Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Mimbar PGSD Undiksha Jurnal EDUTECH Undiksha
Drs. Nyoman Wirya .
Unknown Affiliation
Arts Humanities Education

Published : 198 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 198 Documents
Search

 12   13   14   15   16 
PENERAPAN METODE BERMAIN BERBANTUAN MEDIA MAGNET UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF ANAK DI TK SANTA MARIA ., Ni Putu Erna Hartati; ., Drs. Nyoman Wirya; ., Didith Pramunditya Ambara, S.Psi.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 2 No. 1 (2014): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v2i1.3125

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan kognitif dalam pengetahuan sains anak kelompok B semester II tahun pelajaran 2013/2014 di TK Santa Maria Singaraja, Kecamatan Buleleng, Kabupaten Buleleng setelah penerapan metode bermain berbantuan media magnet. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahapan yaitu rencana tindakan, pelaksanaan, observasi/evaluasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah anak kelompok B semester II tahun pelajaran 2013/2014 di TK Santa Maria Singaraja yang berjumlah 15 orang anak. Data mengenai kemampuan kognitif dalam pengetahuan sains anak dikumpulkan dengan menggunakan metode observasi. Data yang telah diperoleh kemudian dianalisis dengan menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis statistik kuantitatif. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terjadi peningkatan rata-rata persentase kemampuan kognitif dalam pengetahuan sains anak setelah penerapan metode bermain berbantuan media magnet. Pada siklus I rata-rata persentase kemampuan kognitif dalam pengetahuan sains anak sebesar 71,25% yang berada pada kriteria sedang dan pada siklus II sebesar 86,25% yang berada pada kriteria tinggi. Jadi peningkatan kemampuan kognitif dalam pengetahuan sains anak dari siklus I ke siklus II sebesar 15,00%. Kata Kunci : metode bermain, magnet, kemampuan kognitif This study aims at investigating the improvement of cognitive competence of second semester students of b group in TK Santa Maria Singaraja in the academic year of 2013/2014 Buleleng District, Buleleng Regency related to their knowledge about science after being applied the playing method combined with media magnet. This study was designed in the form of classroom action research (CAR) which was done in two cycles. Each cycle consisted of four steps, namely: planning, action, observation/evaluation and reflection. To conduct this study, 15 students of second semester of b group in TK Santa Maria Singaraja in the academic year of 2013/2014 were selected as the subject. The data about cognitive competence related to their knowledge about science was gathered by using observation method. The data which had been collected was analyzed by using descriptive statistics and quantitative statistic analysis method. The result of data analysis showed that the there was an improvement of the percentage toward students’ cognitive competence after being applied the playing method combined with media magnet. In the first cycle, the average of the percentage of students’ cognitive competence was 71,25% in which it was still in moderate criteria and in the second cycle was 86,25% in which it was in high criteria. Therefore, the improvement of students’ cognitive competence related to their knowledge about science from the first cycle to the second cycle was 15,00%.keyword : playing method, media magnet, cognitive competence
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH BERBANTUAN MEDIA DADU HURUF UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL LAMBANG HURUF ., Ni Putu Febryani; ., Drs. Nyoman Wirya; ., Luh Ayu Tirtayani,S.Psi.,M.Psi.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 2 No. 1 (2014): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v2i1.3133

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan mengenal lambang huruf pada anak kelompok A3 semester genap Tahun Pelajaran 2013/2014 di TK Saiwa Dharma Singaraja setelah diterapkan model pembelajaran Make A Match berbantuan media dadu huruf. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah 14 orang anak TK Saiwa Dharma Singaraja pada kelompok A3 semester genap Tahun Pelajaran 2013/2014. Data penelitian tentang kemampuan mengenal lambang huruf dikumpulkan menggunakan metode observasi dengan instrumen berupa lembar format observasi. Data yang telah dikumpulkan dianalisis dengan menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis deskriptif kuantitatif. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terjadi peningkatan rata-rata skor kemampuan mengenal lambang huruf pada anak kelompok A3 setelah diterapkan model pembelajaran Make A Match berbantuan media dadu huruf pada siklus I sebesar 71,4% yang berada pada katagori sedang dan pada siklus II menjadi 83,2 tergolong pada katagori tinggi. Jadi terjadi peningkatan kemampuan mengenal lambang huruf anak setelah diterapkan model pembelajaran Make A Match berbantuan media dadu huruf sebesar 11,8%. Kata Kunci : Model Pembelajaran Make A Match, Media Dadu Huruf, Kemampuan Mengenal Lambang Huruf This research is aimed to know the development of students’ ability to recognize the symbol of letters of class A3 in the Second Semester in the Academic Year 2013/2014 in Saiwa Dharma Kindergarten by applying Make a Match learning method using the media dice letters. This research was a classroom action research which was conducted in two cycles. The subjects of the study are 14 kindergarten students in class A3 in the second semester in the academic year of 2013/2014. The data was collected by using observation method. The instrument used was in form of observation form. The data collected were analyzed by using descriptive statistical analysis and quantitative descriptive. Results of the data analysis showed that the average score of ability to recognize the symbol of letters of class A3 increased after implemented Make A Match learning method with assist the dice letters from 71,4% in the first cycle in which it is categorized as moderate category into 83,2% in the second cycle in which it is categoried as high category. In conclusion, there is an increase of ability to recognize the symbol of letters of class A3 after implemented Make a Match learning method aided by the dice letters numbers that is 11,8%. It is categorized as relatively high category. keyword : Make A Match learning method, the media dice letters, ability to recognize the symbol of letters
PENERAPAN METODE BERMAIN BERBANTUAN MEDIA GELOMBANG PINTAR UNTUK MENINGKATKAN PERKEMBANGAN KOGNITIF ., Ni Ketut Rina Trisnawati; ., Drs. Nyoman Wirya; ., Didith Pramunditya Ambara, S.Psi.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 2 No. 1 (2014): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v2i1.3136

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan perkembangan kognitif dalam mengenal bentuk, warna dan bilangan pada anak kelompok B semester II Tahun Pelajaran 2013/2014 di TK Widya Kumara Banjar Jawa Singaraja, Kecamatan Buleleng, Kabupaten Buleleng setelah diterapkan metode bermain berbantuan media gelombang pintar. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus dan subjek sebanyak 15 orang anak kelompok B semester II Tahun Pelajaran 2013/2014 di TK Widya Kumara Banjar Jawa Singaraja, Kecamatan Buleleng, Kabupaten Buleleng. Data penelitian tentang perkembangan kognitif dalam mengenal bentuk, warna dan bilangan dikumpulkan dengan metode observasi dengan instrument berupa lembar format observasi. Data dianalisis dengan menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis deskriptif kuantitatif. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terjadi peningkatan perkembangan kognitif dalam mengenal bentuk, warna dan bilangan dengan penerapan metode bermain berbantuan media gelombang pintar pada siklus I sebesar 70% yang berada pada kategori sedang ternyata mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 86,68% yang berada pada kategori tinggi. Jadi, terjadi peningkatan perkembangan kognitif pada anak sebesar 16,68%. Kata Kunci : bermain, gelombang pintar, perkembangan kognitif This research aimed at knowing the cognitive development in recognizing colors, shapes and numbers of group B students, second semester of TK Widya Kumara Banjar Jawa Singaraja, district of Buleleng, Buleleng regency, in academic year 2013/2014, after the playing method using “Gelombang Pintar” media being applied. This research is a classroom action research which is conducted in two cycles and the subject were 15 students of group B, second semester of TK Widya Kumara Banjar Jawa Singaraja, district of Buleleng, Buleleng regency, in academic year 2013/2014. Research data about cognitive development in recognizing colors, shapes and numbers was obtained through observation method by using observation sheet instrument. Data was analyzed by descriptive statistic and descriptive quantitative analysis. The result of analyzed data shows the increase of cognitive development in recognizing colors, shapes and numbers by applying playing method using “Gelombang Pintar” media in cycle I of 70%, categorized as moderate; in cycle II increase into 86.68%, categorized as high. So, there is an increase of students’ cognitive development of 16.68%.keyword : playing, gelombang pintar, cognitive development
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH BERBANTUAN MEDIA KARTU ANGKA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF DALAM MENGENAL LAMBANG BILANGAN TK TUNAS HARAPAN ., Ni Putu Ayu Rusdiani; ., Drs. Nyoman Wirya; ., Drs. I Nyoman Jampel,M.Pd
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 2 No. 1 (2014): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v2i1.3141

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan perkembangan kognitif anak setelah diterapkan model pembelajaran Make a Match berbantuan media kartu angka di Kelompok B semester I TK Tunas Harapan Gubug Kecamatan Tabanan tahun pelajaran 2013/2014. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus.Subjek penelitian adalah anak TK pada kelompok B Semester II Tahun Pelajaran 2013/2014 .Data penelitian tentang perkembangan kognitif dikumpulkan dengan metode observasi. Data hasil penelitian selanjutnya dianalisis dengan menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis deskritiptif kuantitatif. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terjadi peningkatan perkembangan kognitif anak dengan penerapan model pembelajaran Make a Match berbantuan media kartu angka pada siklus I sebesar 55% yang berada pada kategori rendah ternyata mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 82% tergolong pada kategori tinggi. Jadi terjadi peningkatan perkembangan kognitif dalam menyebutkan urutan bilangan dan mengenal lambang bilangan sebesar 27%Kata Kunci : model pembelajaran make a match, media kartu angka, kemampuan kognitif. This study aims to determine the increase in cognitive development of children after a applied learning model to Make a Match -assisted media card numbers in Group B first semester of kindergarten Tunas Harapan Gubug Tabanan District of academic year 2013/2014 . This research is an action research conducted in the two studies is siklus.Subjek kindergarten children in group B II Semester Academic Year 2013/2014 . Data collected research on the cognitive development of the method of observation . The data were then analyzed using descriptive statistical analysis and quantitative analysis methods deskritiptif . The results of the data analysis showed that an increase in the application of cognitive development of children with learning models to Make a Match -assisted media card number on the first cycle of 55 % which is at the low category turns out to have increased in the second cycle to 82 % belonging to the higher category . So an increase in cognitive development in mentioning the order number and know the symbol of numbers by 27 % keyword : learning models make a match, media card numbers, cognitive abilities.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE BERBANTUAN MEDIA PAPAN PLANEL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBAHASA LISAN ANAK TK KEMALA BHAYANGKARI TABANAN ., I Ketut Juni Wismawan; ., Drs. Nyoman Wirya; ., Drs. I Nyoman Jampel,M.Pd
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 2 No. 1 (2014): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v2i1.3145

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan berbahasa lisan setelah menerapkan model Picture and Picture dengan media papan planel pada anak kelompok B TK Kemala Bhayangkari Tabanan, Semester II Tahun Pelajaran 2013/2014. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subyek penelitian adalah 25 anak TK pada kelompok B Semester II Tahun Pelajaran 2013/2014. Data tentang Kemampuan Berbahasa dikumpulkan dengan metode observasi. Data hasil penelitian selanjutnya dianalisis dengan menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis deskritiptif kuantitatif. Hasil analisis data menunjukan bahwa terjadi peningkatan Kemampuan Berbahasa anak kelompok B dengan media papan planel pada siklus I sebesar 59,29% pada kategori rendah dan pada siklus II meningkat menjadi sebesar 84,50% berada pada kategori tinggi. Jadi terjadi peningkatan Kemampuan berbahasa dengan media papan planel sebesar 25,21%.Kata Kunci : model Picture and Picture, kemampuan berbahasa lisan, media papan planel This study aims to determine the increase in oral proficiency after applying the model Picture and Picture with the media on the planel board kindergarten children in group B Kemala Bhayangkari Tabanan, Semester II, Academic Year 2013/2014. This research is an action research conducted in two cycles. Subjects were 25 kindergarten children in group B II Semester Academic Year 2013/2014. Speak collected data on the ability of the method of observation. The data were then analyzed using descriptive statistical analysis and quantitative analysis methods deskritiptif. The results of the data analysis showed that an increase in the child Language Skills medium group B with planel board on the first cycle of 59.29% in the low category and the second cycle increased to 84.50% in the high category. So an increase in the ability of media planel board by 25.21%keyword : Picture and Picture models, oral language skills, media planel board
PENERAPAN METODE BCCT BERBANTUAN MEDIA BONEKA JARI PADA KEMAMPUAN BERBICARA ANAK KELOMPOK A TK SAIWA DHARMA ., Gusti Ayu Made Ayuni; ., Drs. Nyoman Wirya; ., Nice Maylani Asril, S.Psi.,M.Psi.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 2 No. 1 (2014): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v2i1.3153

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan berbicara setelah diterapkan metode BCCT berbantuan media boneka jari pada anak kelompok A semester II di TK Saiwa Dharma Singaraja Tahun Pelajaran 2013/2014. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian ini adalah 15 orang anak kelompok A semester II di TK Saiwa Dharma Singaraja tahun pelajaran 2013/2014. Data penelitian tentang kemampuan berbicara dikumpulkan dengan metode observasi dengan instrumennn berupa lembar format observasi. Data hasil penelitian dianalisis dengan menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis deskriptif kuantitatif. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terjadi peningkatan kemampuan berbicara dengan penerapan metode BCCT berbantuan media boneka jari pada siklus I sebesar 69,12% yang berada pada kategori sedang ternyata mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 80,8% yang tergolong pada kategori tinggi. Jadi, terjadi peningkatan kemampuan berbicara sebesar 11,68% pada anak kelompok A TK Saiwa Dharma SingarajaKata Kunci : metode BCCT, media boneka jari, kemampuan berbicara. This research aimed to know the improvement of speak ability after applying BCCT (Beyond Centers and Circle Time) method assisted by finger puphet to the children at A group in Taman Kanak-kanak/TK (Kidergarten) Saiwa Dharma Singaraja. This research classroom action research which is consists of two cycles. The subject in this research is 15 childrens at A group in TK Saiwa Dharma Singaraja academic year 2013/2014. The data about speak ability is collected by observation method by utilizing instrument in the form of observation format sheet. The data colleted will analyzed by using descriptive statistical analysis method and quantitative statistical analysis method. The results of data analysis showed that there are increasing skill in speak ability of children at A TK Saiwa Dharma Singaraja after applying BCCT method assisted by finger puphet at the first cycle of 69,12 % in average category and the second cycle was increased to 80.8 % in high category. So there is 11.68% of incresing of speaking skill at the children of A group TK Saiwa Dharma Singaraja academic year 2013/2014. keyword : BCCT method, finger puphet, speak ability
PENERAPAN METODE BERCERITA BERBANTUAN MEDIA BONEKA JARI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBAHASA LISAN ., Ni Luh Delvi Marlinda; ., Drs. Nyoman Wirya; ., Luh Ayu Tirtayani,S.Psi.,M.Psi.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 2 No. 1 (2014): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v2i1.3155

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan berbahasa lisan pada anak kelompok B1 semester II Tahun Pelajaran 2013/2014 di TK Ganesa Singaraja setelah diterapkan metode bercerita berbantuan media boneka jari. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah 14 orang anak TK Ganesa Singaraja pada kelompok B1 semester II Tahun Pelajaran 2013/2014. Data penelitian tentang kemampuan berbahasa lisan dikumpulkan menggunakan metode observasi dengan instrumen berupa lembar format observasi. Data yang telah dikumpulkan dianalisis dengan menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis deskriptif kuantitatif. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terjadi peningkatan rata-rata skor kemampuan berbahasa lisan pada anak kelompok B1 setelah diterapkan metode bercerita berbantuan media boneka jari pada siklus I sebesar 72,1% yang berada pada katagori sedang kemudian pada siklus II menjadi 82,5 tergolong pada katagori tinggi. Jadi terjadi peningkatan kemampuan berbahasa lisan anak setelah diterapkan metode bercerita berbantuan media boneka jari sebesar 10, 4%.Kata Kunci : Metode Bercerita, Media Boneka Jari, Kemampuan Berbahasa Lisan This research is aimed to know the development of students’ ability in spoken language of class B1 in the Second Semester in the Academic Year 2013/2014 in Ganesa Kindergarten Singaraja by applying story telling method using finger puppet media. This research was a classroom action research which was conducted in two cycles. The subjects of the study are 14 kindergarten students in class B1 in the second semester in the academic year of 2013/2014. The data was collected by using observation method. The instrument used was in form of observation form. The data collected were analyzed by using descriptive statistical analysis and quantitative descriptive. Results of the data analysis showed that the average score of students’ spoken language ability of B1 group increased after implementing storytelling method with assist of finger puppet media from 72.1% in the first cycle in which it is categorized as moderate category into 82.5 % in the second cycle in which it is categoried as high category. In conclusion, there is an increase of students’ spoken language ability after implementing storytelling method aided by finger puppet media that is 10.4%. It is categorized as relatively high category.keyword : storytelling method, finger puppet, spoken language ability
PENERAPAN METODE BERCERITA BERBANTUAN MEDIA CERITA KAIN CELEMEK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BAHASA LISAN PADA ANAK TK NEGERI PEMBINA SINGARAJA ., Ria Anggun Trisyani; ., Drs. Nyoman Wirya; ., Nice Maylani Asril, S.Psi.,M.Psi.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 2 No. 1 (2014): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v2i1.3158

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan bahasa lisan setelah diterapkan metode bercerita berbantuan media cerita kain celemek pada anak kelompok B2 semester II di TK Negeri Pembina Singaraja Tahun Pelajaran 2013/2014. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian ini adalah 15 orang anak kelompk B2 semester II di TK Negeri Pembina Singaraja tahun pelajaran 2013/2014. Data penelitian tentang kemampuan bahasa lisan dikumpulkan dengan metode observasi dengan instrumennn berupa lembar format observasi. Data hasil penelitian dianalisis dengan menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis deskriptif kuantitatif.Hasil analisis data menunjukkan bahwa terjadi peningkatan kemampuan bahasa lisan dengan penerapan metode bercerita berbantuan media cerita kain celemek pada siklus I sebesar 71,3% yang berada pada kategori sedang ternyata mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 85,3% yang tergolong pada kategori tinggi. Jadi, terjadi peningkatan kemampuan bahasa lisan sebesar 14% pada anak kelompok B2 TK Negeri Pembina Singaraja.Kata Kunci : metode bercerita, media cerita kain celemek, kemampuan bahasa lisan This research aimed to know the improvement of oral language skill after applying story telling method assisted by story cloth apron to the children at B2 group in Taman Kanak-kanak/TK (Kidergarten) Negeri Pembina Singaraja. This research classroom action research which is consists of two cycles. The subject in this research is 15 childrens at B2 group in TK Negeri Pembina Singaraja academic year 2013/2014. The data about oral language skill is collected by observation method by utilizing instrument in the form of observation format sheet. The data colleted will analyzed by using descriptive statistical analysis method and quantitative statistical analysis method. The results of data analysis showed that there are increasing skill in oral language of children at B2 TK Pembina Singaraja after applying story telling method assisted by story cloth apron at the first cycle of 71.3 % in average category and the second cycle was increased to 85.3 % in high category. So there is 14% of incresing of oral languange skill at the children of B2 group TK Negeri Pembina Singaraja academic year 2013/2014.keyword : storytelling method, story cloth apron, oral language skill
PENERAPAN NUMBERED HEAD TOGETHER BERBANTUAN MEDIA KARTU ANGKA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL LAMBANG BILANGAN ., Putu Desy Wulandari; ., Drs. Nyoman Wirya; ., Luh Ayu Tirtayani,S.Psi.,M.Psi.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 2 No. 1 (2014): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v2i1.3159

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan mengenal lambang bilangan setelah diterapkan model pembelajaran Numbered Head Together berbantuan media kartu angka. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah 15 orang anak TK Saiwa Dharma pada kelompok B2 semester genap Tahun Pelajaran 2013/2014. Data penelitian tentang kemampuan mengenal lambang bilangan dikumpulkan menggunakan metode observasi dengan instrumen berupa lembar format observasi. Data yang telah dikumpulkan dianalisis dengan menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis deskriptif kuantitatif. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terjadi peningkatan rata-rata skor kemampuan mengenal lambang bilangan pada anak kelompok B2 setelah diterapkan model pembelajaran Numbered Head Together berbantuan media kartu angka pada siklus I sebesar 72,3% yang berada pada katagori sedang kemudian pada siklus II menjadi 82,65% tergolong pada katagori tinggi. Jadi terjadi peningkatan kemampuan mengenal lambang bilangan anak setelah diterapkan model pembelajaran Numbered Head Together berbantuan media kartu angka sebesar 10,35%.Kata Kunci : Model Pembelajaran Numbered Head Together , Media kartu angka, Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan This research is aimed to know the development of students’ ability of recognize numbers by applying Numbered Head Together learning method using the media card numbers. This research was a classroom action research which was conducted in two cycles. The subjects of the study are 15 kindergarten students in class B2 in the second semester in the academic year of 2013/2014. The data was collected by using observation method. The instrument used was in form of observation form. The data collected were analyzed by using descriptive statistical analysis and quantitative descriptive. Results of the data analysis showed that the average score of students’ knowing the recognize numbers ability of B2 group increased after implementing Numbered Head Together learning method with assist the media card numbers from 72,3% in the first cycle in which it is categorized as moderate category into 82,65% in the second cycle in which it is categoried as high category. In conclusion, there is an increase of students’ recognize numbers ability after implementing Numbered Head Together learning method aided by the media card numbers that is 10,35%. It is categorized as relatively high category.keyword : Numbered Head Together learning method, the media card numbers, Ability of Recognize Numbers
PENERAPAN METODE MIND MAP BERBANTUAN MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF ANAK KELOMPOK B3 ., Ni Wayan Eka Purnaminingsih; ., Drs. Nyoman Wirya; ., Nice Maylani Asril, S.Psi.,M.Psi.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 2 No. 1 (2014): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v2i1.3255

Abstract

Penelitian deskriptif ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan kognitif dalam mengenal lambang bilangan setelah diterapan metode mind map berbantuan media gambar pada anak kelompok B3 semester II Tahun Pelajaran 2013/2014 di PAUD Sarin Rare Mas Ubud. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengematan dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah anak kelompok B3 semester II Tahun Pelajaran 2013/2014 dengan banyak anak 12 orang yaitu 5 orang perempuan dan 7 orang laki-laki. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode observasi. Data dianalisis dengan menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan kemampuan kognitif anak dalam mengenal lambang bilangan pada siklus I sebesar 65.53% berada pada kriteria sedang dan terjadi peningkatan pada siklus II sebesar 86.07% yang berada pada kriteria tinggi. Jadi, terjadi peningkatan kemampuan kognitif anak dalam mengenal lambang bilangan dengan menerapkan metode mind map berbantuan media gambar sebesar 20.54%. Kata Kunci : metode mind map, media gambar, kemampuan kognitif This descriptive research is used for improving the students kognitve achievement in introduce the simbol of number through the application of the min map methode with picture to the group B3 students in term II of Sarin Rare Mas Ubud. This kind of invetigation used this research was classroom action research implemented in two cycles. Each cycle consisted of palnning, action, observation and reflection. The subject of this research was the group B3 students in term II in academik year 2013/ 2014 with the total number of subjects was 12 students which consisted of 5 females and 7 males. The data gathered used in this research was observation methode. The data analyzed using analysis statistic descriptive methode and analysis quantitatif methode. The result of investigation showed that the imroving students kognitive achievement in introduce the simbol of number in cycle i was 65.53% on average level and the second improvement was showed in cycle II was 86.07% on high level. So the improving students kognitive achievement in application of mind map methode with picture was 20.54%. keyword : mind map methode, picture, kognitive achievement
Co-Authors ., A A Istri Ratna Dewi ., Dewa Made Dwi Sakah ., Diah Galih Wahyuni ., Dr. I Ketut Gading,M.Psi ., Eva Paramita ., Gst A Dwi Padmaswari ., I Gusti Ayu Putu Dian Puspita ., Ida Ayu Indira Wardani ., Ida Ayu Ketut Alit Supartini ., Kadek Dyah Pradnya Paramitha ., Kadek Novia Dewi ., Luh Komang Sugianingsih ., Luh Maha Pitriyani ., Luh Putu Ayu Nandari Putri Wibawa ., Ngurah Redy Arta Wibawa ., Ni Ketut Yuniari ., Ni Luh Prihanjani ., Ni Luh Wayan Supadma Putri ., Ni Made Ary Astuti ., Ni Made Dian Pertiwi ., Ni Wayan Citrasmi ., Ni Wayan Kiki Handayani ., NUR HIDAYAH ., Nur Rita Wati ., Putu Adi Maryastuti ., Putu Mila Puspita ., Putu Winda Suyeni ., Siti Mahmudah ., Sumandari ., Zurriyatul Fatimah Cok Istri Diah Hendrayani ., Cok Istri Diah Hendrayani Desak Nyoman Ari Astuti . Desak Putu Parmiti Didith Pramunditya Ambara Drs. I Wayan Darsana,M.Ed . Drs. Ndara Tanggu Renda . Gede Arif Ardina . Gede Satya Narendra Arya ., Gede Satya Narendra Arya Gusti Ayu Made Ayuni . Gusti Ayu Made Dewi Wedayanti ., Gusti Ayu Made Dewi Wedayanti I Gede Dody Setia Dharma ., I Gede Dody Setia Dharma I Gede Margunayasa I Gede Yudi Setiawan ., I Gede Yudi Setiawan I Kadek Nulus Cittalaksana . I Kadek Oka Wira Satria . I Kadek Suartama I Ketut Agus Budiartana . I Ketut Gading I Ketut Juni Wismawan . I Komang Sudarma I Made Agus Putra Wijaya . I Made Citra Wibawa I Made Tegeh I Nengah Jaya Wicaksana . I Nyoman Jampel I Putu Eka Pratama Putra . I Putu Yogy Adi Pradipta . I Wayan Oviyana . Ignatius I Wayan Suwatra Kade Ferry Apriyana ., Kade Ferry Apriyana Kadek Dewi Astiti ., Kadek Dewi Astiti Kadek Dwi Permata Sari ., Kadek Dwi Permata Sari Ketut Pudjawan Komang Novitri Ardani . Komang Rahma Noviani . Luh Ayu Suryastini . Luh Ayu Tirtayani Luh Inten Cahya Wulan . Luh Putu Dian Rosdiani . Luh Putu Novita Dewi ., Luh Putu Novita Dewi Luh Suarsini . M.For. DB.KT.NGR. Semara Putra,S.Pd. . M.Pd Drs. I Made Suara . M.Pd S.T. S.Pd. I Gde Wawan Sudatha . M.Pd. Dra. Made Sulastri . M.Si Drs. Gede Raga . Made Dwi Purnama Sari ., Made Dwi Purnama Sari Made Samiati ., Made Samiati Mutiara Magta Ni Kadek Ayu Mekarningsih ., Ni Kadek Ayu Mekarningsih Ni Kadek Sarnyani ., Ni Kadek Sarnyani Ni Ketut Antari ., Ni Ketut Antari Ni Ketut Rina Trisnawati . Ni Ketut Suarni Ni Komang Juliandari ., Ni Komang Juliandari Ni Komang Marantika Dewi . Ni Luh Ayu Indra Astiti . Ni Luh Delvi Marlinda . Ni Luh Putu Ekawati . Ni Luh Putu Karina Dewi . Ni Luh Putu Yutiastini . Ni Luh Sumyadewi . Ni Made Ayu Aristyadewi ., Ni Made Ayu Aristyadewi Ni Made Chindy Aryani Wardani . Ni Made Oktiana Dewi . Ni Made Suaryani Pratiwi ., Ni Made Suaryani Pratiwi Ni Nyoman Ayu Sukarini . Ni Nyoman Rismawati ., Ni Nyoman Rismawati Ni Putu Asri Kusumawati . Ni Putu Ayu Puriani . Ni Putu Ayu Rusdiani . Ni Putu Eka Ariyanti . Ni Putu Erna Hartati . Ni Putu Febryani . Ni Putu Novi Arini ., Ni Putu Novi Arini Ni Putu Sri Wahyuni . Ni Putu Swantini . Ni Wayan Arik Nuryanti . Ni Wayan Desi Mariani . Ni Wayan Eka Purnaminingsih . Ni Wayan Misiyanti . Ni Wayan Nariasih . Nice Maylani Asril Putu Aditya Antara Putu Desy Wulandari . Putu Rahayu Ujianti Ria Anggun Trisyani .