Garuda - Garba Rujukan Digital

Analisis Kesulitan Memahami Konsep Matematis ditinjau dari Kemampuan Metakognisi Siswa melalui Kemandirian Belajar Andri Setriyadi, Agnia Haq Hidayati; ana setiani; Pujia Siti Balkist
utile: Jurnal Kependidikan Vol. 7 No. 2 (2021): utile: Jurnal Kependidikan
Publisher : FKIP Universitas Muhammadiyah Sukabumi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37150/jut.v7i2.1277

ABSTRAK. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kesulitan siswa dalam memahami konsep matematis ditinjau dari metakognisi siswa melalui kemandirian belajar serta untuk mengetahui faktor-faktor dan solusi untuk kesulitan dalam memahami konsep matematis ditinjau dari kemampuan metakognisi siswa melalui kemandirian belajar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode kualitatif. Desain penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif. Subjek yang digunakan dalam penelitian ini yaitu 6 siswa kelas VIII MTs. Nurul Huda Nagrak dan teknik pengabilan subjek menggunakan purposive sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu metode observasi, angket, tes dan wawancara. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dapat diambil kesimpulan bahwa kemampuan pemahaman konsep matematis di kelas VIII MTs. Nurul Huda Nagrak dari ketiga kategori metakognisi melalui kemandirian belajar, siswa masih belum memenuhi langkah pengerjaan soal pemahaman konsep matematis sesuai indikator yang digunakan dalam penelitian ini dikarenakan banyak faktor seperti kurangnya motivasi dan inisiatif siswa dalam belajar matematika, kurang mengerti dan paham maksud dari soal tersebut dan faktor dari keluarga sehingga siswa malas belajar matematika. Kata Kunci : Pemahaman Konsep Matematis, Metakognisi, Kemandirian Belajar

Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC) terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa di MTSS Asshohibiyah Asep Sugiandi; Imswatama, Aritsya; ana setiani
utile: Jurnal Kependidikan Vol. 8 No. 2 (2022): utile: Jurnal Kependidikan
Publisher : FKIP Universitas Muhammadiyah Sukabumi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37150/jut.v8i2.1661

Penelitian ini bertujuan untuk megetahui apakah kemampuan pemecahan masalah matematis siswa dengan menggunakan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC) pada materi bangu ruang sisi datar mengalami peningkatan atau tidak. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan menggunakan desain penelitian one-grup Pretest-Posttest design dengan populasi penelitian yang digunakan adalah siswa dan siswi kelas VIII di MTsS Asshohibiyah. Sampel penelitian yang digunakan adalah teknik cluster random sampling. Instrumen yang digunakan dalam penelitian yaitu instrument test dan non test yang berbentuk soal uraian dan dokumentasi. Berdasalkan hasil nilai pretest dan posttest yang dihitung menggunakan N-gain dengan hasil kriteria tinggi maka terdapat peningkatan kemamapuan pemecahan masalah matematis siswa dengan menggunakan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC) pada materi bangu ruang sisi datar.

Analisis Kesulitan Memahami Konsep Matematis ditinjau dari Kemampuan Metakognisi Siswa melalui Kemandirian Belajar Andri Setriyadi, Agnia Haq Hidayati; ana setiani; Pujia Siti Balkist
utile: Jurnal Kependidikan Vol. 7 No. 2 (2021): utile: Jurnal Kependidikan
Publisher : FKIP Universitas Muhammadiyah Sukabumi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37150/jut.v7i2.1277

ABSTRAK. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kesulitan siswa dalam memahami konsep matematis ditinjau dari metakognisi siswa melalui kemandirian belajar serta untuk mengetahui faktor-faktor dan solusi untuk kesulitan dalam memahami konsep matematis ditinjau dari kemampuan metakognisi siswa melalui kemandirian belajar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode kualitatif. Desain penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif. Subjek yang digunakan dalam penelitian ini yaitu 6 siswa kelas VIII MTs. Nurul Huda Nagrak dan teknik pengabilan subjek menggunakan purposive sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu metode observasi, angket, tes dan wawancara. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dapat diambil kesimpulan bahwa kemampuan pemahaman konsep matematis di kelas VIII MTs. Nurul Huda Nagrak dari ketiga kategori metakognisi melalui kemandirian belajar, siswa masih belum memenuhi langkah pengerjaan soal pemahaman konsep matematis sesuai indikator yang digunakan dalam penelitian ini dikarenakan banyak faktor seperti kurangnya motivasi dan inisiatif siswa dalam belajar matematika, kurang mengerti dan paham maksud dari soal tersebut dan faktor dari keluarga sehingga siswa malas belajar matematika. Kata Kunci : Pemahaman Konsep Matematis, Metakognisi, Kemandirian Belajar

Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC) terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa di MTSS Asshohibiyah Asep Sugiandi; Imswatama, Aritsya; ana setiani
utile: Jurnal Kependidikan Vol. 8 No. 2 (2022): utile: Jurnal Kependidikan
Publisher : FKIP Universitas Muhammadiyah Sukabumi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37150/jut.v8i2.1661

Penelitian ini bertujuan untuk megetahui apakah kemampuan pemecahan masalah matematis siswa dengan menggunakan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC) pada materi bangu ruang sisi datar mengalami peningkatan atau tidak. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan menggunakan desain penelitian one-grup Pretest-Posttest design dengan populasi penelitian yang digunakan adalah siswa dan siswi kelas VIII di MTsS Asshohibiyah. Sampel penelitian yang digunakan adalah teknik cluster random sampling. Instrumen yang digunakan dalam penelitian yaitu instrument test dan non test yang berbentuk soal uraian dan dokumentasi. Berdasalkan hasil nilai pretest dan posttest yang dihitung menggunakan N-gain dengan hasil kriteria tinggi maka terdapat peningkatan kemamapuan pemecahan masalah matematis siswa dengan menggunakan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC) pada materi bangu ruang sisi datar.

Kaizala-Based Teaching Materials Oriented to Students' Numerical Ability and Interest in Learning Dea Siti Fikriyah; Supianti, In In; YANIAWATI, POPPY; Ana Setiani; Rani Sugiarni
Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif Vol. 16 No. 2 (2025): Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif
Publisher : UNNES JOURNAL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/kreano.v16i2.2565

The current low level of students' numeracy ability has not been matched by the in-depth use of digital platforms such as Microsoft Kaizala. Therefore, this research aims to develop Mobile Learning-based teaching materials assisted by Microsoft Kaizala, focusing on students' numeracy ability and learning interest. The developed teaching materials were analyzed for their feasibility and effectiveness in improving students' numeracy ability and learning interest by two media experts and four material experts. The research utilized the Research and Development model ADDIE, involving 34 junior high school students in the city of Bandung. Instruments used included validation sheets, questionnaires, interviews, and numeracy skill tests. Data were analyzed using effect size, Pearson correlation, and descriptive statistics. The results of the research indicate: (1) The teaching materials are considered feasible by content experts and highly suitable by media experts; student responses fall into the excellent category. (2) Students' numeracy ability are categorized as moderate. (3) Students' learning interest is categorized as good. (4) The teaching materials are effective in improving students' numeracy ability. (5) There is no correlation between students' numeracy ability and learning interest. Therefore, the teaching materials can be utilized in mathematics learning based on m-learning. Integrating digital platforms into teaching materials can be a practical solution for teachers to optimize flexible and interactive numeracy learning. Abstrak Rendahnya kemampuan numerasi siswa saat ini belum diimbangi dengan pemanfaatan platform digital seperti Microsoft Kaizala secara mendalam. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar berbasis Mobile Learning berbantuan Microsoft Kaizala yang berorientasi pada kemampuan numerasi dan minat belajar siswa. Bahan ajar yang dikembangkan dianalisis kelayakan dan efektivitasnya pada kemampuan numerasi dan minat belajar siswa oleh dua orang ahli media dan empat orang ahli materi. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development model ADDIE yang melibatkan 34 siswa SMP di Kota Bandung. Instrumen yang digunakan adalah lembar validasi, angket, wawancara, dan tes kemampuan numerasi. Data dianalisis menggunakan effect size, Pearson correlation, dan deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan: (1) Bahan ajar termasuk kategori layak dari ahli materi dan sangat layak dari ahli media, berdasarkan respon siswa berada pada kategori sangat baik; (2) Kemampuan numerasi siswa termasuk dalam kategori sedang; (3) Minat belajar siswa termasuk dalam kategori baik; (4) Bahan ajar efektif untuk meningkatkan kemampuan numerasi siswa; dan (5) Tidak terdapat korelasi antara kemampuan numerasi dan minat belajar siswa. Sehingga bahan ajar dapat digunakan dalam pembelajaran matematika berbasis m-learning. Integrasi platform digital dalam bahan ajar dapat menjadi solusi praktis bagi guru untuk mengoptimalkan pembelajaran numerasi yang fleksibel dan interaktif.

Title

Found 15 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 15 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 15 Documents
Search