Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Mimbar PGSD Undiksha Jurnal Santiaji Pendidikan (JSP) Journal of Education Technology International Journal of Elementary Education Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran Journal for Lesson and Learning Studies
I Ketut Adnyana Putra
Universitas Pendidikan Ganesha
Arts Humanities Computer Science & IT Education Health Professions Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 211 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 211 Documents
Search

 6   7   8   9   10 
*PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DALAM PENDEKATAN SAINTIFIK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA SISWA ., R Ayu Sumina Putri; ., Drs. I Ketut Adnyana Putra,M.Pd; ., Ida Bagus Gede Surya Abadi, SE., M.Pd
MIMBAR PGSD Undiksha Vol 4, No 1 (2016): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v4i1.7240

Abstract

Penelitian ini bertujuan Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia (keterampilan menulis) siswa melalui penerapan pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dalam pendekatan saintifik siswa kelas IV SDN 6 Ubung. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV semester 2 yang berjumlah 27 orang siswa. Objek penelitian ini adalah Hasil belajar Bahasa Indonesia (keterampilan menulis) siswa kelas IV SDN 6 Ubung , melalui model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dengan pendekatan saitifik Hasil penelitian ini menunjukkan terjadinya peningkatan keterampilan menulis melalui penerapan pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dalam pendekatan saintifik siswa kelas IV SDN 6 Ubung. Peningkatan tersebut dapat dilihat dari skor rata-rata siklus yaitu siklus I 62,96 dan siklus II 85,77. Jika keterampilan menulis dikonversikan ke dalam PAP skala lima, skor rata-rata awal yang diproleh siswa yaitu pada siklus I sebesar 62,96% berada pada rentang 60%-74% dengan kriteria sedang, dan siklus II sebesar 85,77% berada pada rentang 85%-100% dengan kriteria sangat tinggi. Berdasarkan hasil penelitian ini maka dapat disimpulkan bahwa Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Dalam Pendekatan Saintifik Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas IV Sdn 6 Ubung Tahun Ajaran 2015/2016 dapat meningkat.Kata Kunci : Hasil Belajar, keterampilan menulis, kooperatif tipe jigsaw, pendekatan saintifik *This research was aimed to improve the Study Result of Indonesian Language (writing abilities) of students through cooperative study type jigsaw through scientific approach for students class IV SDN 6 Ubung. The type of research utilized was Class Activity Research (PTK) which were conducted in two cycles. Subject of this research was the study result collected from 27 students class IV semester 2. The object of this research was the result of Indonesian Language study (writing abilities) from students class IV SDN 6 Ubung, through cooperative study mode, jigsaw type and through scientific approach. The result of this study showed improvement of writing abilities through the utilization of cooperative study type jigsaw in scientific approach students class IV SDN 6 Ubung. Such improvement can be evaluated through average score of each cycles whereas cycle I showed 62,96 and cycle II showed 85,77. If the writing ability was converted to PAP scale five, initial score acquired by students in cycle I which is 62,96% and belong within 60%-74% range classified as average criteria, whereas on the other hand cycle II showed 85,77% which fell under the range of 85%-100% and belong in the ‘extremely high’ criteria. Based on the results of this study it can be concluded that the adoption of Jigsaw Cooperative Learning In The Scientific Approach To Improve Learning Outcomes Indonesian Student Class IV Sdn 6 Ubung Academic Year 2015/2016 can be increased keyword : *Indonesian Language study, cooperative jigsaw type, scientific approach
UPAYA MENINGKATKAN APRESIASI SASTRA MURID KELAS V SD NEGERI 4 SESETAN DENPASAR PADA BACAAN CERITA MELALUI LOKAKARYA MEMBACA Putra, I Ketut Adnyana
Jurnal Santiaji Pendidikan (JSP) Vol 1 No 2 (2011): Jurnal Santiaji Pendidikan (JSP)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Mahasaraswati Denpasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (143.305 KB) | DOI: 10.36733/jsp.v1i2.477

Abstract

This class action research's objective is to develop the students literature appreciation year 5, to the story reading through reading workshop which focus on the de­veloping of emotive response to the content of the story and the developing response at the character and event in the story. This research took place at SD 4 Sesetan Denpasar in two cyclus, in every cycle hare are two meeting. This subject research is year 5 teacher. The research data is collected using observation, interview, and document analyzing technique. The data is analyzed qualitatively which refers to ongoing analysis principle. The result of the research Indicates that through reading workshop activity, rind the. procedure (1) mini lessons, that is introduction of the story book, selec­tion of the story books based on the student’s interest, (2) continued to the silent residing, (3) making dialogue journal, and at last (4) sharing, literature appreciation students year 5 elementary school to the story reading covers emotive response to the story contents, and the response to the character and event at the story develop.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONSEPT SENTENCE BERBANTUAN MEDIA AUDIO VISUAL TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS BAHASA INDONESIA Ari Cahyani, Ni Wyn Serra Yuni; Ganing, Ni Nyoman; Putra, I Ketut Adnyana
Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran Vol 2, No 2 (2019)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jp2.v2i2.17909

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran consept sentence berbantuan media audio visual terhadap keterampilan menulis Bahasa Indonesia siswa kelas II SD Gugus Patimura Denpasar Selatan tahun ajaran 2017/2018. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan rancangan nonequivalent control grup design. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas II SD Gugus Patimura Denpasar Selatan yang terdiri dari 306 siswa. Sampel penelitian ini adalah sebanyak 72 orang siswa, 36 orang siswa kelas IIa SD Negeri 11 Sesetan sebagai kelompok eksperimen dan sebanyak 36 orang siswa kelas II SD Negeri 18 Sesetan sebagai kelompok kontrol. Pengumpulan data keterampilan menulis permulaan dilakukan dengan metode tes uraian. Data yang diperoleh dianalisis dengan analisis uji-t. Berdasarkan hasil analisis diperoleh  = 3,659  >  = 2,000, sehingga Ho ditolak dan Ha diterima yang berarti terdapat perbedaan yang signifikan keterampilan menulis Bahasa Indonesia antara kelompok siswa yang dibelajarkan melalui model pembelajaran consept sentence berbantuan media audio visual dengan kelompok siswa yang dibelajarkan melalui pembelajaran konvensional. Nilai rata-rata keterampilan menulis permulaan pada kelompok eksperimen yaitu =84,183 dan rata-rata keterampilan menulis permulaan kelompok kontrol yaitu =75,208. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran consept sentence berbantuan media audio visual terhadap keterampilan menulis Bahasa Indonesia siswa kelas II SD Gugus Patimura Denpasar Selatan tahun ajaran 2017/2018. Berdasarkan hasil penelitian disarankan agar penelitian ini dapat dijadikan hasil kajian yang lebih luas dan memperdalam teori mengenai model pembelajaran consept sentence berbantuan media audio visual.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TIME TOKEN TERHADAP KOMPETENSI PENGETAHUAN IPA Indra Wahyuni, Dewa Ayu; Adnyana Putra, I Ketut; Darsana, I Wayan
Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran Vol 1, No 3 (2018)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jp2.v1i3.19341

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Time Token terhadap kompetensi pengetahuan IPA siswa kelas V SD Gugus Ki Hajar Dewantara Tahun Ajaran 2017/2018. Desain penelitian ini adalah Penelitian Eksperimen semu dengan rancangan nonequivalent control group design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri Gugus Ki Hajar Dewantara yang berjumlah 216 orang. Sampel ditentukan dengan teknik random sampling. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VB SDN 9 Pedungan dengan jumlah 51 siswa sebagai kelompok eksperimen dan siswa kelas V SDN 14 Pedungan dengan jumlah 45 siswa sebagai kelompok kontrol. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan metode tes dalam bentuk tes objektif pilihan ganda biasa. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan uji-t polled varian. Hasil analisis menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan kompetensi pengetahuan IPA antara kelompok siswa yang dibelajarkan melalui model pembelajaran Time Token dengan kelompok siswa yang dibelajarkan melalui pembelajaran konvensional pada siswa kelas V SD Gugus Ki Hajar Dewantara Denpasar Selatan tahun ajaran 2017/2018.  Dengan analisis data diperoleh thitung = 3,744 sedangkan pada taraf signifikansi 5% dan dk = 94 diperoleh nilai ttabel = 2,000 sehingga thitung =  3,744 > ttabel = 2,000. Adapun nilai rerata kompetensi pengetahuan IPA siswa kelompok eksperimen = 77,98 > = 71,98 rerata kompetensi pengetahuan IPA siswa kelompok control. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Time Token terhadap kompetensi pengetahuan IPA siswa kelas V SD Gugus Ki Hajar Dewantara Tahun Ajaran 2017/2018. Kata Kunci: Model Time Token, Kompetensi  Pengetahuan IPA
KORELASI ANTARA KECERDASAN EMOSIONAL DENGAN INTERAKSI SOSIAL SISWA KELAS V SD GUGUS VI PANGERAN DIPONEGORO DENPASAR BARAT Agustini, Ni Ketut; Sujana, I Wayan; Adnyana Putra, I Ketut
Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran Vol 2, No 1 (2019)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jp2.v2i1.17620

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui korelasi yang signifikan antara kecerdasan emosional dengan interaksi sosial siswa kelas V SD  Gugus VI Pangeran Diponegoro Denpasar Barat pada tahun pelajaran 2017/2018. Jenis penelitian ini adalah penelitian ex post facto. Populasi dari penelitian ini seluruh siswa kelas V SD yang berada di Gugus VI Pangeran Diponegoro Denpasar Barat Tahun Pelajaran 2017/2018 berjumlah 420 siswa. Penentuan sampel menggunakan teknik proporsional random sampling dengan taraf kesalahan 5% diperoleh sampel sejumlah 191 siswa. Data kecerdasan emosional  dan interaksi sosial diperoleh melalui  kuesioner dan pencatatan dokumen. Sebagai uji prasyarat, menggunakan uji normalitas sebaran data. Setelah seluruh uji prasyarat terpenuhi, analisis statistik yang digunakan pada penelitian ini adalah uji hipotesis menggunakan analisis korelasi product moment. Berdasarkan hasil analisis maka diperoleh rxy hitung = 0,430. Pada Taraf signifikansi 5%  dengan n = 191, maka diperoleh rxy tabel = 0,138. Karena rxy hitung = 0,430 > rxy tabel = 0,138 maka dapat diartikan bahwa H0 ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat korelasi yang signifikan antara kecerdasan emosional dengan interaksi sosial siswa kelas V SD Gugus VI Pangeran Diponegoro Denpasar Barat Tahun Pelajaran 2017/2018 dengan arah korelasi positif yang artinya semakin tinggi kecerdasan emosional semakin meningkat interaksi sosial siswa, serta hasil penelitian ini sebagai pendukung sumber belajar guru dalam meningkatkan kualitas pembelpelajaran dengan membentuk kecerdasan emosional dan interaksi sosial siswa di sekolah sehingga sekolah mampu menghasilkan siswa yang berkualitas. Kata Kunci : Korelasi, Kecerdasan Emosional, Interaksi Sosial
METODE BERMAIN MELALUI PERMAINAN REBUT TEMPAT DENGAN MEMANFAATKAN VARIASI MEDIA UNTUK MENINGKATKAN PERKEMBANGAN KOGNITIF PADA ANAK KELOMPOK A SEMESTER 2 TK IKAL WIDYA KUMARA DENPASAR ., Kadek Junia Dwi Antariyani; ., Drs. I Ketut Adnyana Putra,M.Pd; ., Dra. Ni Wayan Suniasih,S.Pd, M.Pd
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 3, No 1 (2015): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v3i1.5033

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan perkembangan kognitif anak setelah diterapkan metode bermain melalui permainan rebut tempat dengan memanfaatkan variasi media kelompok A TK Ikal Widya Kumara denpasar.Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Subjek penelitian adalah 17 orang anak kelompok A semester 2 TK Ikal Widya Kumara Denpasar Tahun Ajaran 2014/2015. Data penelitian perkembangan kognitif dalam penelitian ini dikumpulkan dengan menggunakan metode observasi dan metode wawancara dengan instrumen yang berupa lembar observasi. Data hasil penelitian ini dianalisis dengan menggunakan metode analisis statistik deskriptif, metode analisis deskriptif kualitatif dan analisis deskriptif kuantitatif. Hasil analisis data menunjukkan bahwa meningkatnya perkembangan kognitif dengan penerapan metode bermain melalui permainan rebut tempat dengan memanfaatkan variasi media diperoleh rata-rata pada siklus I sebesar 59,02% yang berada pada kriteria “rendah” mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 82,52% tergolong “kriteria tinggi”. Hal tersebut menunjukkan adanya peningkatan persentase rata-rata anak dari siklus I ke siklus II sebesar 23.5%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan metode bermain melalui permainan rebut tempat dengan memanfaatkan variasi media dapat meningkatkan perkembangan kognitif pada anak kelompok A semester 2 TK Ikal Widya Kumara DenpasarKata Kunci : bermain,rebut tempat,perkembangan kognitif This research is aimed to know about the improment of the children cognitive development after the application of playing method throvgh by using a variety of media in group A TK Ikal Widya Kumara Denpasar applicd. The type of this researeh is dassroom action research (car) this was implemented in two cycles. The subject of the research were 17 group A children in Semerter 2 of TK Ilak Widya Kumara in the school year of 2014/2015. The research data of cognitive development in this research wa assen bled by using observation and interview methods by the instruments which formed in some observation sheet. The research result data was analyzed by vsing descripfive statistic analysisi,qlalitative descriptive analysis and quantitative descriptive methods. The reserchs result data was analyzed by vsing descriptire statistic analysis,qulitatiiv descriptive analysis and quantative descriptive methods. The result of data analysis showed that . there was an improvement of the childrens cognitive development by the application of plase playoof game method by ising a variety of media, obtained the average of cycle is 59,2%, which belong to “ low criteria “ was increased in cyde II to 82,52%,and it was belong to “ high critera”. It showed that there is an improve ment of the childen average percentage from cycle I to cyck II for 23,5%.from the result, it can be concluded that the application of media can increase the cognitive development of semester 2 group children in TK Ikal Widya Kumara.keyword : Playing,Place Playoff ,Lognitive Development
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TANDUR BERBANTUAN MEDIA AUDIO VISUAL TERHADAP KOMPETENSI PENGETAHUAN IPA SISWA KELAS V SD GUGUS SRIKANDI TAHUN AJARAN 2016/2017 ., I Gusti Ngurah Putu Putra Mahardika; ., Dr. M.G. Rini Kristiantari,M.Pd; ., Drs. I Ketut Adnyana Putra,M.Pd
MIMBAR PGSD Undiksha Vol 5, No 2 (2017): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v5i2.10909

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan yang signifikan terhadap kompetensi pengetahuan IPA antara siswa kelas V SD Gugus Srikandi Tahun Ajaran 2016/2017 yang dibelajarkan menggunakan model pembelajaran “TANDUR” berbantuan media Audio Visual dan siswa yang dibelajarkan menggunakan pembelajaran konvensional. Jenis penelitian ini merupakan eksperimen semu dengan menggunakan desain penelitian untreated control group design with pretest-and posttest. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Gugus Skrikandi tahun ajaran 2016/2017 sebanyak 349 orang. Sampel penelitian ditentukan dengan teknik random sampling. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas VA SD Negeri 5 Sumerta sebagai kelompok eksperimen dan kelas VA SD Negeri 10 Sumerta sebagai kelompok kontrol. Data penguasaan kompetensi pengetahuan IPA dikumpulkan dengan instrumen berupa tes pilihan ganda biasa. Kemudian data dianalisis dengan uji-t. Hasil analisis menunjukkkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan kompetensi pengetahuan IPA anatara siswa yang dibelajarkan menggunakan model pembelajaran “TANDUR” berbantuan media Audio Visual dan siswa yang dibelajarkan menggunakan pembelajaran konvensional pada kelas V SD Gugus Srikandi Tahun Ajaran 2016/2017. Hal tersebut dibuktikan dengan hasil thitung 3,650 > ttabel 2,000. Demikian pula nilai rata-rata kompetensi pengetahuan IPA kelompok eksperimen X ̅ = 78,13 > X ̅ = 70,55 rata-rata penguasaan kompetensi pengetahuan IPA kelompok kontrol. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran “TANDUR” berbantuan media Audio Visual berpengaruh terhadap kompetensi pengetahuan IPA Siswa kelas V SD Gugus Srikandi Tahun Ajaran 2016/2017.Kata Kunci : TANDUR, Audio Visual, kompetensi pengetahuan IPA This research aims to determine the significant difference to science knowledge competence between students of grade V SD Srikandi school year 2016/2017 which was taught using learning model "TANDUR" with Audio Visual media and students who were taught using conventional learning. This type of research is a squasi experiment using research design untreated control group design with pretest-and posttest. The population of this research is all students of class V SD of academic year 2016/2017 as many as 349 persons. Research sample is determined by random sampling technique. The sample in this research is VA class SD Negeri 5 Sumerta as experiment group and class of VA SD Negeri 10 Sumerta as control group. Data on the competence of knowledge of science is collected by instrument in the form of ordinary multiple choice test. Then the data is analyzed by t-test. The result of the analysis shows that there is a significant difference of science knowledge competence among students who are taught using “TANDUR" with Audio Visual media and students who are taught using conventional learning in Grade V SD Srikandi school year 2016/2017. This is evidenced by the tcount 3.650 > ttable 2,000. Similarly, the mean value of science knowledge competence of the experimental group (X ) ̅= 78,13 > X ̅ = 70.55 the mean mastery of the knowledge competence of science at control group. Thus it can be concluded that the implementation of instructional "TANDUR" with Audio Visual media influence on science knowledge competence of V grade students of SD Srikandi of school year 2016/2017.keyword : TANDUR, Audio Visual, science knowledge competence
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TTW (THINK TALK WRITE) BERBANTUAN MEDIA GAMBAR BERSERI TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS BAHASA INDONESIA SISWA KELAS V SD GUGUS 1 KECAMATAN KEDIRI, TABANAN TAHUN AJARAN 2013/2014 ., Ni Luh Putu Yeni Sugiarti; ., Drs. I Ketut Adnyana Putra,M.Pd; ., Ida Bagus Gede Surya Abadi, SE., M.Pd
MIMBAR PGSD Undiksha Vol 2, No 1 (2014):
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v2i1.3220

Abstract

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TTW (THINK TALK WRITE) BERBANTUAN MEDIA GAMBAR BERSERI TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS BAHASA INDONESIA SISWA KELAS V SD GUGUS 1 KECAMATAN KEDIRI, TABANAN TAHUN AJARAN 2013/2014 Oleh Ni Luh Putu Yeni Sugiarti, NIM. 1011031120 Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan yang signifikan hasil belajar bahasa Indonesia antara siswa yang dibelajarkan menggunakan model pembelajaran TTW (Think Talk Write) berbantuan media gambar berseri dan yang dibelajarkan secara konvensional pada siswa kelas V SD Gugus 1 Kecamatan Kediri,Tabanan Tahun Pelajaran 2013/2014. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu dengan desain penelitian TTW (Think Talk Write). Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V di SD Gugus 1 Kecamatan Kediri,Tabanan Tahun Pelajaran 2013/2014 yang berjumlah 232 orang. Penentuan sampel dalam penelitian ini dilakukan dengan teknik random sampling yang diacak adalah kelasnya untuk menentukan kelompok eksperimen dan kelompok kontrol dengan hasil pengundian yaitu siswa kelas VE SD Negeri 1 Kaba-kaba sebagai kelompok eksperimen yang berjumlah 32 orang siswa dan siswa kelas VK SD Negeri 2 Kaba-kaba sebagai kelompok kontrol yang berjumlah 35 orang siswa. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan metode tes jenis Esay. Data yang telah terkumpul dianalisis menggunakan metode analisis statistik inferensial (uji-t). Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh thit = 5,07 ≥ ttab = 2,000 pada taraf signifikansi 5%. Sehingga dapat diinterpretasikan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar bahasa Indonesia antara siswa yang dibelajarkan menggunakan model pembelajara TTW (Think Talk Write) berbantuan media gambar berseri dan yang dibelajarkan secara konvensional, dan dilihat dari nilai rata-rata kelompok eksperimen = 84,17 > = 77,52 pada kelompok kontrol. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran TTW (Think Talk Write) berbantuan media gambar berseri berpengaruh terhadap hasil belajar bahasa Indonesia siswa kelas V SD Gugus 1 Kecamatan Kediri,Tabanan Tahun Pelajaran 2013/2014. Kata kunci: TTW (Think Talk Write) berbantuan media gambar berseri, hasil belajar bahasa Indonesia. Kata Kunci : Kata kunci: TTW (Think Talk Write) berbantuan media gambar berseri, hasil belajar bahasa Indonesia. THE INFLUENCE OF TTW (THINK TALK WRITE) LEARNING MODEL ASSISTED WITH SERIES OF IMAGES MEDIA TOWARDS WRITING SKILLS OF INDONESIAN FIFTH GRADE STUDENTS OF ELEMENTARY SCHOOL CLUSTER 1 SUB-DISTRICT KEDIRI, TABANAN ACADEMIC YEAR 2013/2014 BY: Ni Luh Putu Yeni Sugiarti, Nim: 1011031120 ELEMENTARY SCHOOL EDUCATION DEPARTMENT ABSTRAK This study aims to determine significant differences in learning outcomes among Indonesian students that learned to use TTW learning model (Think Talk Write) assisted with series of images and learned conventionally in fifth grade elementary school students cluster 1 sub-district of Kediri, Tabanan Academic Year 2013/2014. This research is a quasi-experimental research with TTW (Think Talk Write) design research. The study population was all students in the fifth grade in elementary school Cluster 1 sub-district of Kediri, Tabanan Academic Year 2013/2014, which amounts to 232 people. The samples in this study conducted by random sampling technique were randomized class to determine the experimental group and the control group with the results of the draw that VE grade students of SD Negeri 1 Kaba-kaba as an experimental group numbering 32 students and VK grade students of SD Negeri 2 Kaba-kaba as a control group numbering 35 students. Methods of data collection in this study using the test method essay. Collected data were analyzed using methods of inferential statistical analysis (t-test). Based on the analysis of the data, Obtained ≥ tabs hit = 5.07 = 2.000 at significance level of 5%. So it can be interpreted that there are significant differences outcomes in learning Indonesian language by students that learned TTW (Think Talk Write) learning media assisted with series of images and those who use conventionally learning model, and the views of the average value of the experimental group = 84.17> = 77.52 in the control group. It can be concluded that the application of learning models TTW (Think Talk Write) media-assisted with series of images takes effect on learning outcomes Indonesian language for fifth grade elementary school students cluster 1 sub-district of Kediri, Tabanan Academic Year 2013/2014. Keywords: TTW (Think Talk Write) media-assisted radiant image, the result of learning Indonesian Language. keyword : Keywords: TTW (Think Talk Write) media-assisted radiant image, the result of learning Indonesian Language.
PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK BERBANTUAN MEDIA GRAFIS DALAM PERMAINAN BAHASA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KETERAMPILAN MEMBACA PERMULAAN ., Ni L Pt Ayu Sutrisni; ., Drs. I Ketut Adnyana Putra,M.Pd; ., Drs. I Nengah Suadnyana,M.Pd
MIMBAR PGSD Undiksha Vol 4, No 1 (2016): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v4i1.7069

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar Keterampilan Membaca Permulaan pada siswa kelas I SDN 12 Padang Sambian melalui penerapan pendekatan saintifik berbantuan media grafis. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas I SDN 12 Padang Sambian yang berjumlah 35 orang, terdiri dari 17 laki-laki dan 18 perempuan. Jenis penelitian ini dirancang dengan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus. Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi/evaluasi, dan refleksi. Data keterampilan membaca permulaan dikumpulkan dengan menggunakan metode tes perbuatan, selanjutnya data dianalisis menggunakan metode analisis deskriptif kualitatif dan kuanitatif. Hasil penelitian menunjukkan: pada siklus I persentase rata-rata hasil keterampilan membaca permulaan sebesar 73,94% dengan kategori cukup baik; pada siklus II mengalami peningkatan menjadi 83,2% dengan kategori baik. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa penerapan pendekatan saintifik berbantuan media grafis dalam permainan bahasa dapat meningkatakan hasil belajar keterampilan membaca permulaan siswa kelas I SDN 12 Padang Sambian. Kata Kunci : Kata kunci: pendekatan saintifik, media grafis, keterampilan membaca permulaan This study aimed improving the result of the study knowledge early reading skills at the first students of SDN 12 padang Sambian through the application of scientific approach with graphic media. The subject of the first grade student of SDN 12 Padang Sambian which amounts to 35 students, consists of 17 men and 18 female. The kind of this research is class action research with two cycles.each cycle consisting of step plan, implementation, action, observation or evaluation and reflection. The data early reading skills collected using test method works, The data was analyzed by using method of descriptive analysis qualitative and quantitative. The results showed : in cycle I average percentage results early reading skills was 73,94% with the category pretty good; and the cycle II increased to 83,2% with the category good. Based on this research can be concluded that the application of scientific approach with graphic media can improve the result of the study of knowledge early reading skills of first grade student of SDN 12 Padang Sambian. keyword : the scientific approach, graphic media, early reading skills
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) BERBANTUAN MEDIA QUESTION CARD TERHADAP PENGUASAAN KOMPETENSI PENGETAHUAN IPS SISWA KELAS IV GUGUS LETKOL WISNU DENPASAR TAHUN AJARAN 2016/2017 ., Putu Indah Novianti; ., Drs. I Ketut Adnyana Putra,M.Pd; ., Ida Bagus Gede Surya Abadi, SE., M.Pd
MIMBAR PGSD Undiksha Vol 5, No 2 (2017): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v5i2.10807

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan yang signifikan penguasaan kompetensi IPS antara siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) bebantuan media question card dengan siswa yang dibelajarkan dengan pembelajaran konvensional di kelas IV Gugus Letkol Wisnu Denpasar Tahun Ajaran 2016/1017. Jenis penelitian ini adalah quasy eksperiment dengan desain Nonequivalent control group design. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV Gugus letkol Wisnu Denpasar dengan jumlah 345 siswa. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri 6 Peguyangan berjumlah 36 siswa sebagai kelas eksperimen, dan siswa kelas IV SD Negeri 12 Peguyangan berjumlah 32 siswa sebagai kelas kontrol. Data penelitian berupa penguasaan kompetensi pengetahuan IPS siswa, dikumpulkan dengan metode tes, dan selanjutnya dianalisis dengan uji-t. Dari hasil perhitungan uji-t diperoleh thitung = 4,411, sedangkan ttabel pada taraf signifikansi 5% dengan dk = (36+32) – 2 = 66 adalah 2,000 sehingga thitung > ttabel yang berarti H0 ditolak (gagal diterima) dan Ha diterima. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perpedaan yang signifikan penguasaan kompetensi pengetahuan IPS antara siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) berbantuan media question card dengan siswa yang dibelajarkan dengan pembelajaran konvensional. Rerata gain skor penguasaan kompetensi pengetahuan IPS kelompok eksperimen yaitu 0,39 dan 0,24 untuk kelompok kontrol. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa, model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) berbantuan media question card berpengaruh terhadap penguasaan kompetensi pengetahuan IPS siswa kelas IV Gugus Letkol Wisnu Denpasar Tahun Ajaran 2016/1017.Kata Kunci : Kooperatif, TGT,konvensional, kompetensi pengetahuan. This study aimed to determineing the significant differences in the mastery of IPS competencies between students who were taught by cooperative learning model type Teams Games Tournament (TGT) assisted by media question card with students who were taught by conventional learning in class IV gugus letkol wisnu denpasar academic year 2016/1017. This type of research was quasy experiment with Nonequivalent control group design. The population of this study was all students of class IV gugus letkol wisnu denpasar with a total of 345 students. The sample in this research was the fourth grade students of SD Negeri 6 Peguyangan amounted to 36 students as experiment class, and fourth grade students of SD Negeri 12 Peguyangan amounted to 32 students as control class. Research data in the form of mastery of knowledge competence of students' IPS, collected by test method, and then analyzed by t-test. From t-calculation results obtain tcount = 4.411, while table at 5% significance level with dk = (36 + 32) - 2 = 66 is 2.000 so thitung> ttable which means H0 reject (fail acceptable) and Ha be accept. The result showed that there is a significant difference in the mastery of the competence of IPS knowledge between students who were taught by cooperative learning model type Teams Games Tournament (TGT) assisted media question card with students who are taught by conventional learning. The average gain score of knowledge competence of experimental group IPS was 0,39 and 0,24 for the control group. So it can be concluded that the cooperative learning model type Teams Games Tournament (TGT) media assisted question card influence on the mastery of the competence of knowledge of social studies IPS class IV Cluster Lieutenant Colonel Wisnu Denpasar Academic Year 2016.keyword : Cooperative, TGT,conventional, knowledge competence.
Co-Authors ., Anak Agung Reni Paramitha ., Ayu Risa Fratika Dewi ., I Gede Widnyana ., I Gusti Ngurah Putu Putra Mahardika ., I Kadek Eno Ariawan ., I Nyoman Wahyu Mertayasa ., Ida Ayu Nyoman Lilis Trisnanti ., Ida Ayu Putu Mirla Lestari ., Indah Prawoko ., Kadek Dewi Trisnayanti ., Kadek Yuli Antari ., Komang Susanti Martinasari ., Luh Putu Anggraeni Wedanti ., Luh Putu Sri Wahyu Antari ., Ni Arye Siyani ., Ni Gusti Ayu Pt. Rita Indriani ., Ni Kadek Ayu Suryaniti ., Ni Kadek Dwi Pradnya Sari ., Ni L Pt Ayu Sutrisni ., Ni Luh Anna Septiana Putri ., Ni Luh Bella Amanda Sari ., Ni Luh Wayan Dina Widiani ., Ni Made Desi Kristiana ., Ni Made Desy Pratiwi Handaryani ., Ni Made Suwitri ., Ni Made Wulan Sri Tarini ., Ni Md Dwi Desiari p ., Ni Nyoman Adi Indradewi ., Ni Putu Desiana Sri Padmi Widya Dewi ., Ni Putu Dinda Paramita ., Ni Putu Evi Permata Dewi ., Ni Putu Intan Paramita ., Ni Putu Putriani Kusuma Antari ., Ni Putu Sartika Dewi ., Ni Wayan Eka Widya Lestari ., Nonik Tariasih Ni Luh ., Pande Komang Arsa Winata ., Putu Ayuna Widyasari ., Putu Desy Lestari ., Putu Indah Novianti ., Putu Mega Nilayanti ., Putu Setivani Putri ., R Ayu Sumina Putri ., Trisnawaty BR Ginting Adnyana, I Made Wira Adnyana, I Made Wira Adnyani, Ayu Mita Adnyani, Ayu Mita Agustini, Ni Ketut Anak Agung Putri Saraswati ., Anak Agung Putri Saraswati Anggraeni, Maria Yosi Anggraeni, Maria Yosi Ari Cahyani, Ni Wyn Serra Yuni Ary Lestari Gunawitra . Cintya Puspita Sari DB.Kt. Ngurah Semara Putra Dewa Ayu Indra Wahyuni Diah Putu Witaningtyas . Drs. I Gusti Agung Oka Negara,S.Pd. M.Ke . Drs. I Wayan Darsana,M.Ed . Gusti Ngurah Sastra Agustika I Dewa Ayu Yustiawati . I Gede Gemaydha . I Gusti Agung Inten Prabaningrum I Gusti Ayu Putu Sri Bintang Kristina De . I Gusti Ayu Rossi Ekayanti . I Gusti Ngurah Mega Maya Mandala Putra . I Kadek Purwanta . I Kadek Putra Jaya . I Ketut Ardana I Komang Ngurah Wardana . I Komang Ngurah Wiyasa I Made Sucitayana . I Nengah Suadnyana I Wayan Arya Ariana ., I Wayan Arya Ariana I Wayan Sujana I Wayan Sujana I Wayan Wiarta I.G.A. Agung Sri Asri Ida Ayu Nyoman Sri Santini . Ida Ayu Sugiantiningsih . Ida Bagus Gede Surya Abadi Ida Bagus Surya Manuaba Indra Wahyuni, Dewa Ayu Kadek Dwi Warsini ., Kadek Dwi Warsini Kadek Hery Okta Rivaldi Kadek Junia Dwi Antariyani ., Kadek Junia Dwi Antariyani Ketut Agustini Komang Ratna Puspa Sari ., Komang Ratna Puspa Sari Komang Sudamayanto . Komang Yuli Andayani . Krishna Dewi, Gusti Ayu Putu Ary Krishna Dewi, Gusti Ayu Putu Ary Luh Ayu Tirtayani Luh Pt Oka Mahayani . M.Pd Drs. Made Putra . M.Pd. Dra. Siti Zulaikha . M.Si Dr. I Wayan Rinda Suardika,S.Pd . Made Sances Prasiwi ., Made Sances Prasiwi Maratus Shaleha . Maria Goreti Rini Kristiantari Ni Kadek Ayustria Nari Ratih . Ni Kadek Ratna Wahyuni . Ni Kadek Veri Yanti . Ni Komang Tri Murni . Ni Luh Mayumi Tri Pratiwi ., Ni Luh Mayumi Tri Pratiwi Ni Luh Putu Noviari . Ni Luh Putu Yeni Sugiarti . Ni Luh Sumerti . Ni Made Sri Rastini . Ni Made Windi Ardianthi ., Ni Made Windi Ardianthi Ni Nyoman Ganing Ni Nyoman Sukmasari ., Ni Nyoman Sukmasari Ni Putu Anik Yasmira Eka Dewi . Ni Putu Dara Ermiyanti ., Ni Putu Dara Ermiyanti Ni Putu Deshi Umareani . Ni Putu Feby Astri p . Ni Putu Mita Ardani . Ni Putu Suastini ., Ni Putu Suastini Ni Putu Yogiswari ., Ni Putu Yogiswari Ni Wayan Ayu Endang Istorina . NI WAYAN DESIARI . Ni Wayan Novi Arsani ., Ni Wayan Novi Arsani Ni Wayan Sri Oktarini . Ni Wayan Suniasih Ni Wyn Serra Yuni Ari Cahyani Prabaningrum, I Gusti Agung Inten Pratiwi, Ni Wayan Mita Putu Dian Yasmi Lastari . Sagung Dewi Gandhari Kusuma Ningrat . Sari, Ni Putu Elfira Sari, Yulia Indah Yulita Faizul Afa .