Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Mimbar PGSD Undiksha Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Media Komunikasi FPIPS International Journal of Elementary Education Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Mimbar Ilmu Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru Jurnal Pendidikan Multikultural Indonesia Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran Jurnal Adat dan Budaya Indonesia Jurnal Media dan Teknologi Pendidikan
I.G.A. Agung Sri Asri
Universitas Pendidikan Ganesha
Religion Arts Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Health Professions Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 225 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 225 Documents
Search

 4   5   6   7   8 
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN ARIAS BERBANTUAN MEDIA GAMBAR TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS III SD No. 2 KUTA KABUPATEN BADUNG ., I Kadek Adnya Yasa; ., Dr. I G. A. Agung Sri Asri,M.Pd; ., Ida Bagus Gede Surya Abadi, SE., M.Pd
MIMBAR PGSD Undiksha Vol 2, No 1 (2014):
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v2i1.2424

Abstract

Penelitian ini adalah bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar IPS siswa yang mengikuti pembelajaran ARIAS dengan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional pada siswa kelas III SD No. 2 Kuta. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu atau Quasi Eksperimen dengan menggunakan desain Nonequivalent Control Group Design. Sampel dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas III SD No. 2 Kuta yang terdiri dari 2 kelas. Analisis data yang digunakan untuk menganalisis hasil penelitian adalah uji –t. Berdasarkan hasil analisis data penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar IPS siswa yang mengikuti pembelajaran ARIAS dengan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional siswa kelas III SD No. 2 Kuta. Hal tersebut terbukti dengan hasil thitung lebih besar dari pada ttabel yaitu 2,13 > 2,000 dengan perolehan nilai rata-rata hasil belajar IPS kelas eksperimen lebih tinggi dari kelas Kontrol yaitu sebesar 79,33 > 72,71 Dengan demikian model pembelajaran ARIAS memberikan pengaruh positif terhadap hasil belajar IPS. Kata Kunci : Model pembelajaran ARIAS (assuare, relevansi, inters, assement, satisfaction), pembelajaran Konvensional, hasil belajar IPS This study was aimed to determine the differences in the results of social studies students who take ARIAS learning with students who take conventional teaching third grade elementary student No.2 Kuta . This research is a quasi experimental research or Quasi- Experiment with using design Nonequivalent Control Group Design . The samples in this study were all students of class III SD No. 2 Kuta consisting of 2 classes . Analysis of the data used to analyze the results of the study are the t-test . Based on the results of the data analysis of this study concluded that there are significant differences in learning outcomes IPS ARIAS students who take lessons with students who take conventional teaching third grade elementary student No.2 Kuta . This is proved by the results of t greater than t table is 2.13 > 2.000 with an average value of the acquisition of learning outcomes IPS experimental class higher than class control the amount of 79.33 > 72.71 Thus learning model ARIAS had a positive influence the learning out comesof IPS .keyword : Learning model ARIAS ( assuare, relevance, inters, assement, satisfaction), Conventional learning, learning outcomes IPS.
*PENGARUH PENDEKATAN KONVENSIONAL BERBASIS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH TERHADAP KOMPETENSI PENGETAHUAN PKn ., Anak Agung Indah Wisma Dari; ., Drs. I Made Suara, M.Pd; ., Dr. I G. A. Agung Sri Asri,M.Pd
MIMBAR PGSD Undiksha Vol 4, No 1 (2016): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v4i1.7090

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan yang signifikan kompetensi pengetahuan PKn antara siswa yang dibelajarkan melalui pendekatan saintifik berbasis model pembelajaran kooperatif tipe make a match dan siswa yang dibelajarkan melalui pendekatan saintifik konvensional di kelas V SD Gugus Letkol Wisnu Kecamatan Denpasar Utara. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan desain penelitian nonequivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Gugus Letkol Wisnu Kecamatan Denpasar Utara yang berjumlah 347 siswa dari 9 kelas. Sampel penelitian ditentukan dengan menggunakan teknik random sampling , sehingga diperoleh sampel SDN 5 Peguyangan Kelas B dan SDN 10 Peguyangan. Data Kompetensi Pengetahuan PKn dikumpulkan dengan menggunakan tes objektif pilihan ganda biasa, kemudian dianalisis dengan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan nilai rata-rata kelompok eksperimen lebih tinggi daripada nilai rata-rata kelompok kontrol (78,20 > 63,32). Berdasarkan hasil analisis uji-t dengan derajat kebebasan (dk = 37 + 37 – 2 = 72) pada taraf signifikansi 5% diperoleh thitung > ttabel (9,42 > 2,00) maka H0 ditolak atau Ha diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan terdapat perbedaan yang signifikan kompetensi pengetahuan PKn antara siswa yang dibelajarkan melalui pendekatan saintifik berbasis model pembelajaran kooperatif tipe make a match dan siswa yang dibelajarkan melalui pendekatan saintifik konvensional pada siswa kelas V SD Gugus Letkol Wisnu Kecamatan Denpasar Utara.Kata Kunci : saintifik , kooperatif tipe make a match, kompetensi pengetahuan PKn *This study aims to determine the significant differences in knowledge competence of students in civics studies PKn among groups of students that learned using scientific approach based on cooperative type make a match model and student groups that learned using conventional scientific approach on fifth grade elementary school students at the Cluster Letkol Wisnu of sub-district Denpasar Utara. Type of this research is quasi experimental, with nonequivalent control group design. The population research is around the fifth grade elementary school students at the Cluster Letkol Wisnu of sub-district Denpasar Utara amounted to 347 students from 9 classes. The sample of research got using random sampling technique, there are class B in SDN 5 Peguyangan and SDN 10 Peguyangan. Data collected about student’s knowledge competence to the multiple choice test and then analyzed using t-test. The result of study show that the average achievement of experiment group more than the average achievement of control group ( 78,20>63,32). Based on t-test analyzed with (dk = 37 + 37 – 2 = 72) in significance standard 5% that result showed thitung more than ttabel (9,42 > 2,00) that mean H0 rejected and Ha accepted. That means be found significant differences in knowledge competence of students in civics studies PKn among groups of students that learned using scientific approach based on cooperative type make a match model and student groups that learned using conventional scientific approach on fifth grade elementary school students at the Cluster Letkol Wisnu of sub-district Denpasar Utara. keyword : *scientific, cooperative type make a match, knowledge competence of civis studies PKn
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING BERBANTUAN MEDIA LINGKUNGAN TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV ., I Putu Adi Budi Mahardika; ., Dr. I G. A. Agung Sri Asri,M.Pd; ., Drs. I Gusti Agung Oka Negara,S.Pd. M.Ke
MIMBAR PGSD Undiksha Vol 5, No 2 (2017): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v5i2.10642

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh yang signifikan hasil belajar IPA antara siswa yang dibelajarkan melalui model pembelajaran problem solving berbantuan media lingkungan dengan siswa yang dibelajarkan melalui pembelajaran konvensional pada siswa kelas IV SD Negeri di Gugus Dewi Sartika Denpasar Timur. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan rancangan non-equivalent control group design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas IV SD Negeri di Gugus Dewi Sartika yang terdiri dari 9 kelas IV dengan jumlah siswa sebanyak 358 siswa. Sampel pada penelitian ini adalah sebanyak 85 siswa, 40 siswa kelas IVA SD Negeri 3 Kesiman sebagai kelompok eksperimen dan sebanyak 45 siswa kelas IVB SD Negeri 3 Kesiman sebagai kelompok kontrol. Penentuan kelompok eksperimen dan kelompok kontrol ditentukan dengan teknik random sampling. Pengumpulan data hasil belajar IPA dilakukan dengan metode tes dan instrumen yang digunakan adalah berupa tes objektif pilihan ganda biasa. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan analisis uji-t. Berdasarkan hasil analisis diperoleh t_hitung = 6,229 > t_tabel = 1,989, pada taraf signifikansi 5% dengan derajat kebebasan (dk) = 40+45–2 = 83. Sehingga H0 ditolak yang berarti terdapat pengaruh yang signifikan hasil belajar IPA siswa. Rerata hasil belajar IPA pada kelompok eksperimen yaitu 84,10 dan kelompok kontrol yaitu 73,20. Perhitungan hasil belajar IPA dalam PAP skala lima pada kelompok eksperimen yaitu 84,10% (kategori tinggi) dan kelompok kontrol 73,20% (kategori sedang). Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran problem solving berbantuan media lingkungan berpengaruh terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IV SD Negeri di Gugus Dewi Sartika Kecamatan Denpasar Timur.Kata Kunci : problem solving, media lingkungan, hasil belajar IPA. This research aimed to know the significant difference of the science learning outcomes between student is learned by model problem solving using environmental with student who is learned by conventional learning model for fourth grade students of SD Negeri at Gugus Dewi Sartika, East Denpasar subdistrict. This research is an quasi experiment using Non-equivalent control group design. The population in this research are all the fourth grade student of SD Negeri at Gugus Dewi Sartika, East Denpasar that formed by consisting of nine fourth grade formed by 358 students. Sample for this research as much as 85 students, 40 fourth A grade students of SD Negeri 3 Kesiman as experiment group and as much 45 fourth grade B SD Negeri 3 Kesiman as control group. Determination of experiment group and control group are using random sampling technique. The accumulation data of science learning outcomes by test method and instrument that used is either be multiple choice objective test. Obtained data is analyzed by using t-test. Based on analyze result obtainable thitung= 6,229 > t_table = 1,989 with 5% significance level with degrees of freedom (df) = 40+45–2 = 83. So, that H0 ignored that mean there is significance. Mean of science learning outcomes result in experiment group is 84,10 and in control group is 73,20. The calculation of IPA learning outcomes in PAP scale of five in the experimental group was 84.10% (high category) and control group 73.20% (medium category). Therefore, can be concluded that model problem solving using environmental take effect to the science learning outcomes of fourth grade students Gugus Dewi Sartika, East Denpasar District.keyword : problem solving, environmental, science learning outcomes
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE BERBASIS MEDIA LINGKUNGAN ALAM TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V SDN 5 PEDUNGAN DENPASAR I.G.A. Agung Sri Asri, Ni Kt. Suarni, I Ngh. Suadnyana,
MIMBAR PGSD Undiksha Vol 1, No 1 (2013)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v1i1.1554

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar IPA yang signifikan antara siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran Learning Cycle berbasis media lingkungan alam dan siswa yang dibelajarkan dengan pembelajaran konvensional  di kelas V semester 1 SDN 5 Pedungan Denpasar Tahun Pelajaran 2013/ 2014.Penelitian ini adalah penelitian Quasi Eksperiment dengan  sampelyang ditentukan melalui teknikrandom sampling. Metode yang digunakan dalampengumpulan data hasil belajar IPA adalah tes yaitu tes hasil belajar, dengan jenis tes objektif dalam bentuk pilihan ganda biasa sebanyak 37 butir. Hasil penelitian menunjukkan skor rerata data hasil belajar siswa kelas eksperimen lebih dari hasil belajar kelas kontrol yaitu 78.10 > 69.75. Hasil perhitungan uji hipotesis dengan uji-t, diperoleh thitung = 3.65 dan ttabel dengan db= 83 dan taraf signifikansi 5% adalah 2.00.Ini berarti thitung lebih dari ttabel, maka H0 ditolak dan Ha diterima. Jadi  terdapat perbedaan hasil belajar IPA yang signifikan antara siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran Learning Cycle berbasis media lingkungan alam dan siswa yang dibelajarkan dengan  model  pembelajaran konvensional di kelas V semester 1 SDN 5 Pedungan Denpasar tahun pelajaran 2013/ 2014. Dengan demikian dapat dinyatakan bahwa model pembelajaran Learning Cycle berbasis media lingkungan alam berpengaruh terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V SDN 5 Pedungan Denpasar Tahun Pelajaran 2013/ 2014.   Kata-kata kunci:, Learning Cycle, lingkungan alam, hasil belajar IPA. ABSTRACT This studyaimed todetermine differences inscience learningoutcomessignificantly betweenstudents wholearned withLearning Cyclemodel ofmedia-based natural environmentandstudentswholearned withconventional learningin classVSemester 15PedunganDenpasarSDNAcademic Year2013/2014.This research is aquasi experimentwith a samplethatis determinedthroughrandom samplingtechnique. Methods used incollecting datascience learningoutcomesisthetestachievement test, thetype oftestin the formof multiple choiceobjectiveusualas many as 37points.The results showeda meanscore ofstudent learning outcomes datafrom theexperiment class isstudyingthecontrol class78.10>69.75. Results ofhypothesistest calculationswiththe t-test, t =3.65andobtainedttablewithdf=83and asignificance level of 5% is2.00. Thismeansmorethanttablet, thenH0is rejectedandHaaccepted. Sothere is a differencesignificantscience learningoutcomesbetweenstudentswholearned withLearning Cyclemodel ofmedia-based natural environmentandstudentswholearned withthe conventionalmodel of learningin thefifth grade1st semesterSDN5PedunganDenpasaracademic year2013/2014. Thus it can bestatedthat theLearning Cyclemodel ofmedia-based naturalenvironmentaffects the outcome oflearning sciencegrade5PedunganDenpasarSDNAcademic Year2013/2014.   Keywords: Learning Cycle, natural environment, science learning outcomes
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE RECIPROCAL TEACHING BERBASIS REINFORCEMENT TERHADAP KOMPETENSI PENGETAHUAN IPS SISWA KELAS V SD GUGUS I GUSTI NGURAH RAI ., Kadek Linda Widarini; ., Dr. I G. A. Agung Sri Asri,M.Pd; ., DB.KT.NGR. Semara Putra,S.Pd., M.For.
MIMBAR PGSD Undiksha Vol 5, No 2 (2017): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v5i2.10661

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan yang signifikan kompetensi pengetahuan IPS kelompok siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran Kooperatif tipe Reciprocal Teaching berbasis Reinforcement dengan kelompok siswa yang dibelajarkan dengan pembelajaran konvensional pada siswa kelas V di SD Gugus I Gusti Ngurah Rai. Desain penelitian ini adalah Penelitian Eksperimen semu dengan rancangan non equivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V di SD Gugus I Gusti Ngurah Rai yang berjumlah 451 orang siswa. Sampel penelitian ini diambil dengan teknik random sampling. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VA SD Negeri 4 Ubung sebagai kelompok eksperimen dan siswa kelas VB SD Negeri 4 Ubung sebagai kelompok kontrol dengan jumlah masing-masing kelas sebanyak 44 orang siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan metode tes dalam bentuk tes objektif pilihan ganda biasa. Data yang dikumpulkan dianalisis menggunakan analisis statistik deskriptif dan statistik inferensial. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh thitung = 5,387> ttabel = 2,000 pada taraf signifikansi 5% dan dk=86. Sehingga terdapat perbedaan yang signifikan kompetensi pengetahuan IPS antara siswa yang dibelajarkan melalui model pembelajaran Kooperatif tipe Reciprocal Teaching berbasis Reinforcement dan siswa yang dibelajarkan melalui pembelajaran konvesional, dan dilihat dari nilai rata-rata pada kelompok eksperimen 82,16 > 69,5 pada kelompok kontrol. Jadi dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Kooperatif tipe Reciprocal Teaching berbasis Reinforcement berpengaruh terhadap kompetensi pengetahuan IPS siswa kelas V SD Gugus I Gusti Ngurah Rai Tahun Pelajaran 2016/2017.Kata Kunci : Pembelajaran kooperatif, reciprocal teaching, reinforcement, kompetensi, pengetahuan IPS This research aims to determine the significant differences in the competence of social knowledge group of students who are taught by cooperative learning model type Reciprocal Teaching-based Reinforcement with groups of students who were taught by conventional learning in grade V students in SD Gugus I Gusti Ngurah Rai. The design of this research is a quasi-experimental research with non equivalent control group design The population in this research is all students of class V in SD Gugus I Gusti Ngurah Rai which amounted to 451 students. The sample of this research is taken by random sampling technique. The sample in this research is the students of VA class SD Negeri 4 Ubung as experimental group and VB SD Negeri 4 Ubung grade students as the control group with the number of each class as many as 44 students. The data were collected using the test method in the form of a standard multiple-choice objective test. The data collected were analyzed using descriptive statistics and inferential statistics. Based on data analysis result obtained thitung = 5,387 > ttable = 2.000 at 5% significance level and dk=86. So there is a significant difference in the competence of social knowledge between students who are taught through cooperative learning model type Reciprocal Teaching based on Reinforcement and students learned through conventional learning, and seen from the mean of experimental group 82,16 > 69,5 in the control group. So it can be concluded that the cooperative learning model type Reciprocal Teaching-based Reinforcement influence on the knowledge competence of social students of grade V SD Gugus I Gusti Lesson 2016/2017.keyword : Cooperative learning, reciprocal teaching, reinforcement, competency, social knowledge
TEORI BELAJAR KOGNITIF BERBASIS PENDEKATAN OPEN-ENDED BERBANTUAN MEDIA KONKRIT BERPENGARUH TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA ., Made Dwi Jatiary Ningsih; ., Drs. I Wayan Wiarta, S.Pd., M.For.; ., Dr. I G. A. Agung Sri Asri,M.Pd
MIMBAR PGSD Undiksha Vol 2, No 1 (2014):
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v2i1.1864

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan yang signifikan hasil belajar matematika antara siswa yang dibelajarkan melalui teori belajar kognitif berbasis pendekatan open-ended berbantuan media konkrit dengan siswa yang dibelajarkan melalui pembelajaran konvensional pada siswa kelas V SD Gugus I Kecamatan Kuta Utara Tahun Ajaran 2013/2014. Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu dengan menggunakan rancangan “Nonequivalent Control Group Design”. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Gugus I Kecamatan Kuta Utara berjumlah 599 siswa. Pengambilan sampel menggunakan teknik random sampling yang melibatkan 75 siswa. Data hasil belajar matematika dikumpulkan dengan instrumen berupa tes essay. Kemudian data dianalisis dengan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara siswa yang dibelajarkan melalui teori belajar kognitif berbasis pendekatan open-ended berbantuan media konkrit dengan siswa yang dibelajarkan melalui pembelajaran konvensional. Hal ini terlihat dari hasil analisis uji-t diperolel bahwa thitung 4,71 > ttabel 2,00 dengan dk = 73 (∑n-2 = 75 – 2 = 73) dan taraf signifikansi 5%. Demikian pula nilai rata-rata kelompok eksperimen 70,06 lebih dari nilai rata-rata kelompok kontrol yakni 62,92. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa teori belajar kognitif berbasis pendekatan open-ended berbantuan media konkrit berpengaruh terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V SD Gugus I Kecamatan Kuta Utara Tahun Ajaran 2013/2014.Kata Kunci : Teori belajar kognitif berbasis pendekatan open-ended, media konkrit, hasil belajar matematika This study purpose to know about difference that significant the results of mathematic learning between students who learned by theory of cognitive learning based on approach to open-ended aided by concrete media with students who learned by conventional teaching on fifth grade at Elementary School I North Kuta Academic Year 2013/2014. This study was quasi experiment design using "Nonequivalent Control Group Design". The population in this study were all of students in fifth grade at Elementary School I North Kuta that total were 599 students. The data was taken by using random sampling technic involving 75 students. The results of mathematic learning data collected by instrument in the form of essay tests. Then the data were analyzed by t-test. The results show that there were significant difference between students who learned by theory cognitive learning based on approach to open-ended aided by concrete media with students who learned by conventional teaching. This is evident from the results of t-test analysis found that 4,71 tcount > ttable 2,00 with dk = 73 (∑n-2 = 75 – 2 = 73) and the level of significance are 5%. Similarly, the average value of experiment group are 70,06 more than the average value of control group are 62,92. So, the conclude is theory of cognitive learning based on approach to open-ended aided by concrete media influence to the results of mathematic learning on students in fifth grade at Elementary School I North Kuta Academic Year 2013/2014.keyword : theory of cognitive learning based on approach to open-ended, concrete media, the results of mathematic learning
Pengaruh Model Discovery Learning Berbantuan Media Lingkungan Terhadap Kompetensi Pengetahuan IPA Siswa Kelas V SD ., Ida Ayu Putu Candrika Riantari; ., Dr. I G. A. Agung Sri Asri,M.Pd; ., Dra. Ni Nyoman Ganing, M.Hum
MIMBAR PGSD Undiksha Vol 5, No 2 (2017): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v5i2.11512

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan kompetensi pengetahuan IPA antara kelompok siswa yang dibelajarkan dengan model discovery learning berbantuan media lingkungan dan kelompok siswa yang dibelajarkan dengan pembelajaran konvensional pada kelas V SD Negeri Gugus II Teuku Umar Kecamatan Denpasar Barat Tahun Pelajaran 2016/2017 pada tema 9 Lingkungan Sahabat Kita. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan desain penelitian nonequivalent control group design. Pupolasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V. Sampel penelitian diperoleh dengan cara random sampling dan diperoleh Kelas V SD Negeri 13 Dauh Puri sebagai kelompok eksperimen dan Kelas V SD Negeri 10 Dauh Puri sebagai kelompok kontrol. Metode yang digunakan pada penelitian ini menggunakan metode tes. Data yang dikumpulkan adalah data kompetensi pengetahuan IPA dan dianalisis menggunakan uji t. Hasil penelitian yang diperoleh menunjukkan bahwa rata-rata kompetensi pengetahuan IPA pada kelompok eksperimen yaitu 82,08 dan rata-rata penguasaan kompetensi pengetahuan IPA pada kelompok kontrol yaitu 71,80. Analisis yang digunakan untuk menguji hipotesis dalam penelitian ini adalah uji t, diperoleh t hitung yaitu 4,60. t hitung tersebut dibandingkan dengan t tabel pada taraf signifikansi 5% dan dk 48+50-2 = 96 diperoleh t tabel 2,00. Berdasarkan kriteria pengujian, diperoleh t hitung > t tabel yaitu 4,60 > 2,00, maka Ho ditolak dan Ha diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan kompetensi pengetahuan IPA antara kelompok siswa yang dibelajarkan dengan model discovery learning berbantuan media lingkungan dan kelompok siswa yang dibelajarkan dengan pembelajaran konvensional. Kata Kunci : model discovery learning, media lingkungan, kompetensi pengetahuan IPA This study aims to determine the difference between science knowledge competence between groups of students who that is taugh using discovery learning model assisted environmental media and groups of students who were taught by conventional learning in class V SD Negeri Gugus II Teuku Umar West Denpasar District Lesson Year 2016/2017 on theme 9 The Environment of Our Friends. This research is a quasi-experimental research with nonequivalent control group design. Pupolasi in this study were all students of class V. The sample was obtained by random sampling and obtained Class V SD Negeri 13 Dauh Puri as experimental group and Class V SD Negeri 10 Dauh Puri as a control group. The method used in this study using the test method. The data collected is data of science knowledge competence and analyzed by t test. The results obtained showed that the average knowledge competence of science in the experimental group is 82.08 and the average mastery of science knowledge competence in the control group is 71.80. The analysis used to test the hypothesis in this study is t test, obtained t arithmetic that is 4.60. T arithmetic compared with t table at 5% significance level and dk 48 + 50-2 = 96 obtained t table 2.00. Based on the test criteria, obtained t count> t table that is 4.60> 2.00, then Ho is rejected and Ha accepted. So it can be concluded that there is a significant difference science knowledge competence between groups of students who that is taugh using discovery learning model assisted environmental media and groups of students who that is taugh using conventional learning.keyword : discovery learning model, environmental media, science knowledge competence
PENERAPAN MIND MAPPING DALAM PENDEKATAN SAINTIFIK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKN DAN PENGETAHUAN KONSEPTUAL DENGAN TEMA CITA-CITAKU PADA SISWA KELAS IVB SD NEGERI 24 PEMECUTAN ., Putu Karmila Adnyaning Utami; ., Drs. I Komang Ngurah Wiyasa, M.Kes.; ., Dr. I G. A. Agung Sri Asri,M.Pd
MIMBAR PGSD Undiksha Vol 3, No 1 (2015):
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v3i1.5047

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah (1) untuk meningkatkan hasil belajar PKn melalui penerapan mind mapping dalam pendekatan saintifik dan (2) untuk meningkatkan pengetahuan konseptual melalui penerapan mind mapping dalam pendekatan saintifik. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri atas empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi/evaluasi, dan refleksi. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas IVB SD Negeri 24 Pemecutan tahun pelajaran 2014/2015 yang berjumlah 33 siswa dengan 18 siswa laki-laki dan 15 siswa perempuan. Data hasil belajar PKn dan pengetahuan konseptual dikumpulkan dengan menggunakan metode tes. Data yang telah terkumpul dianalisis dengan analisis statistik deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada pra siklus diperoleh persentase rata-rata hasil belajar PKn sebesar 66,51% dikategorikan sedang dengan ketuntasan klasikal sebesar 54,54%. Setelah dilakukan perbaikan pembelajaran, pada siklus I diperoleh persentase rata-rata sebesar 76,15% dikategorikan sedang dengan ketuntasan klasikal sebesar 72,72%, dan pada siklus II diperoleh persentase rata-rata sebesar 85,7% dikategorikan tinggi dengan ketuntasan klasikal sebesar 90,90%. Sementara itu, pengetahuan konseptual siswa pada siklus I diperoleh persentase rata-rata sebesar 70,85% dengan kategori sedang, dan pada siklus II diperoleh persentase rata-rata sebesar 84,45% dengan kategori tinggi. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa, penerapan mind mapping dalam pendekatan saintifik dapat meningkatkan hasil belajar PKn dan pengetahuan konseptual pada siswa kelas IVB SD Negeri 24 Pemecutan tahun pelajaran 2014/2015.Kata Kunci : mind mapping, saintifik, hasil belajar PKn, dan pengetahuan konseptual. The aimed of this study was (1) to improve Civics learning outcomes through the implementation of mind mapping in the scientific approach and (2) to improve the conceptual knowledge through the implementation of mind mapping in the scientific approach. This study was a classroom action research was conducted in two cycles. Each cycle consists of four stages: planning, implementation, observation/evaluation, and reflection. The subjects were students of class IVB in SD Negeri 24 Pemecutan Academic Year 2014/2015 amounted to 33 students with 18 male and 15 female students. The data of Civics learning outcomes and conceptual knowledge collected by test method. The data have collected were analyzed by quantitative descriptive statistic analysis. The result of this study show that pre-cycle obtained an average percentage of Civics learning outcomes of 66.51% were categorized as medium with classical completeness of 54.54%. When repaired the learning process, in the first cycle obtained an average percentage of 76.15% were categorized as medium with classical completeness of 72.72%, and the second cycle obtained an average percentage of 85.7% categorized as high with classical completeness of 90.90%. Meanwhile the conceptual knowledge of students, in the first cycle obtained an average percentage of 70.85% in the medium category, and the second cycle obtained an average percentage of 84.45% with a high category. It can be concluded that, the implementation of mind mapping in the scientific approach can improve Civics learning outcomes and conceptual knowledge on the IVB grade students of SD Negeri 24 Pemecutan Academic Year 2014/2015.keyword : mind mapping, scientific, civics learning outcomes, and conceptual knowledge.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN GI BERBANTUAN MEDIA TORSO UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA ., Luh Gede Krisna Ariestina; ., Drs. I Nengah Suadnyana,M.Pd; ., Dr. I G. A. Agung Sri Asri,M.Pd
MIMBAR PGSD Undiksha Vol 2, No 1 (2014):
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v2i1.4091

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan yang signifikan hasil belajar IPA antara siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model pembelajaran Group Investigation (GI) berbantuan media torso dengan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional pada siswa kelas V SD Gugus 4 Sutomo, sebagai bentuk pengaruh penerapan model pembelajaran Group Investigation (GI) berbantuan media torso. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan Non-equivalent Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas V SD Gugus 4 Dr. Sutomo berjumlah 264 orang siswa. Sampel diambil dengan teknik random sampling. Sampel pada penelitian ini adalah siswa kelas V SD N 4 Sesetan yang berjumlah 40 orang siswa sebagai kelompok eksperimen dan siswa kelas V SD N 14 Sesetan yang berjumlah 35 siswa sebagai kelompok kontrol. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan tes hasil belajar IPA. Selanjutnya hasil tes dianalisis menggunakan pengujian statistik adalah uji beda mean (uji-t). Hasil analisis menunjukan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar IPA antara siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model pembelajaran Group Investigation (GI) berbantuan media torso dengan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional pada siswa kelas V SD Gugus 4 Dr. Sutomo. Hal tersebut dapat dibuktikan dari hasil uji-t, dimana thit = 3,94 > ttabel =1,98. Nilai rata-rata hasil belajar IPA siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model pembelajaran Group Investigation (GI) berbantuan media torso lebih baik dari pada nilai rata-rata hasil belajar IPA siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional yaitu = 75.92 > = 68.03. Hal ini berarti terdapat pengaruh penerapan dengan model pembelajaran Group Investigation (GI) berbantuan media torso terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V SD Gugus 4 Dr. Sutomo.Kata Kunci : model pembelajaran GI, hasil belajar This study aims to know significant differences in learning outcomes of IPA between students who take the learning model Group Investigation (GI) media aided the torso with the students who following the conventional learning at the fifth grade SD Gugus 4 Dr. Sutomo, as the effect of the application form learning model Group Investigation (GI) media aided the torso. This type of research was a quasi-experimental study with Non-Equivalent Control Group Design. The population in this study were all the fifth grade SD Gugus 4 Dr. Sutomo totalled 264 students. Samples were taken with a random sampling technique. The samples in this research were the fifth grade students of SD N 4 Sesetan totaling 40 students as the experimental group and fifth grade students of SD N 14 Sesetan totaling 35 students as a control group. Data collection techniques used in this research using the test outcomes to learn IPA. Next test outcomes were analyzed using a statistical test is the test of the mean difference (t-test). The results of the analysis showed that there were significant differences in learning outcomes of IPA between students who take the learning model Group Investigation (GI) media aided the torso with the students who follow the conventional learning at the fifth grade SD Gugus 4 Dr. Sutomo. It can be proved from the outcome of t-test, where thit = 3.94 > ttable = 1.98. The average value in learning outcomes of IPA students who take the learning model Group Investigation (GI) media aided the torso is better than the average value in learning outcomes of IPA students who take conventional learning = 75.92 > = 68.03. This means that has affected of the implementation learning model Group Investigation (GI) media aided the torso in learning outcome of IPA at the fifth grade SD Gugus 4 Dr. Sutomo.keyword : learning model GI, learning outcome
PENGARUH PENDEKATAN SAINTIFIK BERBASIS ASESMEN PORTOFOLIO TERHADAP HASIL BELAJAR PKn SISWA KELAS V DI TINJAU DARI UMPAN BALIK DALAM KOMUNIKASI PADA TEMA 7 SEJARAH PERADABAN INDONESIA SD N 1 UBUNG ., Ni Wayan Nopiani; ., Dr. I G. A. Agung Sri Asri,M.Pd; ., Drs. I Made Suara, M.Pd
MIMBAR PGSD Undiksha Vol 3, No 1 (2015):
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v3i1.5821

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan yang signifikan hasil belajar PKn antara siswa yang dibelajarkan melalui Pendekatan Santifik Berbasis Asesmen Portofolio ditinjau dari Umpan Balik Segera dengan siswa yang dibelajarkan melalui Pendekatan Santifik Pada Tema 7 Sejarah Peradaban Indonesia SD N 1 Ubung. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan rancangan non-equivalen control group desain. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas V, SD N 1 Ubung terdiri dari 114 orang siswa. Sedangkan, sampel sebanyak 76 orang siswa,38 orang siswa kelas VA kelompok eksperimen dan 38 orang siswa kelas VB kelompok Kontrol. Pengumpulan data hasil belajar PKn dilakukan dengan metode tes pilihan ganda. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan analisis uji-t.Berdasarkan hasil analisis diperoleh thitung = 6.72 > ttabel ( = 0,05, 62) = 2,000 sehingga Ho ditolak dan Ha diterima yang berarti terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar PKn antara siswa yang dibelajarkan melalui Pendekatan Santifik Berbasis Asesmen Portofolio ditinjau dari Umpan Balik Segera dengan siswa yang dibelajarkan melalui Pendekatan Saintifik Pada Tema 7 Sejarah Peradaban Indonesia SD N 1 Ubung. Nilai rata-rata hasil belajar PKn pada kelompok eksperimen yaitu x = 81.1 dan rata-rata kelompok Kontrol yaitu = 73.1. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan Pendekatan Santifik Berbasis Asesmen Portofolio ditinjau dari Umpan Balik berpengaruh terhadap hasil belajar PKn siswa kelas V SD N 1 Ubung. Kata Kunci : pendekatan saintifik, umpan balik, hasil belajar PKn. Abstract This research has purpose to find out the significant difference the PKn study result between the students who were tought through Portfolio Assessment-Based Scientific Approach reviewed from Immediate Feed Back and the students who were tought through Scientific Approach on Theme 7 of Indonesian Civilization History of SD N 1 Ubung. This research is a quasi experiment research with non-equivalent control group design. Population of this research is the 5th grade students, SD N 1 Ubung that consist of 114 students. Whereas, amount of sample is 76 students, 38 of class VA students as experiment group and 38 of class VB students as Control group. Data collection of PKn study result was carried out by multiple choice test method. Data obtained was analyzed by using t-test analysis. Based on the analysis result it is obtained the tcount = 6.72 > ttable (α = 0.05, 62) = 2.000 so Ho is rejected and Ha is accepted which means that there is significant difference to PKn study result between the students who were tought through Portfolio Assessment-Based Scientific Approach reviewed from Immediate Feed Back and the students who were tought through Scientific Approach on Theme 7 of Indonesian Civilization History of SD N 1 Ubung. Average value of PKn study result to experiment group is x = 81.1 and average of Control group is x = 73.1. Therefore, it can be concluded that the implementation of Portfolio Assessment-Based Scientific Approach reviewed from Feed Back has influence to PKn study result of 5th grade students of SD N 1 Ubung. keyword : scientific approach, feedback, learning result of PKn.
Co-Authors ., A.A.Ayu Ratna Dewi ., Anak Agung Indah Wisma Dari ., Ayu Risa Fratika Dewi ., Ayu Sintya ., Dewa Ayu Diah Lestari Dewi ., Dewi Gita Govindha ., I Gede Bagus Angga Pradnyana ., I Gusti Ayu Agung Indah Utari ., I Made Rai Saputra ., I Putu Adi Budi Mahardika ., I Putu Hendy Pradika ., Ida Ayu Agung Dwi Maha Dewi ., Ida Ayu Putu Candrika Riantari ., Kadek Dewi Trisnayanti ., Kadek Linda Widarini ., Kadek Pitria Widiastuti ., Luh Pt Dian Krisna Anggreni ., Luh Putu Mitha Handayani ., Luh Putu Puspita Ansari Dewi ., Ni Arye Siyani ., Ni Gusti Ayu Pt. Rita Indriani ., Ni Kadek Kisri Ani ., Ni Kadek Novita Bima Pratiwi ., Ni Kd Dwi Agustini ., Ni Luh Gede Dian Citra Agustini ., Ni Luh Tika Kristina Dewi ., Ni Made Dwiantari ., Ni Putu Arista Sari ., Ni Putu Candra Kusumayanti ., Ni Putu Desiana Sri Padmi Widya Dewi ., Ni Putu Dian Apriyanti Dewi ., Ni Putu Dinda Paramita ., Ni Putu Intan Pratiwi ., Ni Wayan Rosita Santihani ., Ni Wy Destriantini ., Pande Komang Arsa Winata ., Putu Fera Anggreni ., Sayu Putu Astriningsih ., Siti Alif Fatimah Aditya, I Putu Endra Arni Rahayuni, Ni Putu Darsana, I Wyn. Desak Made Rai Antari ., Desak Made Rai Antari Dewi, Kadek Rista Tirta Dewi, Md Ayu Candra Diah Puspitasari, Ni Luh Putu Diah Putu Witaningtyas . Dr. I Gede Meter,M.Pd . Drs. I Gusti Agung Oka Negara,S.Pd. M.Ke . Drs. I Wayan Darsana,M.Ed . Elma Jaya, Putu Gede Giri Ex Putu Jaya . Fitriani, Ni Putu Sinta Ganing, Ni Nym. Ganing, Ni Nym. Harapan, I Kd. Mega Putra I Gusti Ayu Ary Anggarawati . I Kadek Adnya Yasa . I Kadek Purwanta . I Ketut Adnyana Putra I Ketut Ardana I Komang Agus Sethiawan . I Komang Ngurah Wardana . I Komang Ngurah Wiyasa I Made Arifawan ., I Made Arifawan I Made Mardikayasa ., I Made Mardikayasa I Made Suryanta . I Nengah Suadnyana I PUTU TOMMI PURWANTO . I Wayan Sujana I Wayan Wiarta Ida Ayu Riska Wikantary Andika . Ida Bagus Gede Surya Abadi Ida Bagus Surya Manuaba Ida Bagus Surya Wira Negara ., Ida Bagus Surya Wira Negara Indah Pradnyani, Gusti Ayu Made Kadek Ayu Novita Sari ., Kadek Ayu Novita Sari Kadek Jati Astiti . Komang Ary Triatnata . Kumala Dewi, Ni Luh Eri Kusumasari, Putu Rastiti Laksmi, Ni Putu Mira Ayunita Loka Andari, Ida Ayu Ketut Manik Luh Ayu Purnawati . Luh Ayu Tirtayani Luh De Yuki Anjani ., Luh De Yuki Anjani Luh Dewi Puspitasari . Luh Gede Krisna Ariestina . M.For. DB.KT.NGR. Semara Putra,S.Pd. . M.Pd Drs. I Made Suara . M.Pd Drs. Made Putra . M.Si Dr. I Wayan Rinda Suardika,S.Pd . Made Dwi Jatiary Ningsih . Maria Goreti Rini Kristiantari Martha Adi Pertiwi . Nadiadiputra, I Made Jeffrina Ni Ayu Kristha Novalina . Ni Kadek Ariasih . Ni Kadek Pradnya Paramita . Ni Kadek Tessa Setia Rakayani ., Ni Kadek Tessa Setia Rakayani Ni Kadek Yeni Indah Permata Sari . Ni Luh Diantari . Ni Luh Gede Mega Puspita Dewi . Ni Luh Gede Prilinda Saptia Devi . Ni Luh Made Candra Sukasari . Ni Luh Made Ria Pramesti ., Ni Luh Made Ria Pramesti Ni Luh Yuliasih ., Ni Luh Yuliasih Ni Made Sakaningsih . Ni Made Yeesi . Ni Nyoman Ganing Ni Nyoman Rai Wahyuni . Ni Putu Ana Wahyuni . Ni Putu Deshi Umareani . Ni Putu Diah Utari Dewi . Ni Putu Eka Sugiantari . Ni Putu Sri Pratiwi . Ni Wayan Nopiani ., Ni Wayan Nopiani Ni Wayan Nunik Rithayanti . Ni Wayan Santi Rahayu . Ni Wayan Suniasih Nyoman Ayu Wirati . Pande Wayan Eka Putra . Paramita, Ni Made Maitri Pratiwi, Ni Wyn. Dian Pratiwi, Ni Wyn. Dian Pt Cahyani Koriagung . Puspita, Ni Putu Mia Putra, Md Putu Dian Yasmi Lastari . Putu Handy Agusditya ., Putu Handy Agusditya Putu Karmila Adnyaning Utami ., Putu Karmila Adnyaning Utami Sang Ayu Putu Diah Geminastiti . Semara Putra, DB Ketut Ngurah Septiari, Ni Luh Putu Dima Sudiantini, Ni Pt. Ari Sukraningsih, Ni Nym. Tri Ayu Sukraningsih, Ni Nym. Tri Ayu Suryantini, Ni Luh Intan Utami, Ni Putu Adi Wati, Ni Wyn Sri Anggra Wibawa, Ida Bagus Wiradewi, Ni Made Wiyasa, I K. N.