Garuda - Garba Rujukan Digital

Teacher Assistance in using Educational Game-Based Tools Six Aspects of Child Development in Salsa Kindergarten the Village of the Cinta Rakyat, District Percut Sei Tuan, Deli Serdang Virganta, Anada Leo; Kamtini, Kamtini; Novitri, Dwi Maya
Budapest International Research and Critics Institute-Journal (BIRCI-Journal) Vol 4, No 4 (2021): Budapest International Research and Critics Institute November
Publisher : Budapest International Research and Critics University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33258/birci.v4i4.2725

Quality education requires teachers who understand the needs of early childhood to achieve a level of developmental achievement that is appropriate for their age. Besides qualified teachers, interesting learning is also needed for children through objects that are concretely present in the midst of children. The purpose of this service is to provide guidance and assistance for PAUD teachers in the use of educational game tools appropriate to stimulate six aspects of child development in Salsa Kindergarten in Percut Sei Tuan District. The educational game tool used is called Magic BABO (Block Book). In particular, the purpose of this service is divided into two forms (1) the use of the Magic BABO educational game tool (2) Assessment of early childhood development. The method of implementing service activities is carried out gradually and continuously and comprehensively through continuous mentoring activities and simulations of Magic BABO educational game tools based on six aspects of early childhood development. The results of this mentoring are moral in the form of increasing teacher skills in using Magic BABO educational tools, increasing teacher knowledge in preparing assessments based on six aspects of child development, physical results are the existence of Magic BABO educational tools based on six aspects of early childhood development that can be used by the teacher in the implementation of learning.

Aktifitas Intervensi Motorik Terhadap Pengembangan Keterampilan Motorik Kasar Pada Anak Usia Dini Tanjung, Salsabila Hasiana; Kamtini, Kamtini; Novitri, Dwi Maya
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 14, No 1 (2024): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : FIP Unimed

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/esjpgsd.v14i1.54259

Pelaksanaan penelitian ini dilakukan bertujuan untuk mengetahui bagaimana pengaruh aktifitas pembelajaran yang dimuat dalam kegiatan-kegiatan gerak anak, yang terstruktur sesuai dengan capaian perkembangan motorik anak usia empat sampai lima tahun. Partisipan dalam penelitian ini adalah 80 siswa prasekolah. Rangkaian tes psikomotor digunakan untuk mengevaluasi profil capaian perkembangan motorik anak saat sebelum dan sesudah diberikan intervensi. Program pembelajaran diberikan berdasarkan permainan bebas yang digunakan dalam kelompok pembanding selama periode yang sama. Anak-anak prasekolah pada kedua kelompok mendapat peningkatan yang signifikan dibandingkan pra-intervensi dengan pasca-intervensi dalam koordinasi anggota gerak. Perbedaan yang signifikan secara statistik dalam pengukuran pasca-intervensi antara kelompok kelas pembanding dan kelompok intervensi pada koordinasi lengan dan kaki yang diamati jika dibandingkan kelompok pembanding. Ditunjukkan bahwa aktivitas pembelajaran yang bertujuan untuk menstimulasi fisik yang terstruktur sesuai dengan capaian perkembangan motorik anak lebih baik daripada anak diberikan permainan bebas untuk mencapai perkembangan motorik kasar yang memadai pada anak prasekolah.Keywords : Anak, Motorik Pembelajaran

Efektivitas Aplikasi Fruity Loops Dalam Pembelajaran Ritme Pada Mata Kuliah Musik Untuk Anak Usia Dini Virganta, Anada Leo; Lubis, May Sari; Novitri, Dwi Maya
JURNAL BUNGA RAMPAI USIA EMAS Vol 9, No 2: Oktober 2023 Special Edition
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jbrue.v9i2.52547

Ritme sebagai dasar pembentuk musik tentunya memiliki peran yang penting dan mendasar untuk dapat diterapkan dalam materi musik lainnya seperti vokal dan cipta lagu. Pembelajaran ritme metode praktik yang digunakan masih belum menggunakan media pembelajaran yang menunjang untuk memenuhi capaian pembelajaran. Dalam pembelajaran ritme, terdapat beberapa aplikasi yang dapat mendukung relevansi pemahaman teoritik aplikasinya dalam praktik seni di sekolah. Fruity Loops termasuk salah satu software musik yang sangat digemari para musisi elektronik dan berbagai musisi yang tidak juga berkecimpung di dunia digital. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui efektivitas penggunan media aplikasi Fruity Loops dalam pembelajaran ritme musik. Metode penelitian ini menggunakan pre-experimental design tipe one group pretest-posttest (tes awal tes akhir kelompok tunggal). Berdasarkan hasil uji paired sample test diketahui rerata pretest sebesar 67 dan rerata posttest sebesar 71. Sehingga dapat dinyatakan bahwa penggunaan media aplikasi Fruity Loops efektif dalam meningkatkan pemahaman dan keterampilan mahasiswa dalam memainkan ritme musik

Pemrolehan Bahasa Asing pada anak usia dini: Tantangan, Strategi dan implikasinya pada Sekolah Pendidikan Anak Usia Dini Novitri, Dwi Maya; Yoga, Anugrah Setiawan
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 6 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i6.9052

Bahasa asing pada anak usia dini penting di dunia pendidikan, berkembangnya ilmu pengetahuan dan teknologi menjadi anak anak menjadi dewasa dalam penggunaan bahasa dibandingkan aspek lain, didalam dunia pendidikan. Kemampuan anak menguasai bahasa cenderung lebih baik, keahlian melihat dan mengucapkan anak sekarang cenderung lebih cepat dalam menangkap dalam ingatan terutama dalam penggunaan bahasa asing, Tujuan Penelitian ini untuk mengetahui mengetahui bagaimana anak mampu untuk memperoleh bahasa asing terutama bahasa inggris yang sering muncul dalam ucapannya, metode penelitian ini diperoleh dengan observasi anak anak pendidikan anak usia dini dan mewawancarai beberapa Orang tua siswa dan guru yang berperan dalam mendidikan dan mengajarkan langsung bahasa asing kepada anak. Hasil penelitian yang diperoleh dari hasi observasi dan wawancara ternyata anak pendidikan anak usia dini sering mendengarkan bahasa asing dari media sosial dari orang tua saat dirumah. Oleh karena itu setelah wawancara bersama orang tua dan guru siswa di sekolah juga dapat mempelajari bahasa selain bahasa inggris seperti bahasa arab yang terkadang digabung dalam bahasa bias atau gaul untuk memunculkan bahasa baru dalam pemrolehan bahasa siswa di sekolah. Pemrolehan bahasa asing memang sangat diperlukan untuk melatih anak dalam berbicara terutama dalam masa pertumbuhan dan tingkat kecerdasan emosional yang baik untuk usia mengingat

Pemrolehan Bahasa Asing pada anak usia dini: Tantangan, Strategi dan implikasinya pada Sekolah Pendidikan Anak Usia Dini Novitri, Dwi Maya; Yoga, Anugrah Setiawan
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 6 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i6.9052

Bahasa asing pada anak usia dini penting di dunia pendidikan, berkembangnya ilmu pengetahuan dan teknologi menjadi anak anak menjadi dewasa dalam penggunaan bahasa dibandingkan aspek lain, didalam dunia pendidikan. Kemampuan anak menguasai bahasa cenderung lebih baik, keahlian melihat dan mengucapkan anak sekarang cenderung lebih cepat dalam menangkap dalam ingatan terutama dalam penggunaan bahasa asing, Tujuan Penelitian ini untuk mengetahui mengetahui bagaimana anak mampu untuk memperoleh bahasa asing terutama bahasa inggris yang sering muncul dalam ucapannya, metode penelitian ini diperoleh dengan observasi anak anak pendidikan anak usia dini dan mewawancarai beberapa Orang tua siswa dan guru yang berperan dalam mendidikan dan mengajarkan langsung bahasa asing kepada anak. Hasil penelitian yang diperoleh dari hasi observasi dan wawancara ternyata anak pendidikan anak usia dini sering mendengarkan bahasa asing dari media sosial dari orang tua saat dirumah. Oleh karena itu setelah wawancara bersama orang tua dan guru siswa di sekolah juga dapat mempelajari bahasa selain bahasa inggris seperti bahasa arab yang terkadang digabung dalam bahasa bias atau gaul untuk memunculkan bahasa baru dalam pemrolehan bahasa siswa di sekolah. Pemrolehan bahasa asing memang sangat diperlukan untuk melatih anak dalam berbicara terutama dalam masa pertumbuhan dan tingkat kecerdasan emosional yang baik untuk usia mengingat

Pentingnya Peran Orang Tua dalam Kemampuan Bahasa Inggris Anak Usia Dini Novitri, Dwi Maya; Barus, Egi Novaria
Jurnal Usia Dini Vol. 10 No. 2 (2024): Desember 2024
Publisher : PG PAUD FIP UNIMED

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jud.v10i2.65985

Tujuan penelitian ini menyoroti peran sentral orang tua dalam mendukung perkembangan kemampuan berbahasa anak melalui interaksi keseharian dan pemilihan metode pembelajaran yang tepat, serta bagaimana peran orang tua dalam memberikan pengembangan kemampuan berbahasa Inggris pada anak usia dini. Penelitian ini menerapkan pendekatan kualitatif dengan melakukan kajian literatur yang mencakup teori-teori yang berkaitan dengan isu-isu yang diteliti. Data yang dikumpulkan dan dianalisis sebagian besar berasal dari literatur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penguasaan bahasa Inggris sebagai bahasa kedua tepat diberikan kepada anak usia dini untuk meningkatkan kemampuan kognitif anak, seperti daya ingat, pemecahan masalah, dan kreativitas. Orang tua memiliki peran sentral dalam membangun motivasi belajar anak. Orang tua harus mengetahui cara yang efektif untuk mengajarkan bahasa Inggris kepada anak, termasuk pemilihan metode yang sesuai dengan kebutuhan dan karakteristik anak. Dengan adanya komunikasi dan metode yang baik, hal ini dapat membantu anak dalam mempersiapkan diri menghadapi dunia global yang semakin terhubung.

Aktifitas Intervensi Motorik Terhadap Pengembangan Keterampilan Motorik Kasar Pada Anak Usia Dini Tanjung, Salsabila Hasiana; Kamtini, Kamtini; Novitri, Dwi Maya
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol. 14 No. 1 (2024): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : FIP Unimed

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/esjpgsd.v14i1.54259

Pelaksanaan penelitian ini dilakukan bertujuan untuk mengetahui bagaimana pengaruh aktifitas pembelajaran yang dimuat dalam kegiatan-kegiatan gerak anak, yang terstruktur sesuai dengan capaian perkembangan motorik anak usia empat sampai lima tahun. Partisipan dalam penelitian ini adalah 80 siswa prasekolah. Rangkaian tes psikomotor digunakan untuk mengevaluasi profil capaian perkembangan motorik anak saat sebelum dan sesudah diberikan intervensi. Program pembelajaran diberikan berdasarkan permainan bebas yang digunakan dalam kelompok pembanding selama periode yang sama. Anak-anak prasekolah pada kedua kelompok mendapat peningkatan yang signifikan dibandingkan pra-intervensi dengan pasca-intervensi dalam koordinasi anggota gerak. Perbedaan yang signifikan secara statistik dalam pengukuran pasca-intervensi antara kelompok kelas pembanding dan kelompok intervensi pada koordinasi lengan dan kaki yang diamati jika dibandingkan kelompok pembanding. Ditunjukkan bahwa aktivitas pembelajaran yang bertujuan untuk menstimulasi fisik yang terstruktur sesuai dengan capaian perkembangan motorik anak lebih baik daripada anak diberikan permainan bebas untuk mencapai perkembangan motorik kasar yang memadai pada anak prasekolah.Keywords : Anak, Motorik Pembelajaran

Title

Found 7 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 7 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 7 Documents
Search