Articles
<![CDATA[PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION DAN MOTIVASI BERPRESTASI TERHADAP HASIL BELAJAR IPA KELAS IV GUGUS III KECAMATAN TEJAKULA KABUPATEN BULELENG TAHUN PELAJARAN 2016/2017 ]]>
<![CDATA[., Luh Maha Pitriyani]]>;
<![CDATA[., Prof. Dr. Ni Ketut Suarni,MS]]>;
<![CDATA[., Drs. Nyoman Wirya]]>
<![CDATA[ MIMBAR PGSD Undiksha Vol. 4 No. 3 (2016): Oktober ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Ganesha ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/jjpgsd.v4i3.8622
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe GI dan motivasi berprestasi terhadap hasil belajar IPA. Populasi penelitian siswa kelas IV SD Gugus III Tejakula tahun pelajaran 2016-2017. Sampel penelitian berjumlah 92 orang dipilih menggunakan teknik Random Sampling. Rancangan eksperimen dilakukan dengan Post Test Only Control Group Design. Data dikumpulkan dengan instrumen kuesioner untuk variabel motivasi berprestasi dan tes untuk variabel hasil belajar IPA. Data yang diperoleh dianalisis dengan analisis anava dua jalur dan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat perbedaan hasil belajar IPA antara siswa yang mengikuti model pembelajaran kooperatif tipe GI dengan siswa yang mengikuti model pembelajaran sig.0,047]]>
<![CDATA[PENERAPAN METODE BERMAIN BERBANTUAN MEDIA BALOK CRUISSENARE UNTUK MENINGKATKAN PERKEMBANGAN KOGNITIF PADA ANAK USIA DINI ]]>
<![CDATA[., Ni Made Oktiana Dewi]]>;
<![CDATA[., Drs. Nyoman Wirya]]>;
<![CDATA[., Nice Maylani Asril, S.Psi.,M.Psi.]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 2 No. 1 (2014): Juli ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Ganesha ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/paud.v2i1.2982
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan perkembangan kognitif anak dalam mengenal lambang bilangan setelah diterapkan metode bermain berbantuan media balok cruissenaire pada anak kelompok A semester II Tahun Pelajaran 2013/2014 di TK Kemala Bhayangkari 7 Amlapura. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian ini adalah 15 orang anak dengan 9 orang anak laki-laki dan 6 orang anak perempuan. Data penelitian tentang perkembangan kognitif dalam mengenal lambang bilangan dikumpulkan dengan metode observasi dengan instrumen berupa lembar observasi. Data hasil penelitian dianalisis dengan menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis deskriptif kuantitatif. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terjadi peningkatan perkembangan kognitif dalam mengenal lambang bilangan dengan penerapan metode bermain berbantuan media balok cruissenaire pada siklus I sebesar 68,00% dan pada siklus II sebesar 84,66%. Hal ini menunjukkan adanya peningkatan perkembangan kognitif dalam mengenal lambang bilangan pada anak sebesar 16,66% yang berada pada kriteria tinggi.Kata Kunci : metode bermain, media balok cruissenaire, perkembangan kognitif The purpose of this research was to study the improvement within child’s cognitive development in the introduction of numbers after the applied of the playing method using the beam-assisted cruissenaire media to the A group children during the second semester or the academic year 2013/2014 in TK Kemala Bhayangkari 7 Amlapura. This type of study is a classroom action-based research which was conducted in two cycles. The subject of this research was 15 children with 9 boys and 6 girls. The data on the cognitive development in the introduction of numbers were collected by observation method with observation as the instrument. The data in this study were analyzed using descriptive statistical analysis method and quantitative descriptive analysis method. The result of the data analysis shows that there was 68.00% improvement for the cognitive development in the introduction of numbers with the application of the playing method using the beam-assisted cruissenaire media in the first cycle an improvement into 84.66% in the second cycle. Therefore, there was 16.66% improvement for the cognitive development in the introduction of numbers using the beam-assisted cruissenaire media being on a high category.keyword : playing method, beam-assisted cruissenaire media, cognitive development]]>
<![CDATA[PENERAPAN METODE DEMONSTRASI BERBANTUAN MEDIA KONKRET MELALUI KEGIATAN KOLASE UNTUK MENINGKATKAN PERKEMBANGAN MOTORIK HALUS ]]>
<![CDATA[., Ni Wayan Misiyanti]]>;
<![CDATA[., Dra. Desak Putu Parmiti,MS]]>;
<![CDATA[., Drs. Nyoman Wirya]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 2 No. 1 (2014): Juli ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Ganesha ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/paud.v2i1.2984
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: Peningkatan perkembangan motorik halus anak setelah diterapkan metode demonstrasi berbantuan media konkret melalui kegiatan kolase pada anak kelompok B semester II TK Weda Purana Singaraja dengan menerapkan metode demonstrasi berbantuan media konkret. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah 20 orang anak pada kelompok B semester II TK Weda Purana Singaraja Tahun Pelajaran 2013/2014. Data penelitian tentang perkembangan motorik halus anak dikumpulkan dengan metode observasi dengan instrumen berupa lembar format observasi. Data hasil penelitian dianalisis dengan menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis statistik kuantitatif. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terjadi peningkatan perkembangan motorik halus dengan penerapan metode demonstrasi berbantuan media konkret melalui kegiatan kolase pada siklus I sebesar 70,50 % yang berada pada kategori sedang ternyata mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 82,50% tergolong pada kategori tinggi. Jadi terjadi peningkatan perkembangan motorik halus pada anak sebesar 12,00%. Kata Kunci : kolase, metode demonstrasi, media konkret, perkembangan motorik halus. This research is aimed at finding out the improvement of students’ fine motor ability after the implementation of Demonstration Method Assisted by Concrete Medium through the Collage Activity specifically on the second semester of B group students of TK Weda Purana Singaraja. This research was a classroom action research which has implemented in two cycles. The subject of this research was 20 children of the second semester of B group students of TK Weda Purana Singaraja on the academic year of 2013/2014. The data of this research which was about the progress of children’ fine motor was obtained through the observation method by using an instrument called observation form. The obtained data of this research was analyzed by using descriptive statistic method and quantitative statistic method. The result of the data analysis shown that there is an improvement towards students’ fine motor ability after the implementation of Demonstration Method Assisted by Concrete Medium through the Collage Activity in the cycle 1 which was 70.50 % and considerate as average improved to be 82.50% in the cycle 2 which is categorized as high. Thus, there is an improvement towards the children’ fine motor progress about 12.00%. keyword : collage, demonstration method, concrete medium, fine motor progress]]>
<![CDATA[PENERAPAN METODE BERMAIN BERBANTUAN MEDIA KOLAM PANCING UNTUK MENINGKATKAN PERKEMBANGAN KOGNITIF DALAM MENGENAL LAMBANG BILANGAN ]]>
<![CDATA[., Ni Wayan Desi Mariani]]>;
<![CDATA[., Dra. Desak Putu Parmiti,MS]]>;
<![CDATA[., Drs. Nyoman Wirya]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 2 No. 1 (2014): Juli ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Ganesha ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/paud.v2i1.2986
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan perkembangan kognitif dalam mengenal lambang bilangan setelah menerapkan metode bermain berbantuan media kolam pancing pada anak kelompok A2 Semester II di TK Saiwa Dharma Singaraja tahun pelajaran 2013/2014.Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksananakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah 14 orang anak pada anak kelompok A2 TK Saiwa Dharma Singaraja Tahun pelajaran 2013/2014. Data penelitian tentang perkembangan kognitif dalam mengenal lambang bilangan dikumpulkan dengan metode observasi dengan instrumen berupa lembar format observasi. Data hasil penelitian dianalisis dengan mengunakan metode analisis stasistik deskriptif dan metode analisis stasistik kuantitatif. Hasil analisis data menunjukan bahwa terjadi peningkatan perkembangan kognitif dalam mengenal lambang bilangan dengan menerapkan metode bermain berbantuan media kolam pancing pada siklus I sebesar 72,85%, yang berada di katagori sedang ternyata menglami peningkatan pada siklus II menjadi 84,64% tergolong pada katagori tinggi. Jadi, terjadi peningkatan perkembangan kognitif dalam mengenal lambang bilangan pada anak sebesar 11,75%.Kata Kunci : metode bermain, media kolam pancing, perkembangan kognitif dalam mengenal lambang bilangan. Abstract This research was aimed at finding out the improvement of students’ cognitive progress in recognizing the symbols of numbers after the implementation of Playing Method Assisted by Fishing Pool Medium on the children of A2 group of the second semester of TK Siwa Dharma Singaraja in the academic year of 2013/2014. This research was a kind of classroom action research which has been done in 2 cycles. The data about students’ cognitive progress in recognizing the symbols of numbers was collected through the observation method by using an instrument called observation sheet. The collected data of this research was analyzed by using descriptive statistic method and quantitative statistic method. The result of the data analysis shown that there was an improvement on students’ cognitive progress in recognizing the symbols of numbers by the implementing of playing method assisted by fishing pool in the cycle 1 about 72.85 % categorized as average and has improved in the cycle 2 to be 84.64 % which was categorized as high. In conclusion, there is an improvement on students’ cognitive progress in recognizing the symbols of numbers about 11.75%. keyword : playing method, fishing pool medium, cognitive progress in recognizing the symbols of numbers.]]>
<![CDATA[PENERAPAN METODE BERMAIN PUZZLE BERBANTUAN BRAIN GYM UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF PADA ANAK USIA DINI ]]>
<![CDATA[., Ni Made Ary Astuti]]>;
<![CDATA[., Dra. Desak Putu Parmiti,MS]]>;
<![CDATA[., Drs. Nyoman Wirya]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 2 No. 1 (2014): Juli ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Ganesha ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/paud.v2i1.2990
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan kognitif dalam mengenal bentuk melalui penerapan pembelajaran metode bermain puzzle berbantuan brain gym pada anak kelompok B3 semester genap tahun pelajaran 2013/2014 di TK Santa Maria Singaraja. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian ini adalah anak kelompok B3 semester genap tahun pelajaran 2013/2014 di TK Santa Maria Singaraja yang berjumlah 15 orang anak, terdiri dari 8 orang anak perempuan dan 7 orang anak laki-laki. Data mengenai kemampuan kognitif dalam mengenal bentuk pada anak dikumpulkan dengan menggunakan metode observasi dengan instrumen berupa lembar format observasi. Data yang telah diperoleh kemudian dianalisis dengan menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis statistik kuantitatif. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terjadi peningkatan kemampuan kognitif dalam mengenal bentuk dengan penerapan metode bermain puzzle berbantuan brain gym. Dari siklus I rata-rata persentase kemampuan kognitif dalam mengenal bentuk adalah 66,5% dengan kriteria sedang, sedangkan pada siklus II rata-rata persentase kemampuan kognitif dalam mengenal bentuk menjadi 88,0% dengan kriteria tinggi. Jadi peningkatan kemampuan kognitif dalam mengenal bentuk adalah sebesar 21,5%. Kata Kunci : kemampuan kognitif dalam mengenal bentuk, media puzzle, metode bermain, teknik brain gym. This study aims to determine the increase in cognitive ability to recognize shapes through the application of learning assisted method of playing puzzle Brain Gym in the child group B3 semester of academic year 2013/2014 in Santa Maria Singaraja kindergarten. This research is an action research conducted in two cycles. The subjects were children in group B3 semester of academic year 2013/2014 in Santa Maria Singaraja kindergarten totally 15 person children, consisting 8 daughters and 7 sons. Data on cognitive abilities in children in the forms collected using methods observations with instruments such as observation sheet format. The data have been obtained and analyzed using descriptive statistics method analisis and quantitative statistical analysis methods. The results of the data analysis showed that an increase in cognitive ability in the application of the method to recognize shapes by playing puzzle assisted Brain Gym. Of the first cycle of the average percentage of cognitive abilities in the forms was 66.5 % with moderate criteria, while the second cycle of the average percentage of cognitive abilities in the forms be 88.0 % with a high criteria. So the increase in cognitive ability to recognize shapes amounted to 21.5 %.keyword : Cognitive ability to recognize shapes, puzzles media, methods of play, Brain Gym techniques]]>
<![CDATA[PENERAPAN METODE BERMAIN BERBANTUAN MEDIA TELEPON GELAS UNTUK MENINGKATKAN PERKEMBANGAN BAHASA ]]>
<![CDATA[., Ni Putu Swantini]]>;
<![CDATA[., Drs. Nyoman Wirya]]>;
<![CDATA[., I Gde Wawan Sudatha, S.Pd., S.T., M.Pd]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 2 No. 1 (2014): Juli ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Ganesha ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/paud.v2i1.2991
<![CDATA[Permasalahan yang terdapat pada penelitian ini mengenai rendahnya perkembangan bahasa dalam kemampuan berbicara. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan perkembangan bahasa dalam kemampuan berbicara setelah diterapkan metode bermain berbantuan media telepon gelas pada anak kelompok B semester II Tahun Pelajaran 2013/2014 di TK Pra Widya Dharma Satra Kecamatan Kintamani Kabupaten Bangli.Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian ini adalah 15 orang anak TK pada Kelompok B Semester II Tahun Pelajaran 2013/2014. Data penelitian tentang perkembangan bahasa dalam kemampuan berbicara dikumpulkan dengan metode observasi dan instrumen berupa lembar observasi. Data hasil penelitian dianalisis dengan menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis deskriptif kuantitatif.Hasil analisis data menunjukkan bahwa terjadi peningkatan perkembangan bahasa dalam kemampuan berbicara dengan penerapan metode bermain pada siklus I sebesar 70,30% yang berada pada kategori sedang ternyata mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 84,65% yang tergolong pada kategori tinggi. Jadi, terdapat peningkatan perkembangan bahasa dalam kemampuan berbicara pada anak setelah diterapkan metode bermain berbantuan media telepon gelas sebesar 14,35%.Kata Kunci : metode bermain, media telepon gelas, perkembangan bahasa The problems of this study regarded the lack of language development in speaking ability.The purpose of this research was to know the improvement on language development in speaking ability after using the application of playing method with the glasses phones media to the B group children the second semester or the academic year 2013/2014 in TK Pra Widya Dharma Satra district of Kintamani Bangli Regency. The type of study was a classroom action-based research which was carried out in two cycles with 15 children as the subjects of the second semester or the academic 2013/2014. The data on language development in speaking ability were collected by observation method with observation as the instrument. The data in this study were analyzed by using descriptive statistical analysis method and quantitative descriptive analysis method. The result of the data analysis showed 70,30% improvement for the language development in speaking ability with the application of playing method in the first cycle, which can be categorized as average. For the second cycle also became 84,65% improvement which can be categorized as high. Therefore, for the language development in speaking ability improved by using glasses phones media there was 13,35% improvement.keyword : playing method, glasses phones media, language development]]>
<![CDATA[PENERAPAN METODE PEMBERIAN TUGAS BERBANTUAN MEDIA KARTU ANGKA BERGAMBAR UNTUK MENINGKATKAN PERKEMBANGAN KOGNITIF ANAK USIA DINI ]]>
<![CDATA[., Ni Luh Putu Yutiastini]]>;
<![CDATA[., Drs. Nyoman Wirya]]>;
<![CDATA[., Nice Maylani Asril, S.Psi.,M.Psi.]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 2 No. 1 (2014): Juli ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Ganesha ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/paud.v2i1.2992
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan perkembangan kognitif anak dalam pengenalan lambang bilangan kelompok B1 di TK Trisula, Kecamatan Buleleng, Kabupaten Buleleng pada semester II tahun pelajaran 2013/2014 setelah menerapkan metode pemberian tugas berbantuan media kartu angka bergambar. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subyek penelitian adalah 13 pada anak kelompok B1 semester II tahun pelajaran 2013/2014 di TK Trisula. Data tentang perkembangan kognitif anak dalam pengenalan lambang bilangan kelompok B1 dilanjutkan dengan menggunakan metode observasi dengan instrument berupa lembar observasi. Data hasil penelitian dianalisis dengan menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis kuantitatif. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terjadi peningkatan perkembangan kognitif anak dalam pengenalan lambang bilangan kelompok B1 dengan media kartu angka bergambar pada siklus I sebesar : 56,50% berada pada kriteria rendah dan pada siklus II meningkat menjadi sebesar 81,50% berada pada kriteria tinggi. Peningkatan perkembangan kognitif berbantuan media kartu angka bergambar dari siklus I sampai siklus II sebesar 25%.Kata Kunci : Metode pemberian tugas, media kartu angka bergambar perkembangan kognitif. The present study was aimed to find out the improvement of second semester B1 students’ cognitive skill in recognizing numbers on the academic years 2013/2014 at Trisula kindergarten in Buleleng district, Buleleng regency after implementing the task giving method assisted with picturial numbers flash card. This study was a classroom action research conducted in two cycles. There were 13 second semester B1 students’ cognitive skill ability on the academic years 2013/2014 at Trisula kindergarten as the subject of the research. The data which was about the B1 students’ cognitive skill in recognizing numbers was obtained through observation by using observation sheets. The data was analyzed by using descriptive statistical analysis and quantitative analysis method. The result of the data analysis showed a significant improvement to the students’ cognitive development after the implementation of task giving method assisted with picturial numbers flash card. The first cycle which was 56.60% and categorized as low criteria improved into 81.50 % in the second cycle which was categorized as high criteria. Thus, the improvement from first cycle to the second cycle was 25%. keyword : task giving method, picturial numbers flash card, cognitive development]]>
<![CDATA[PENERAPAN METODE PEMBERIAN TUGAS BERBANTUAN MEDIA BOX GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN KOGNITIF ANAK MENGENAL LAMBANG BILANGAN ]]>
<![CDATA[., Gede Arif Ardina]]>;
<![CDATA[., Dra. Desak Putu Parmiti,MS]]>;
<![CDATA[., Drs. Nyoman Wirya]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 2 No. 1 (2014): Juli ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Ganesha ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/paud.v2i1.3036
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perkembangan kemampuan mengenal konsep huruf anak kelompok BI TK Surapati Singaraja dengan menerapkan metode pemberian tugas berbantuan media box gambar. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek dalam penelitian ini adalah anak kelompok B1 TK Ganesa Singaraja Tahun Pelajaran 2011/2012. Data penelitian ini tentang kemampuan mengenal lambang bilangan sebagai tahap awal dalam proses belajar membaca permulaan yang dikumpulkan dengan metode observasi, instrument yang digunakan sesuai dengan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 58 tentang kurikulum pendidikan anak usia dini yaitu dengan menggunakan tiga indikator. Data hasil penelitian dianalisis dengan meggunakan metode analisis deskriptif kuantitatif. Hasil analisis data menunjukan bahwa terjadi peningkatan kemampuan mengenal lambang bilangan anak kelompok B1 dengan metode pemberian tugas berbantuan media box gambar, pada siklus I sebesar 70% yang berada pada katagori sedang ternyata mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 87% tergolong pada katagori tinggi jadi peningkatan kemampuan mengenal lambang bilangan pada kelompok B1 TK Ganesa Singaraja sebesar 17%. Hal ini karena metode pemberian tugas dapat meningkatkan kemandirian anak, meningkatkan tanggung jawab anak dan box gambar dapat menarik anak untuk belajar sehingga lambang bilangan mudah dipahami oleh anak. Kata Kunci : metode pemberian tugas, media box gambar, kemampuan mengenal lambang bilangan This study aims to determine the development of children's ability to recognize the concept of group BI kindergarten letter Soerapatti Singaraja by applying methods of aided the media box image assignments. This research is an action research conducted in two cycles . Subjects in this study were kindergarten children in group B1 Ganesha Singaraja Academic Year 2011/2012 . The research data on the ability to know the symbol of numbers as an early stage in the process of learning to read the collected beginning with the observation method , the instrument is used in accordance with the Regulation of the Minister of National Education No. 58 on early childhood education curriculum by using three indicators . The data were analyzed by quantitative descriptive analysis method receipts. The results of the data analysis showed that an increase in the ability to know the emblem with the number of children in group B1 -assisted method of giving the media box image assignments , in the first cycle by 70 % who are in the category of being turned out on the second cycle increased to 87 % belong to the category of so high an increased ability familiar emblem of numbers in kindergarten Ganesha Singaraja B1 group by 17 % . This is because the method of administration tasks can increase the child's independence , increasing the responsibility of the child and the child can draw a picture box to learn that the symbol of numbers easily understood by children .keyword : method of assignment, media box images, the ability to know the symbol of numbers]]>
<![CDATA[PENERAPAN METODE BERMAIN PERAN BERBANTUAN MEDIA KARTU EMOSI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN ASERTIF ANAK USIA DINI ]]>
<![CDATA[., Komang Novitri Ardani]]>;
<![CDATA[., Drs. Nyoman Wirya]]>;
<![CDATA[., Luh Ayu Tirtayani,S.Psi.,M.Psi.]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 2 No. 1 (2014): Juli ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Ganesha ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/paud.v2i1.3044
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan asertif pada anak kelompok B1 semester II Tahun Pelajaran 2013/2014 di TK Negeri Pembina Singaraja setelah diterapkan metode bermain peran berbantuan media kartu emosi. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah 18 orang anak TK Negeri Pembina Singaraja pada kelompok B1 semester II Tahun Pelajaran 2013/2014. Data penelitian tentang kemampuan asertif dikumpulkan menggunakan metode observasi dengan instrumen berupa lembar format observasi. Data yang telah dikumpulkan dianalisis dengan menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis deskriptif kuantitatif. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terjadi peningkatan rata-rata skor kemampuan asertif pada anak kelompok B1 setelah diterapkan metode bermain peran berbantuan media kartu emosi pada siklus I sebesar 72,22% yang berada pada katagori sedang dan pada siklus II menjadi 83,88% tergolong pada katagori tinggi. Jadi terjadi peningkatan kemampuan asertif anak setelah diterapkan metode bercerita berbantuan media boneka jari sebesar 11,66%.Kata Kunci : Metode Bermain peran, Media Kartu Emosi, Kemampuan Asertif This research is aim to know about the development of assertive ability of the children in class B1 in the Second Semester of Academic Year 2013/2014 in Negeri Pembina Kindergarten Singaraja District by applying the method of roleplaying with media emotion card. This research was a classroom action research which was conducted in two cycles. The population of the study of this research are the 18 students of kindergarten in class B1 in the second semester in the academic year of 2013/2014. The data research of language development are measured by using the observation method with a form of observation instrument. The collected data were analyzed using descriptive statistical analysis and quantitative descriptive. Results of data analysis showed that an increase assertive ability of children in group B1 with a media-assisted method of roleplaying with emotion card on the first cycle of 72,22% in the moderate category and the second cycle increased to 83,88 % in the high category so an increase in the ability to speak role playing aided by emotion card of 11,66% relatively high category.keyword : role playing method, assertive ability, media emotion card]]>
<![CDATA[PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING BERBANTUAN MEDIA BONEKA TANGAN UNTUK MENINGKATKAN PERKEMBANGAN SOSIAL EMOSIONALANAK DI TK JAYA KUMARA CAU BLAYU ]]>
<![CDATA[., Ni Komang Marantika Dewi]]>;
<![CDATA[., Drs. I Nyoman Jampel,M.Pd]]>;
<![CDATA[., Drs. Nyoman Wirya]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 2 No. 1 (2014): Juli ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Ganesha ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/paud.v2i1.3049
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan perkembangan sosial-emosional anak TK pada kelompok B di TK Jaya Kumara Cau Blayu dengan menerapkan model pembelajaran Role Playing berbantuan media boneka tangan.Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah anak TK pada kelompok B Semester II Tahun Pelajaran 2013/2014 yang berjumlah 20 orang dengan 11 orang anak laki-laki dan 9 orang anak perempuan. Data tentang kemampuan sosial-emosional dikumpulkan dengan metode observasi.Data hasil penelitian selanjutnya dianalisis dengan menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis deskritiptif kuantitatif.Hasil analisis data menunjukkan bahwa terjadi peningkatan perkembangan sosial-emosional dengan penerapan model pembelajaran Role Playing berbantuan media boneka tangan pada siklus I sebesar 52,5% yang berada pada kategori sangat rendah ternyata mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 87,18% tergolong pada kategori tinggi. Jadi terjadi peningkatan kemampuan sosial-emosional anak sebesar 34,68%Kata Kunci : model pembelajaran Role Playing, media boneka tangan, perkembangan sosial-emosional This study aims to determine the increase in social-emotional development of kindergarten children in group B Jaya Kumara Kindergarten in Cau Blayu by applying a model of a media -assisted learning role playing hand puppet . This research is an action research conducted in two cycles . Subjects were kindergarten children in group B II Semester Academic Year 2013/2014 , amounting to 20 people with 11 boys and 9 girls . Data on socio-emotional abilities were collected by the method of observation . The data were then analyzed using descriptive statistical analysis and quantitative analysis methods deskritiptif . The results of the data analysis showed that an increase in the development of social-emotional learning model with the application of media -assisted Role Playing hand puppets on the first cycle of 52.5 % which is at a very low category was experiencing an increase in cycle II to 87.18 % belong to the category of high . So an increase in children's social-emotional abilities of 34.68 %keyword : role playing models, hand puppets media, social-emotional development]]>
