Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Syntax Literate: Jurnal Ilmiah Indonesia Tafkir: Interdisciplinary Journal of Islamic Education Al-Ubudiyah: Jurnal Pendidikan dan Studi Islam
Arsyam, Muhammad
Unknown Affiliation
Religion Humanities Education Environmental Science Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Implementasi Manajemen Sumber Daya Manusia di Masa Covid 19 (Studi Lembaga Amil Zakat Yatim Mandiri Kota Makassar) Sandy, Stepanus; Sabir, Muh; Jamal, Herman; Hajar, Ibnu; Arsyam, Muhammad
Syntax Literate Jurnal Ilmiah Indonesia
Publisher : CV. Ridwan Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (245.435 KB) | DOI: 10.36418/syntax-literate.v6i2.5019

Abstract

Hadirnya manajemen sumber daya manusia dalam lembaga akan memberikan efektivitas dan efesiensi kinerja karyawan. Implementasi manajemen sumber daya manusia tentu menjadi tindakan yang positif dalam menguatkan kualitas sumber daya manusia dan tercapainya tujuan lembaga. Program kerja harus dikelola dengan orang yang tepat dan punya kualitas sehingga selalu ada kesiapan dalam melaksanakan tugas dengan penuh tanggung jawab. Proses rekrutman, seleksi, penempatan, peningkatan kualitas dan evaluasi merupakan elemen-elemen penting yang wajib dimplementasikan dalam lembaga. Hal tersebut yang akan menjadi tumpuan dalam melihat setiap kesuksesan program secara menyeluruh dalam lembaga
Konsep Implementasi Kurikulum Merdeka Sekolah Penggerak di Kabupaten Polewali Mandar Alwi, Andi Mujaddidah; Arsyam, Muhammad; Syam, Muh Nurkhalish; Wekke, Ismail Suardi; Hasan; Sulaiman, Umar
Al-Ubudiyah: Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol 4 No 1 (2023): Article in Press
Publisher : STAI DDI Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55623/au.v4i1.168

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini adalah bagaimana implementasi dan dampak kurikulum merdeka sekolah penggerak di Kabupaten Polewali Mandar?. Penelitian ini memiliki jenis penelitian penelitian kualitatif berbasis lapangan (field research), dan menggunakan pendekatan penelitian fenomenologi. Adapun sumber data penelitian berupa data primer dan data skunder. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dokumentasi dan penelusuran referensi. Lalu, teknik pengolahan dan analisis data dilakukan melalui empat tahap, yaitu; reduksi data, display data, verifikasi data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa, Implementasi kurikulum merdeka pada sekolah penggerak adalah penerapan kurikulum sebagai pedoman untuk menyelesaikan pelajaran yang diharapkan dapat mencapai tujuan pembelajaran yang diharapkan. Kedudukan kurikulum dalam pendidikan adalah sebagai suatu struktur yang dibangun untuk mentransmisikan peristiwa-peristiwa masa lalu kepada generasi berikutnya untuk dilestarikan, diteruskan atau dikembangkan, Secara umum bahwa dampak sekolah-sekolah pelaksana Kurikulum Merdeka secara mandiri di Kabupaten Polewali Mandar telah berusaha secara maksimal untuk dapat melakukan proses belajar secara mandiri melalui platform Merdeka Mengajar. Implikasi di beberapa sekolah masih ditemui tantangan dan kendala antara lain berkaitan dengan tiga hal, yaitu kemampuan SDM guru, ketersediaan sarana TIK yang terbatas dan kesulitan akses jaringan internet. Hal ini perlu dilakukan agar karena sangat berdampak pada efektivitas proses belajar mengajar dan prestasi belajar peserta didik.
Meta-Analysis of Constructivist Learning Models in Improving Student Learning Outcomes Syahid, Akhmad; Subaedah, Subaedah; Nurbaeti, Nurbaeti; Arsyam, Muhammad
Tafkir: Interdisciplinary Journal of Islamic Education Vol. 4 No. 4 (2023): Integrative Islamic Education
Publisher : Pascasarjana Universitas KH. Abdul Chalim

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31538/tijie.v4i4.718

Abstract

This article aims to revisit and find out to what extent the constructivist learning model is able to improve student learning outcomes. Learner learning outcomes are one indicator of the success of education in the cognitive domain, of course, supported by the learning model. The focus of research on the implementation of constructivist learning models can improve student learning outcomes in elementary schools. The research method and approach used is a descriptive qualitative meta-analysis by collecting several research results with document studies and research data derived from journals related to the implementation of constructivist learning models. The data collection technique used is non-test by searching E-journals via Google Scholar or Google Scholar as well as documentation studies conducted in the library. Searches obtained several articles and 9 theses, 1 thesis, and 1 dissertation related to constructivist learning models. The results indicated that the constructivist learning model was able to improve student learning outcomes with the lowest percentage of 21% to the highest of 53% with an average of 32.35%. So it is concluded that the implementation of constructivist learning models in the learning process based on E-journal searches through Google Scholar, Google Scholar, and documentation studies is effective in improving student learning outcomes.
Co-Authors Alwi, Andi Mujaddidah Hasan Ibnu Hajar Ismail Suardi Wekke Jamal, Herman Nurbaeti Nurbaeti Sabir, Muh Stepanus Sandy Subaedah, Subaedah Syahid, Akhmad Syam, Muh Nurkhalish Umar Sulaiman