Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.037
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Transformasi : Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika Emasains : Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Jurnal Kabar Masyarakat At- Ta'lim : Jurnal Pendidikan
Eric Dwi Putra
Unknown Affiliation
Earth & Planetary Sciences Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 7 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 7 Documents
Search

 1 
ANALISIS KESULITAN DAN PEMBERIAN SCAFFOLDING DALAM PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING Eric Dwi Putra; Lutfiyah, Lutfiyah; Anggraini , Sri Retno
TRANSFORMASI Vol 5 No 2 (2021): TRANSFORMASI : Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika
Publisher : Pendidikan Matematika FMIPA Universitas PGRI Banyuwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36526/tr.v5i2.1462

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kesulitan siswa dalam menyelesaikan masalah matematika dalam pembelajaran Discovery Learning serta pemberian scaffolding untuk mengatasi kesulitan. Data diperoleh menggunakan instrument tes dan lembar wawancara. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Sumber data siswa kelas X SMK Islam Bustanul Ulum Pakusari sebanyak 24 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesulitan yang dialami saat menyelesaikan soal program linier antara lain: (1) menentukan kondisi awal, (2) menentukan sistem persamaan linier, (3) proses penyelesaian sistem persamaan linier, (4) proses penerjemahan jawaban, (5) pengecekan jawaban. Adapun bentuk pemberian scaffolding yang tepat untuk mengatasi beberapa kesulitan diantaranya: (1) explaining dengan penjelasan penentuan variabel sebelum membuat sistem persamaan sangat penting, (2) reviewing dengan meminta membaca ulang soal untuk mendapatkan informasi yang diketahui dan ditanya, (3) restructuring dengan memberikan contoh pengerjaan, (4) meminta kelompok untuk melihat kembali proses eliminasi yang telah dilakukan, (5) making connection dengan meminta membuat hubungan yang diketahui dengan pemisalan variabel, serta (6) meminta menghubungkan yang ditanyakan dengan hasil.
KESADARAN DAN PENGATURAN BERPIKIR SISWA DALAM MENYELESAIKAN MASALAH PADA SOAL PISA Pingki Dinda Harmilia; Eric Dwi Putra; Dwi Noviani Sulisawati
Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol 3, No 1 (2020): Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/indiktika.v3i1.4865

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kesadaran dan pengaturan berpikir siswa dalam menyelesaikan masalah pada soal PISA. Penelitian ini berjenis penelitian kualitatif. Dipilih 2 siswa kelas XI SMA Nurul Islam Jember sebagai subjek penelitian, 1 siswa untuk kategori siswa yang memiliki nilai paling tinggi dan 1 siswa untuk kategori siswa yang memiliki nilai paling rendah. Data dikumpulkan melalui tes dan wawancara. Dilakukan analisis terhadap kesadaran penuh dan pengaturan berpikir siswa dalam menyelesaikan soal-soal permasalahan berjenis PISA pada mata pelajaran matematika. Komponen kesadaran dan pengaturan berpikir siswa dalam menyelesaikan masalah pada soal PISA yaitu attention, recall of knowledge, planning, monitoring dan evaluation. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh bahwa kesadaran dan pengaturan berpikir siswa berkemampuan tinggi dan siswa berkemampuan rendah berbeda serta bergerak secara tidak linear. Siswa berkemampuan tinggi dalam menyelesaikan masalah pada materi kecepatan yaitu melalui komponen attention, recall of knowledge, planning, planning, monitoring, evaluation, attention, attention, monitoring, recall of knowledge, planning, monitoring, recall of knowledge, planning, monitoring kemudian evaluation. Sedangkan kesadaran dan pengaturan berpikir siswa berkemampuan rendah dalam menyelesaikan masalah pada materi kecepatan yaitu melalui komponen attention, recall of knowledge, planning, planning, monitoring, evaluation, attention, attention, monitoring, recall of knowledge, planning, monitoring, recall of knowledge, planning, monitoring kemudian evaluation.
Proses Berpikir Refraktif Siswa dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Ditinjau dari Tipe Kepribadian Extrovert Putri Diana Sari; Eric Dwi Putra; Dwi Noviani Sulisawati
Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol 4, No 2 (2022): Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/indiktika.v4i2.8018

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan secara jelas tentang proses berpikir refraktif siswa extrovert dalam menyelesaikan masalah matematika. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan subjek penelitian adalah siswa bertipe kepribadian extrovert dari siswa kelas IX D SMP Negeri 5 Jember.  Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara dan tes. Data yang diperoleh dianalisis berdasarkan indikator berpikir refraktif dengan menggunakan triangulasi waktu. Penelitian dilakukan dari Oktober 2021 sampai November 2021. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa dengan kepribadian extrovert dapat mengumpulkan informasi, menafsirkan informasi, serta menghubungkan informasi pengetahuan sebelumnya yang telah dimiliki untuk menyelesaikan soal. Pada proses penyelesaian, siswa extrovert dapat mengajukan 2 alternatif solusi penyelesaian, kemudian mengeliminasi alternatif tersebut untuk memperoleh solusi penyelesaian terbaik. Selanjutnya, siswa extrovert dapat menyelesaikan soal berdasarkan strategi yang dipilihnya, menentukan jawaban dengan tepat serta menyimpulkannya dengan valid. Hal ini menunjukkan  siswa extrovert mampu berpikir refraktif sesuai dengan indikator berpikir refraktif.
DESKRIPSI KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA NALARIA REALISTIK Eric Dwi Putra
JURNAL DIMENSI PENDIDIKAN DAN PEMBELAJARAN Vol 7, No 2 (2019): Juli 2019
Publisher : Universitas Muhammadiyah Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (495.946 KB) | DOI: 10.24269/dpp.v7i2.1801

Abstract

This study aims to describe students' mathematical communication skills in the process of mathematics nalaria realistic learning. The approach used in this study is a qualitative approach because in this study will describe mathematical communication skills in realistic mathematical learning. Methods of data collection using tests and interviews. Data analysis techniques in this study are validity of instrument and time triangulation. The subjects in this study were gifted students of class VIII of Al Furqan Jember Middle School, which numbered 3 students and were taken by each student from high, medium and low ability. The results showed that for groups of students who had high abilities were able to fulfill all indicators of the mathematical communication abbility, while for students in the categorized group, just able to meet 4 indicators from 5 indicators for mathematical communication skills, and none for students with low ability categories. able to have for mathematical communication indicators in mathematics nalaria realistic learning.
Analisis Level Kinerja Expert Melalui Kemampuan Berpikir Kritis Siswa (Interpretasi, Analisis , Evaluasi, Inferensi ): Analysis of Expert Performance Levels Through Students' Critical Thinking Ability (Interpretation, Analysis, Evaluation, Inference) Indah Rahayu Panglipur; Eric Dwi Putra
Emasains : Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Vol. 8 No. 1 (2019): Maret 2019
Publisher : FPMIPA IKIP PGRI Bali

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (289.573 KB)

Abstract

Each individual has different thinking skills that are influenced by various factors. Students can think critically with skills through the results of analyzing and verifying truth actively and effectively. The purpose of this study was to determine the level of performance of student experts through critical thinking skills based on mathematical abilities. There is a level of performance (performance) consisting of 4 levels set by Exemplar. The four levels are Beginners, Internships, Practitioners, and Experts. The method used is qualitative research with a descriptive approach. the results of this study that the level of performance of expert students have different levels of critical thinking skills based on the indicators achieved. Students who have high abilities meet all levels of Expert's performance even though there is one indicator that has not been achieved perfectly. Whereas in students with moderate abilities there are 2 indicators that are not fulfilled and low-ability students do not meet all indicators but there are indicators that appear even though not all.
Pendampingan Pembuatan Perangkat Pembelajaran Berbasis Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) Pada Guru Di Kalisat Indah Rahayu Panglipur; Eric Dwi Putra; Sunardi Sunardi; Erfan Yudianto
Jurnal Kabar Masyarakat Vol. 1 No. 1 (2023): Februari : JURNAL KABAR MASYARAKAT
Publisher : Institut Teknologi dan Bisnis Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54066/jkb.v2i1.1556

Abstract

The program This education mentoring program is an ongoing effort in which different stakeholders work together to achieve the goal of better education for the community. for the Community The school curriculum based on the project of strengthening the profile of pencasila learners (P5) has been implemented in the aftermath of the pandemic. It is necessary to provide assistance in making tools to prospective teachers. The condition of teachers in the school The condition of teachers in the school is still only 20% who have understood the implementation of the P5 while the rest still do not understand P5 at all. The purpose of this activity is to provide provisions and assist teachers to be able to develop appropriate learning tools. appropriate learning tools. One of the benefits that teachers get from this mentoring activity is refreshing their knowledge. knowledge refreshing. This benefit has a positive impact and will definitely improve the quality of the school in the future. school in the future
ANALISIS DAN PENILAIAN PENYELESAIAN MASALAH MATEMATIKA DITINJAU DARI KEMAMPUAN SISWA Eric Dwi Putra; Yunita Indah Sari
At- Ta'lim : Jurnal Pendidikan Vol. 9 No. 2 (2023): June
Publisher : LP3M Universitas Islam Zainul Hasan Genggong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55210/attalim.v9i2.1233

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis dan penilaian pemnyelesaian masalah matematika ditinjau dari kemampuan siswa. Jenis penelitian ini juga penelitian deskripsi kualitatif. Subjek penelitian adalah siswa kelas 7 SMP Negeri 7 Jember. Instrumen yang digunakan adalah pre-test,post-test, dan wawancara. Hasil dari penelitian ini yaitu siswa kemam;puan tinggi melaksanakan semua tahapan peneyelesaian masalah matematika dan mendapatkan nilai sangat tinggi yaitu 100. Sedangkan siswa yang memiliki kemampuan rendah tidak melaksanakan tahapan penyelesaian masalah matematika dan mendapatkan nilai 23,07
Co-Authors Anggraini , Sri Retno Dwi Noviani Sulisawati Erfan Yudianto Lutfiyah panglipur, indah rahayu Pingki Dinda Harmilia Putri Diana Sari sunardi sunardi Yunita Indah Sari