Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.702
P-Index
This Author published in this journals
All Journal EKSAKTA : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA
S, Uswatun Hasanah
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Education

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
HUBUNGAN NILAI-NILAI KARAKTER SISWA DENGAN HASIL BELAJAR MENGGUNAKAN MODEL COOPERATIVE PROBLEM BASED LEARNING (CPBL) TERINTEGRASI BAHAN AJAR KIMIA SMA/MA S, Uswatun Hasanah; Rizaldi, Rachmat
Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA Vol 7, No 1 (2022): Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA
Publisher : Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, UM-Tapsel

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/eksakta.v7i1.87-94

Abstract

 Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan nilai-nilai karakter siswa dengan hasil belajar menggunakan model Cooperative Problem Based Learning (CPBL) terintegrasi bahan ajar kimia SMA/MA. Penelitian ini dilakukan di SMA/MA Kota Pekanbaru dan Kabupaten Kampar, Provinsi Riau. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA/MA di Kota Pekanbaru dan Kabupaten Kampar. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah purposive sampling. Sampel penelitian ada 2 kelas yaitu kelas eksperimen 1 dengan menggunakan model Cooperative Problem Based Learning (CPBL) terintegrasi bahan ajar kimia SMA/MA yang telah dikembangkan dan  kelas eksperimen 2 dengan  menggunakan model Cooperative Problem Based Learning(CPBL) terintegrasi bahan ajar kimia SMA/MA di sekolah. Instrumen penelitian yang digunakan dalam bentuk tes objektif hasil belajar dan lembar observasi. Teknik analisis data dilakukan uji Correlation  pada program SPSS 16 for windows, Sig. (-tailed) < α = 0.05, maka hipotesis alternatif  (Ha) diterima dan Ho ditolak. Untuk mengetahui pengaruh antara karakter dengan hasil belajar dapat digunakan uji Regression Linear pada program SPSS 16 for windows.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa Ha1 diterima dengan  perolehan harga sig. 0,000< 0,05, dengan kesimpulan terdapat hubungan yang signifikan antara hasil belajar siswa dengan nilai-nilai karakter siswa yaitu komunikatif, kreatifitas, rasa ingin tahu, tanggung jawab dan toleransi. Kata Kunci : Cooperative   Problem   Based  Learning  (CPBL), Bahan  Ajar  Kimia, Hasil Belajar,                         Karakter.
PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN ELEKTRONIK PADA MATERI SENYAWA HIDROKARBON KELAS XI DALAM PEMBUATAN BRIKET LIMBAH KULIT DURIAN (Durio Zibethinus) Hakmah, Siti; Maulina, Julia; S, Uswatun Hasanah
Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA Vol 7, No 2 (2022): Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA
Publisher : Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, UM-Tapsel

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/eksakta.v7i2.262-269

Abstract

This study aims to develop an electronic module on hydrocarbon material using a flipbook application by validating material experts, media experts and providing questionnaires to test student responses. This research was carried out in two locations, namely the MIPA-Chemistry laboratory at the Islamic University of North Sumatra and the MAS Swasta Nurul Islam in Kuta Cane Class XI IPA in the odd semester of 2021. The method used was the Research and Development (R&D) method. Development model The learning device that will be used is the model proposed by Thiagarajan, namely the 4D model (Define, Design, Development, Dissemantion). However, in this research, only up to the development stage (Develop). The instrument used is a material expert validation questionnaire, media expert, and student response questionnaire. The data analysis technique was carried out by collecting the scores obtained from each questionnaire and then calculating the percentage of eligibility and converting the average score of the assessment aspect into a qualitative value. From the results of the study, the average percentage of each aspect, namely material experts and media experts was 3.5% with good and valid categories and student responses of 3.76% with practical and good categories. This shows that the electronic module can used as teaching materials in schools.Keywords: Development, Electronic Learning Module, Hidrokarbon, and Durian Peel Waste Briquettes.
ANALISIS HASIL BELAJAR SISWA PADA RANAH KOGNITIF MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING MATERI REAKSI REDUKSI DAN OKSIDASI S, Uswatun Hasanah
Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA Vol 7, No 2 (2022): Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA
Publisher : Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, UM-Tapsel

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/eksakta.v7i2.298-302

Abstract

Bidang pendidikan merupakan salah satu dasar yang manjadi perhatian utama dalam memberikan perubahan pola pikir manusia sehingga kehidupan manusia berubah semakin maju mengikuti perkembangan zamannya. Dengan pendidikan yang baik setiap siswa akan membentuk karakter terpuji sehingga ketika siswa menjalani kehidupan bermasyarakat akan saling menjaga keselarasan dan menjaga perdamaian dengan kompetensi masing-masing yang sudah dimiliki. Salah satu tolak ukur yang digunakan guru dalam menentukan keberhasilan siswa pada kegiatan belajar mengajar adalah hasil belajar pada ranah kognitif. Untuk mewujudkan hal tersebut diperlukan model pembelajaran yang sesuai dengan menggunakan pembelajaran Creative Problem Solving. Penelitian ini dilakukan di MAN 1 Pekanbaru. Jenis penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu (Quasi Experimental Research). Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh Kelas X MAN 1 Pekanbaru. Teknik pengambilan Sampel dilakukan dengan Purposive Sampling. Rancangan dalam penelitian adalah Randomized Control Group Only Design. Siswa dikelompokkan menjadi 2 (dua) kelas yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hasil analisis data penelitian memperlihatkan bahwa thitung = 2,248 sedangkan ttabel = 1,67 dengan kriteria pengujian terima Ho jika th < t(1-α) dan tolak Ho jika mempunyai harga lain pada taraf signifikan 0,05 dengan derajat kebebasan dk = (n1 + n2) – 2. Hasil perhitungan diperoleh harga thitung> ttabel yang berarti harga t tidak berada pada daerah penerimaan Ho sehingga dikatakan Ho diterima pada taraf nyata 0,05. Perbandingan kedua angka di atas menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan terhadap hasil belajar siswa pada ranah kognitif menggunakan pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) materi reaksi reduksi dan oksidasi di kelas eksperimen dan kelas kontrol..Kata Kunci: Creative Problem Solving, Ranah Kognitif, Hasil Belajar
HUBUNGAN NILAI-NILAI KARAKTER SISWA DENGAN HASIL BELAJAR MENGGUNAKAN MODEL COOPERATIVE PROBLEM BASED LEARNING (CPBL) TERINTEGRASI BAHAN AJAR KIMIA SMA/MA S, Uswatun Hasanah; Rizaldi, Rachmat
Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA Vol 7, No 1 (2022): Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA
Publisher : Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, UM-Tapsel

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/eksakta.v7i1.87-94

Abstract

 Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan nilai-nilai karakter siswa dengan hasil belajar menggunakan model Cooperative Problem Based Learning (CPBL) terintegrasi bahan ajar kimia SMA/MA. Penelitian ini dilakukan di SMA/MA Kota Pekanbaru dan Kabupaten Kampar, Provinsi Riau. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA/MA di Kota Pekanbaru dan Kabupaten Kampar. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah purposive sampling. Sampel penelitian ada 2 kelas yaitu kelas eksperimen 1 dengan menggunakan model Cooperative Problem Based Learning (CPBL) terintegrasi bahan ajar kimia SMA/MA yang telah dikembangkan dan  kelas eksperimen 2 dengan  menggunakan model Cooperative Problem Based Learning(CPBL) terintegrasi bahan ajar kimia SMA/MA di sekolah. Instrumen penelitian yang digunakan dalam bentuk tes objektif hasil belajar dan lembar observasi. Teknik analisis data dilakukan uji Correlation  pada program SPSS 16 for windows, Sig. (-tailed) α = 0.05, maka hipotesis alternatif  (Ha) diterima dan Ho ditolak. Untuk mengetahui pengaruh antara karakter dengan hasil belajar dapat digunakan uji Regression Linear pada program SPSS 16 for windows.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa Ha1 diterima dengan  perolehan harga sig. 0,000 0,05, dengan kesimpulan terdapat hubungan yang signifikan antara hasil belajar siswa dengan nilai-nilai karakter siswa yaitu komunikatif, kreatifitas, rasa ingin tahu, tanggung jawab dan toleransi. Kata Kunci : Cooperative   Problem   Based  Learning  (CPBL), Bahan  Ajar  Kimia, Hasil Belajar,                         Karakter.
Co-Authors Hakmah, Siti Maulina, Julia Rizaldi, Rachmat