Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.048
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Cendekiawan Journal of Basic Education Research LJLEL (Linggau Jurnal Language Education and Literature) Journal of Community Empowerment Pratama Widya: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Journal of Innovation in Teaching and Instructional Media
Hartati, Meri
Unknown Affiliation
Arts Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 6 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search

 1 
Pengembangan Pembelajaran Multimedia Angklung dalam meningkatkan Kecerdasan Musikal pada TK B Tunas Melati Kabupaten Rejang Lebong Hartati, Meri; Putri, Yunita; Setiawati, Yeni; Rahman, Abdul
Journal of Community Empowerment Vol. 2 No. 1 (2024): Inovasi Pendidikan, Pemberdayaan, dan Kesejahteraan untuk Masyarakat Berdaya da
Publisher : UPP FKIP UNIB

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/jacom.v2i1.32831

Abstract

Kegiatan pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk memberikan pendampingan pada Guru Taman Kanak-kanak (TK) Tunas Melati dalam hal mengembangkan pembelajaran multimedia angklung dalam meningkatkan kecerdasan musikal anak usia dini. Dalam meningkatkan kecerdasan musikal anak usia dini dibutuhkan kegiatan pelatihan pembelajaran angklung pada guru TK Tunas Melati. Kegiatan pengabdian masyarakat ini dilaksanakan di TK Tunas Melati kelurahan dusun curup utara. dalam menerapkan pembelajaran angklung sebagai media anak usia dini sehingga pengabdi memberikan pedampingan Adapun hasil dari kegiatan pengabdian ini yakni Tenaga pendidik sudah memiliki kemampuan untuk memegang alat musik angklung dengan benar ,Tenaga pendidik sudah mampu memainkan alat musik angklung dan juga sudah mampu menghasilkan nada-nada yang berbeda-beda .
Improving Civics Learning Outcomes Through the Problem Based Learning Model for Elementary School Students Hartati, Meri; Hong, Dong Anh Chi
Journal of Basic Education Research Vol 5 No 3 (2024): September
Publisher : Cahaya Ilmu Cendekia Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37251/jber.v5i3.739

Abstract

Purpose of the Study: This study aims to enhance student learning outcomes by applying the Problem-Based Learning (PBL) model in Civics lessons for class VI.A at elementary school 208 Palembang. Specifically, the research explores how PBL fosters critical thinking, problem-solving, and active student engagement in a subject often perceived as theoretical. Methodology: The study employs Classroom Action Research (CAR), utilizing a cyclical model consisting of four stages: Planning, Implementation, Observation, and Reflection. Data collection methods, including observation, documentation, and tests, are conducted across pre-cycle, cycle I, and cycle II phases, allowing for a comprehensive understanding of PBL's impact on learning outcomes. Main Findings: The results reveal a significant improvement in students' Civics learning outcomes after implementing PBL. The findings indicate growth in individual and collective performance, including increased student engagement, higher minimum and maximum scores, and a notable rise in average scores. These outcomes suggest that PBL effectively nurtures deeper understanding and retention of Civics concepts by encouraging student participation and collaborative problem-solving. Novelty/Originality of this Study: This research's uniqueness lies in its contextual application of PBL in the elementary school setting, specifically within Civics education in Palembang. While PBL has been widely studied in other disciplines, its integration into Civics a subject traditionally taught through rote learning offers fresh insights into how inquiry-based learning models can reshape elementary education. This study demonstrates the potential of PBL to create a more dynamic and interactive learning environment, contributing to pedagogical theory and practice.
PENGEMBANGAN BAHAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH OLAHRAGA DAN SENAM ANAK USIA DINI BERBASIS NILAI-NILAI ISLAM Abdul Rahman; Hartati, Meri
PRATAMA WIDYA : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 9 No 2 (2024): Pratama Widya Oktober 2024
Publisher : UHN I GUSTI BAGUS SUGRIWA DENPASAR

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25078/pw.v9i2.3888

Abstract

The aim of this research was to develop appropriate teaching materials for Physical Education and Gymnastics for Early Childhood based on Islamic values, tailored to meet the needs of both lecturers and students. This study used data collection techniques including observation, interviews, and questionnaires, and applied the Research and Development (R&D) method with the Borg and Gall approach, which consists of five stages: (1) preliminary study, (2) product development, (3) validation, (4) feasibility testing, and (5) dissemination. The results of this study show that the teaching materials for Physical Education and Gymnastics for Early Childhood successfully integrated Islamic values. The materials received excellent feedback and were deemed highly suitable for use. This was evidenced by the validation results from experts in content, language, and media, who gave an average score of 89%, classifying the materials as highly suitable. Furthermore, the materials were tested in a small-scale trial, receiving a score of 85%, and in a large-scale trial, receiving 88%, both indicating that the materials are highly suitable for use.
Pengaruh Kemampuan Profesional Guru dan Pelatihan Terhadap Kinerja Guru Hartati, Meri
Journal of Innovation in Teaching and Instructional Media Vol 5 No 2 (2025): Journal of Innovation in Teaching and Instructional Media
Publisher : Yayasan Sembilan Pemuda Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52690/jitim.v5i2.1004

Abstract

This systematic literature review examines the influence of professional competence and training on teacher performance. To gain a deeper understanding of the complex relationship between training, professional competence, and teacher performance, this study integrates the findings of recent research. By employing the PRISMA protocol, ten peer-reviewed articles published between 2019 and 2024 were comprehensively evaluated from various online databases. The results indicate that teacher performance is influenced by both training and professional competence. This research contributes to the theory and practice of training and professional competence by providing insights into how to improve teacher performance through training. Additionally, this study thoroughly analyzes mediating and moderating factors that contribute to the success of training in enhancing teachers' professional capabilities.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MENULIS PUISI BERBANTUAN GAMBAR DI SDN 20 LUBUKLINGGAU Juwati; Hartati, Meri; Marlina, Leni
Linggau Jurnal Language Education and Literature Vol. 5 No. 1 (2025): Linggau Jurnal Language Education and Literature
Publisher : LP3MKIL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam menulis puisi melalui pemanfaatan media gambar. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus di kelas V SDN 20 Lubuklinggau. Data dikumpulkan melalui observasi, tes menulis puisi, dan dokumentasi, lalu dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya peningkatan hasil belajar siswa menulis puisi berbantuan gambar. Hal ini diketahui dari rata-rata nilai siswa mengalami peningkatan dari 64,17 pada pra siklus menjadi 68,88 pada siklus I dan 76,11 pada siklus II. Jumlah siswa yang belum mencapai KKM juga menurun dari 9 orang pada pra siklus, menjadi 6 orang pada siklus I, dan hanya 2 orang pada siklus II. Peningkatan ini menunjukkan bahwa penggunaan media gambar efektif dalam membantu siswa menuangkan ide secara kreatif dalam bentuk puisi. Selain dilihat dari hasil belajar siswa peningkatan hasil belajar juga dilihat dari keterlibatan aktif siswa dalam pembelajaran. Terjadi peningkatan signifikan dalam partisipasi aktif siswa selama proses pembelajaran. Pada pra siklus hanya 16,66% siswa yang terlibat aktif, meningkat menjadi 38,88% pada siklus I, dan mencapai 77,77% pada siklus II. Sebaliknya, jumlah siswa yang tidak terlibat menurun drastis dari 38,88% pada pra siklus menjadi hanya 11,11% pada siklus II. Hal ini menunjukkan bahwa media gambar mampu memicu minat dan partisipasi siswa secara positif dalam proses pembelajaran menulis puisi.
Penggunaan Media Puzzle untuk Peningkatan Hasil Belajar Bangun Datar Peserta Didik Kelas 4 di SDN 208 Palembang Oktaviani, Yasmin; Syarifuddin; Hartati, Meri
CENDEKIAWAN Vol 6 No 1 (2024): Cendekiawan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Bangka Belitung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35438/cendekiawan.v6i1.444

Abstract

Bangun datar merupakan objek geometri yang terdiri dari sudut, garis, dan titik. Permasalahan penelitian ini, yaitu ditunjukkan dengan adanya 9 siswa dari 20 siswa dengan persentase 45% belum mempunyai hasil belajar bangun datar yang baik. Sehingga peneliti melakukan penelitian tersebut. Tujuannya untuk meningkatkan hasil belajar bangun datar peserta didik kelas 4 SDN 208 Palembang. Metode penelitiannya yaitu penelitian tindakan kelas model Kemmis dan Robbin McTaggart yang terdapat 4 langkah penelitian, yakni perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Ditunjukkan hasil penelitian bahwa adanya kenaikan ketuntasan belajar dengan jumlah siswa dari pra siklus sejumlah 11 orang, siklus 1 sejumlah 13 orang, dan siklus 2 sejumlah 16 orang. Selain itu, adanya kenaikan rata-rata ketuntasan belajar dari pra siklus yaitu sebanyak 71,5 dengan kategori baik, siklus 1 yaitu sebanyak 74,0 dengan kategori baik, dan siklus 2 yaitu sebanyak 80,5 dengan kategori baik. Bukan hanya itu, adanya kenaikan persentase hasil belajar dari pra siklus yaitu senilai 55% atas kategori cukup, siklus 1 yaitu senilai 65% atas kategori cukup, serta siklus 2 yaitu senilai 80% atas kategori baik. Berdasarkan data yang sudah dipaparkan, bisa ditarik kesimpulan bahwa penggunaan media puzzle untuk peningkatan hasil belajar bangun datar efektif mampu meningkatkan hasil belajar bangun datar peserta didik secara efektif dan signifikan.
Co-Authors Abdul Rahman Hong, Dong Anh Chi Juwati Leni Marlina Oktaviani, Yasmin Putri, Yunita Setiawati, Yeni Syarifuddin