Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Convergence; Jurnal Oneline Jurnalistik
Hartini, Ria
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
PENGEMBANGAN FILM PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM UNTUK SEKOLAH DASAR (Studi Kasus : Kelas 5 SD No. 7 Benoa) Hartini, Ria; Santyadiputra, Gede Saindra; Pradnyana, Gede Aditra
Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan Vol 14, No 2 (2017): Edisi Juli 2017
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (393.169 KB) | DOI: 10.23887/jptk-undiksha.v14i2.10733

Abstract

Abstrak - Penelitian ini bertujuan untuk (1) menghasilkan rancangan dan mengimplementasikan film pembelajaran ilmu pengetahuan alam untuk kelas 5 SD No. 7 Benoa ; (2) mengetahui respon guru dan siswa kelas 5 terhadap film pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) untuk Kelas 5 Sekolah Dasar No.7 Benoa. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian dan Pengembangan (R&D) dengan model ADDIE. Penelitian ini melibatkan siswa Kelas 5 Sekolah Dasar  No. 7 Benoa. Teknik pengumpulan data yaitu dengan cara wawancara, angket, dan dokumentasi. Hasil penelitian dan pengembangan menunjukkan bahwa ilmu pengetahuan alam dalam kriteria sangat baik. Hasil yang diperoleh berdasarkan analisis uji ahli isi, uji ahli desain, dan uji ahli media. Berdasarkan pengujian pada tahap implementasi yaitu uji individu, uji kelompok kecil dan uji lapangan yang dibagi menjadi 2 tahapan yaitu tahap pretetst dan posttest menunjukan bahwa hasil yang dapatkan siswa sudah diatas KKM. Respon guru menyatakan film pembelajaran ilmu pengetahuan alam masuk dalam kreteria sangat baik.  Sedangkan rata-rata respon siswa menyatakan film pembelajaran IPA Kelas 5 masuk dalam kriteria sangat baik. Berdasarkan analisis dari 41 siswa diketahui 31 siswa menyatakan film pembelajaran ilmu pengetahuan alam masuk dalam kriteria sangat baik dan 10 siswa menyatakan film pembelajaran ilmu pengetahuan alam masuk dalam kriteria baik. Kesimpulan yang didapat yaitu sudah berhasil mengembangkan Film Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Kelas 5 Sekolah Dasar No. 7 Benoa dan sudah berhasil mendeskripsikan respon guru dan siswa terhadap pengembangan Film Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Kelas 5 Sekolah Dasar No. 7 Benoa.
Konstruksi Komunikasi Politik Spin Doktor ADP-SUL pada Pemilihan Walikota Kendari Periode 2017-2022 Hartini, Ria
CONVERGENCE Jurnal Online Jurnalistik
Publisher : Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (529.762 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi Spin Doktor dalam menkonstruksi komunikasi politik ADP-SUL dalam manajemen kampanye, struktur pesan politik dan pendekatan komunikasi pada Pilwali Kota Kendari 2017-2022. Mendapatkan dukungan dan membentuk image yang positif di hadapan masyarakat tidaklah mudah dilakukan oleh seorang calon kepala daerah, komunikasi politik menjadi penunjang image mereka, sehingga di butuhkan sebuah tim untuk ikut membantu menyukseskan kampanye, tim tersebut di sebut dengan Spin Doktor atau tim pemenangan. Komunikasi politik ADP-SUL banyak diragukan oleh masyarakat, sebab selama menjadi anggota DPRD Kendari sangat jarang terdengar kebijakan-kebijakan yang diambil oleh calon tersebut. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif pendekatan deskriptif dengan informan Ketua tim pemenangan beserta sekertaris dan anggota tim pemenangan ADP-SUL dengan teori boneka Rusia Matouschka.Berdasarkan hasil penelitian ditemukan bahwa strategi yang dilakukan oleh spin doktor atau tim pemenangan dari ADP-SUL dalam hal ini Manajemen Kampanye adalah menampilkan beberapa figur tokoh yang dianggap mempunyai pengaruh besar dalam masyarakat, latar belakang keluarga serta sosok ayah dan isteri dari calonpun turut dikampanyekan, melakukan pemetaan sebelum kampanye. Struktur pesan politik dari ADP-SUL adalah pesan yang disusun dalam isu kampanye mereka disesuaikan dengan kemampuan yang dimiliki calon tersebut. Pendekatan komunikasi yang mereka lakukan juga disesuaikan dengan komunitas masyarakat, serta mengadakan perlombaan yang menjadi trend di komunitas anak muda, membuat segmen khusus tokoh agama dan tokoh masyarakat dalam kampanye.Kata Kunci; Kontruksi, Komunikasi politik, Spin doctor
Penggunaan Pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Pada Siswa Kelas III SDN 18 Ampenan Febriana, Febriana; Kusmiyati, Kusmiyati; Hartini, Ria
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 10 No. 1 (2025): Februari
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v10i1.3073

Abstract

Culturally Responsive Teaching (CRT) adalah pendekatan pembelajaran yang mengintegrasikan budaya ke dalam materi pembelajaran. Melalui pengintegrasian ini peserta didik akan lebih memaknai pembelajaran yang diberikan karena mempertimbangkan keberagaman budaya yang dimilikinya. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik melalui penerapan pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila kelas III SDN 18 Ampenan. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil belajar peserta didik yang masih banyak di bawah KKTP pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian dilaksanakan 1-3 April 2024 di kelas III SDN 18 Ampenan. Penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data tes, dokumentasi, wawancara, dan observasi. Lembar tes yang digunakan adalah lembar tes pre-test dan lembar tes post-tes. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan menunjukkan bahwa hasil belajar peserta didik mengalami peningkatan yang cukup signifikan dimana pada siklus I rata-rata hasil belajar peserta didik mencapai 57% sedangkan pada siklus II mengalami peningkatan menjadi 82%.  Dengan demikian dapat dikatakan bahwa penerapan pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata Pelajaran Pendidikan Pancasila.
Co-Authors Febriana Febriana, Febriana Gede Aditra Pradnyana Gede Saindra Santyadiputra, Gede Saindra Kusmiyati Kusmiyati