemampuan berpikir kritis siswa dengan jumlah persentase 30% masuk dalam kategori kurang. Setelah dilakukan pembelajaran, tingkat kemampuan berpikir kritis siswa dengan jumlah persentase 80% mencapai kategori baik.

PELATIHAN PEMBUATAN PUPAY DEBUUNTUK MENINGKATKAN PENDAPATAN MASYARAKAT DESA BULUH Moh Hafidz; Mohammad Arief Wahyudi; Joko Septaryanto; Mohammad Taufiq
Community Development Journal Vol 2 No 1 (2018): Community Development Journal
Publisher : UNUSA Press

Desa Buluh merupakan salah satu desa di Kecamatan Socah Bangkalan, yang terletak 3 Km ke arah Timur Daya. Mata pencaharian yaitu bertani tetapi setiap rumah memiliki pohon papaya yang dimanfaatkan untuk menghasilkaproduksi rumahan atau home industry.tujuan terpenting kegiatan pengabdian ini adalah memberikaan pengetahudan pemahaman tentang cara pembuatan Pupay Debu (puding papaya) sehingga bisa meningkatkan pendapat masyarakat desa Buluh. Dari program pengabdian ini diharapkan menghasilkan luaranberupa produk barang yaPupayDebu (puding papaya) yang bisa dijual bagi masyarakat desaBuluh di Kecamatan Socah Bangkalan.

PENGARUH METODE DEBAT TERHADAP KETERAMPILAN BERBICARA SISWA Siska Setianingsih; Akhwani Akhwani; Mohammad Taufiq; Sri Hartatik
Bina Gogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 7, No 2 (2020): Bina Gogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Publisher : Bina Gogik : Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak:Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh sebelum dan sesudah diterapkan metode debat untuk meningkatkan keterampilan berbicara siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode meta analis. Penelitian ini diawali dengan merumuskan topik yang akan diteliti, membuat rumusan masalah, dan pada tahap akhir yaitu menelusuri artikel yang relevan untuk pengumpulan data. Data tersebut diperoleh dengan cara menelusuri jurnal online melalui google scholar dengan kata kunci pencarian “pengaruh”, “metode debat”, dan “keterampilan berbicara”. Dari hasil penelusuran diperoleh sebanyak 10 artikel relevan. Data yang diperoleh diolah kembali menggunakan metode kuantitatif. Berdasarkan hasil analisis model debat dapat meningkatkan keterampilan berbicara siswa dengan nilai rata-rata sebelum diterapkan metode debat sebesar 58,01 dapat meningkat sebesar 15,76 menjadi 74,07.Kata Kunci:Pengaruh, metode debat, keterampilan berbicara.

HARMONI PENGETAHUAN DAN SIKAP TOLERANSI PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DI SDI SAROJA SURABAYA Nurul Ramadhaniar; Akhwani Akhwani; Thamrin Hidayat; Mohammad Taufiq
Bina Gogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 7, No 2 (2020): Bina Gogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Publisher : Bina Gogik : Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak:Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara pengetahuan dan sikap toleransi pada mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan kelas IV di SDI Saroja Surabaya.Subyek pada penelitian ini adalah siswa kelas IVA yang berjumlah 31 siswa, Jenis penelitian ini menggunakan deskriptif kuantitatif dengan metode korelasi. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan tes dan angket.Validasi penelitian ini adalah dosen ahli bidang pendidikan. Setelah mendapatkan hasil dari validasi, data diolah oleh peneliti menggunakan menggunakan program SPSS. Analisis data yang digunakan adalah analisis korelasi dengan uji korelasi pearson product moment. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengetahuan Pendidikan Kewarganegaraan termasuk kategori amat baik sebesar 66%, sikap toleransi termasuk kategori baik sebesar 87%. Pengetahuan Pendidikan Kewarganegaraan memiliki hubungan positif yang ditunjukkan oleh hasil uji korelasi pearson pada nilai correlation pearson sebesar 0,558 yang berarti 0,558 ≥ 0,01. Hasil taraf signifikan sebesar 0,01 (0,01<0,05). Pada hasil penelitian ini terdapat hubungan yang signifikan antara pengetahuan Pendidikan Kewarganegaraan danSikapToleransisiswayang menunjukkan hasil termasuk dalam kategori sedang yaitu pada nilai correlation pearson sebesar 0,058 (0,40 - 0,60).Kata-kata kunci: Pendidikan Kewarganegaraan,,Sikap Toleransi.

PENGUJIAN KEBOCORAN SISTEM PENDINGIN GENSET BRV20 RSG-GAS DENGAN MENGGUNAKAN PRESSURE TEST PUMP Teguh Sulistyo; Yuyut Suraniyanto; Mohammad Taufiq
SIGMA EPSILON - Buletin Ilmiah Teknologi Keselamatan Reaktor Nuklir Vol 19, No 2 (2015): Agustus 2015
Publisher : Badan Tenaga Nuklir Nasional

Genset BRV20 RSG-GAS merupakan salah satu fasilitas sistem penyedia daya listrik darurat RSG-GAS yang dimiliki oleh Pusat Reaktor Serba Guna BATAN. Genset BRV20 RSG-GAS akan beroperasi apabila suplai listrik PLN mengalami gangguan. Dari hasil pemeriksaan awal terhadap kondisi oli mesin dengan menggunakan tongkat ukur mesin terdapat indikasi air telah bercampur dengan oli, hal ini dibuktikan dengan adanya kandungan air dan perubahan warna oli mesin di dalam bak penampungan oli mesin. Tujuan penelitian ini adalah melakukan pengujian kebocoran pada cylinder head guna mengetahui jalur masuknya air ke dalam bak penampungan oli mesin sehingga dapat diketahui secara pasti bagian-bagian mana yang telah mengalami kerusakan dan perlu dilakukan penggantian dari komponen tersebut. Hasil pengujian dengan menggunakan alat pressure test pump tipe T-508 menunjukkan adanya kebocoran pada cylin-der head no. 1 bagian kiri dan cylinder head no. 3 bagian kanan serta campuran air dan oli di dalam bak penampungan oli mesin. Untuk menjaga kehandalan dan kesiapan operasi dari Genset BRV20 RSG-GAS, upaya yang perlu dilakukan segera adalah melakukan penggantian pada beberapa kompo-nen yang sudah rusak dan melakukan perawatan yang bersifat semi overhoul.

Pengaruh Problem Based Learning Terhadap Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Ekosistem Kearifan Lokal Ayu Nilna Li,izza DM; Mohammad Taufiq; Sri Hartatik; Nafiah Nafiah
Jurnal Bioterdidik: Wahana Ekspresi Ilmiah Vol 7, No 4 (2019): Jurnal Bioterdidik
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

The purpose of this study was to determine the influence of Problem Based Learning learning to students' critical thinking. The sample of this study was using 1 class with a total of 40 students, using a pre-experimental trial, One Group Pretest-Posttest. Data collection technique used was pretest and posttest test method. To find out the influence can be proven by testing using the Wilcoxon Matched Pairs test Based on the output of "Test Statistics" it can be seen that Asymp.Sig. (2-tailed) is worth 0.000 0.05, it can be concluded that hypothesis 1 (H1) is accepted. This means that there are differences between the value of the results of the pretest and posttest and there is an influence of the Problem Based Learning learning model on students' critical thinking skills with local wisdom ecosystem material. It can be concluded that this learning is feasible to be used for the learning process especially in science subjects with local wisdom ecosystem material. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh dalam penerapan Problem Based Learning terhadap berpikir kritis siswa. Sampel penelitian ini adalah dengan menggunakan 1 kelas dengan jumlah 40 siswa, menggunakan uji coba pre eksperimen yaitu “One Group Pretest-Posttest”. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah metode tes pretest dan posttest. Untuk mengetahui adanya pengaruh dapat dibuktikan dengan di uji menggunakan uji Wilcoxon Matched Pairs Berdasarkan output “Test Statistics” dapat diketahui bahwa Asymp.Sig. (2-tailed) bernilai 0.000 0.05, dapat disimpulkan bahwa hipotesis 1 (H1) diterima. Artinya terdapat perbedaan antara nilai hasil pretest dan posttest dan terdapat adanya pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa dengan materi ekosistem kearifan lokal. Dapat disimpulkan bahwa pembelajaran ini layak digunakan untuk proses pembelajaran khususnya pada mata pelajaran IPA dengan materi ekosistem kearifan lokal. Kata kunci: berpikir kritis siswa, model pembelajaran, problem based learning

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS V SD PADA MATA PELAJARAN IPA DI SD KYAI HASYIM SURABAYA Mukhammad Masruri; Mohammad Taufiq; Muhammad Thamrin Hidayat; Syamsul Ghufron
Reforma : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol 8, No 2 (2019)
Publisher : Universitas Islam Lamongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30736/rf.v8i2.219

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui menguji ada pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA di kelas V SD Kyai Hasyim Surabaya. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan metode eksperimen dengan menggunakan desain One Group Pretest-Posttest. Subjek yang digunakan pada penelitian ini adalah siswa kelas V SD Kyai Hasyim Surabaya. Penelitian ini dilaksanakan di SD Kyai Hasyim Surabaya pada tanggal 22 Oktober 2018. Teknk pengumpulan data adalah menggunakan observasi, angket dan tes yag berupa pretest dan posttest. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa ada peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA kelas V SD Kyai Hasyim Surabaya setelah menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing. Peningkatan tersebut disebabkan karena penyajian dalam materi rantai makanan menarik. Jumlah skor dari posttest yakni 3478 dengan rata-rata 86,95, sehingga presentase rata-rata tersebut masuk ke dalam kategori sangat baik. pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap hasil belajar siswa kelas V SD KYai Hasyim Surabaya yakni terdapat perubahan kenaikan skor sebanyak 780 poin sedangkan presentase rata-rata naik sebanyak 19,50, maka dapat disimpulkan bahwa hipotesis 1 (H1) diterima. Artinya terdapat perbedaan antara nilai hasil pretest dan post test dan terdapat adanya pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing terhadap hasil belajar siswa. Kata kunci: Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing, Hasil Belajar

META-ANALYSIS OF THE EFFECT OF MAKE A MATCH LEARNING MODEL ON PRIMARY SCHOOL STUDENTS LEARNING OUTCOMES Lahma Ainun Sajidah; Mohammad Taufiq; Muhammad Thamrin; Sri Hartatik
Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 9 No. 4 (2020): August
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/10.33578/jpfkip.v9i4.7995

This study aims to determine the effect of the Make a Match learning model on learning outcomes of primary school students. The method used in this research was meta-analysis method. This study was to determine whether the Make a Match learning model can improve student learning outcomes. The data were collected through relevant article. The data was obtained from online journal searches through Google Scholar, where 10 articles were obtained. The keywords used are "Make a Match learning model" and "learning outcomes". Data were obtained and re-analyzed using quantitative methods. Based on the results of the analysis, there was an effect of the Make a Match learning model on student learning outcomes with an average after being given treatment that was 46.946 with an average before being given treatment that was 35.963. So it can be concluded that there is an effect of the Make a Match learning model on the increase in student learning outcomes, namely 10.983.

THE DESCRIPTION OF TEACHER AND PARENTS COMMUNICATION IN BUILDING STUDENT CHARACTERS AT SDIT GHILMANI KETINTANG SURABAYA M. Ainur Roziqin; Nafiah; Sri Hartatik; Mohammad Taufiq
Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 9 No. 3 (2020): June
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/jpfkip.v9i1.7919

The purpose of this study are to describe the communication between teachers and parents in building the character of students at SDIT Ghilmani Ketintang Surabaya and to determine the impact of such communication. The research method used was descriptive qualitative, then data collection techniques used were interviews, observation, and documentation. The data analysis techniques used were data condensation, data display, and data verification which were validated by using the credibility test and the dependability test. The results of this study indicated that the picture of teacher and parent communication in building the character of students was as follows: 1) class groups created through social media such as whatsapp and so on, 2) communication through anecdot records or anecdotal notes used to record student behavior every day at school, the note was submitted to the parents of students when receiving report cards, 3) Communication through information books, and independent student communication, 4) home visit activities, namely teacher visited to student homes, to match the development of student behavior at school , 5) perenting activities, namely activities to bring in psychologists to provide direction to parents on how to properly educate children. The impacts of communication between teachers and parents were: 1) good cooperation between teachers and parents in building the character of students at home and at school, 2) there was a change in student character, because every day is monitored through information books, and independent student communication , 3) to increase parental knowledge on how to educate children well through parenting activities, 4) student achievement increased because all student activities were monitored through anecdote record . Recommendations from this study were 1) the results of this study can be used by schools, teachers, parents to carry out communication so as to improve the character of students at school and at home by intensifying their communication so that the character of students is built in accordance with the expectations and goals of teachers and parents, 2) other researchers can use as a reference for conducting similar research related to teacher and parent communication in building student character.

THE INFLUENCE OF TEACHER'S TEACHING STYLE TOWARD VISUAL-SPATIAL INTELLIGENCE STUDENTS IN CLASS IV SD KHADIJAH SURABAYA Ulvi Nur Laily; Nafiah; Sri Hartatik; Mohammad Taufiq
Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 9 No. 2 (2020): April
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/jpfkip.v9i2.7882

This research is about the effect of teacher teaching style on visual-spatial intelligence of fourth grade students of Khadijah Surabaya Elementary School. The purpose of this researh was to determine the teaching style used by fourth grade teachers, to determine the visual-spatial intelligence of fourth grade students, and to determine the effect of the teacher's teaching style on the visual-spatial intelligence of fourth grade students. The research method used was quantitative research, the type of correlational research. The total population in this study was 123 students with a total sample of 95 students. Data collection techniques used was a questionnaire with the number of questions 23 variable X questions and 15 valid variable Y questions with a reliable value of 0.893 (variable X) and 0.783 (variable Y). Data analysis techniques used was the Pearson product moment test. The results of this study indicated that: 1) the teaching style used by fourth grade teachers was classical 31.58%, technologically 38.95%, personalization 7.37%, and interactional 22.1%, 2) visual-spatial intelligence of 72 fourth grade students (75.8%) were in the high category, 22 students (23.2%) were in the medium category, and 1 student (1.1%) was in the low category, 3) The teaching style of the teacher had moderate influence on visual-spatial intelligence of fourth grade students with a correlation coefficient of 0.521 and a significance value of 0.000 <0.01. This research hopes to shed some light for researchers, teachers, and schools to apply teaching styles that are in accordance with students' visualspatial intelligence

Co-Authors Akhwani Akhwani, Akhwani Ayu Nilna Li,izza DM Joko Septaryanto Lahma Ainun Sajidah M. Ainur Roziqin Moh Hafidz Mohammad Arief Wahyudi Muhammad Thamrin Muhammad Thamrin Hidayat Mukhammad Masruri Munif Chatib Nafiah Nafiah Nafiah Nurul Ramadhaniar Siska Setianingsih Sri Hartatik Syamsul Ghufron Teguh Sulistyo Thamrin Hidayat Ulvi Nur Laily Yuyut Suraniyanto

Title

Found 10 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 10 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 10 Documents
Search