Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.817
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Bina Gogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Abdimas Toddopuli: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Reswara: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Paris, Sopi
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
UPAYA PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR SISWA MELALUI MODEL KOOPERATIF DENGAN PENDEKATAN EKSPERIMEN PADA PEMBELAJARAN IPA DI KELAS V SD INPRES BANGKALA II KOTA MAKASSAR Sopi Paris; Jusmawati Jusmawati; Syamsul Alam; Jumliadi Jumliadi; Muhammad Arsyam
Bina Gogik : Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 8, No 1 (2021): Bina Gogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Publisher : Bina Gogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK : Penelitian ini bertujuan untuk  meningkatkan prestasi belajar siswa kelas V SD Inpres Bangkala II pada mata pelajaran IPA menggunakan model Kooperatif dengan pendekatan Eksperimen.  Pendektan yang digunakan  adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas (PTK) Penelitian dilaksanakan selama dua siklus yang tiap siklusnya terdiri atas 3 pertemuan. Tiap pertemuan menggunakan prosedur penelitian  terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SD Inpres Bangkala II berjumlah 28 siswa. Adapun instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, tes evaluasi, catatan lapangan dan dokumentasi sedangkan pada Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi, teknik tes dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan adalah analisis deskriftif dan analisis data kualitatif.  Hasil Prestasi belajar siswa melalui hasil belajar siswa kelas V SD Inpres Bangkala II pada siklus I nilai ketuntasan 46,42% kategori kurang, dengan 13 siswa yang berada pada kategori tuntas dan  mengalami peningkatan pada siklus II dengan nilai 89,28% berada pada kategori sangat baik, dengan 25 siswa yang berada pada kategori tuntas sehingga dapat disimpulkan  bahwa dengan menggunakan model Kooperatif dengan pendekatan Eksperimensn dapat meningkatkan prestasi belajar siswa kelas V SD Inpres Bangkala II pada mata pelajaran IPA. Kata kunci: Prestasi Belajar, Model Pembelajaran Kooperatif , Pendekatan Eksperimen.
UPAYA PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR SISWA MELALUI MODEL KOOPERATIF DENGAN PENDEKATAN EKSPERIMEN PADA PEMBELAJARAN IPA DI KELAS V SD INPRES BANGKALA II KOTA MAKASSAR Sopi Paris; Jusmawati; Syamsul Alam; Jumliadi; Muhammad Arsyam
Jurnal Binagogik Vol. 8 No. 1 (2021): JURNAL BINAGOGIK
Publisher : LPPM STKIP Bina Bangsa Meulaboh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (532.922 KB) | DOI: 10.61290/pgsd.v8i1.301

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan prestasi belajar siswa kelas V SD Inpres Bangkala II pada mata pelajaran IPA menggunakan model Kooperatif dengan pendekatan Eksperimen. Pendektan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas (PTK) Penelitian dilaksanakan selama dua siklus yang tiap siklusnya terdiri atas 3 pertemuan. Tiap pertemuan menggunakan prosedur penelitian terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SD Inpres Bangkala II berjumlah 28 siswa. Adapun instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, tes evaluasi, catatan lapangan dan dokumentasi sedangkan pada Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi, teknik tes dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan adalah analisis deskriftif dan analisis data kualitatif. Hasil Prestasi belajar siswa melalui hasil belajar siswa kelas V SD Inpres Bangkala II pada siklus I nilai ketuntasan 46,42% kategori kurang, dengan 13 siswa yang berada pada kategori tuntas dan mengalami peningkatan pada siklus II dengan nilai 89,28% berada pada kategori sangat baik, dengan 25 siswa yang berada pada kategori tuntas sehingga dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan model Kooperatif dengan pendekatan Eksperimensn dapat meningkatkan prestasi belajar siswa kelas V SD Inpres Bangkala II pada mata pelajaran IPA.
Pelatihan Tari Butta Kalassukang Pada Siswa Binaan Komunitas Anak Sungai Rammang-Rammang, Maros Razak, Firdha; Rahmat, Muh.; Tayibu, Khaerun Nisaa; Paris, Sopi; M, Nurfadila
Reswara: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 6, No 1 (2025)
Publisher : Universitas Dharmawangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46576/rjpkm.v6i1.5298

Abstract

Komunitas Anak Sungai Rammang-Rammang melalui Rumah Belajar Anak Sungai telah menjadi sarana belajar yang mendukung pengembangan seni budaya, khususnya tari. Salah satu kegiatan yang dilaksanakan adalah pelatihan tari bagi anak-anak di komunitas tersebut, yang difasilitasi oleh mahasiswa STKIP Andi Matappa. Analisis situasi yang dilakukan di lapangan menunjukkan bahwa siswa menghadapi kesulitan dalam menguasai gerakan tari dan menyesuaikan gerakan dengan musik, disertai dengan kurangnya tenaga pendidik atau pelatih tari. Salah satu tari yang diajarkan adalah tari Butta Kalassukang, tarian tradisional Sulawesi Selatan yang menggambarkan keindahan budaya Makassar. Pelatihan bertujuan untuk memberikan pengetahuan dan keterampilan dalam tari kepada anak-anak binaan. Metode yang digunakan dalam kegiatan ini mencakup observasi, konfirmasi, persiapan, pelaksanaan, evaluasi, dan keberlanjutan program. Hasil pelatihan menunjukkan peningkatan signifikan dalam kemampuan siswa, dengan pengetahuan baru tentang tari, kemampuan membentuk gerakan, kelenturan tubuh dalam mengikuti irama musik, dan ketekunan dalam berlatih. Sebelum pelatihan, tingkat pemahaman siswa hanya mencapai 40%, namun setelah pelatihan, angka ini meningkat menjadi 80%, yang terlihat dari perbaikan dalam teknik, ekspresi, kesesuaian kostum, serta irama musik yang mendukung penampilan. Hasil ini menunjukkan bahwa evaluasi berkelanjutan sangat penting untuk memperbaiki dan meningkatkan kualitas penampilan, serta memberikan dorongan untuk mencapai performa yang lebih baik di masa depan
Pendampingan Pengenalan Bahan Ajar Matematika SD Berbasis Kearifan Lokal Pada Mahasiswa PGSD STKIP Andi Matappa Dan UKI Toraja salwah salwah; Khaerun Nisaa Tayibu; Rustinah Rustinah; Sopi Paris; Yohanis Padallingan; Hakpantria Hakpantria
Abdimas Toddopuli: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Vol. 8 No. 1 (2026): Volume 8, No 1, Desember 2026
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/zgvwkh87

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan meningkatkan pengetahuan dan keterampilan mahasiswa Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) STKIP Andi Matappa dan UKI Toraja dalam mengenali serta mengembangkan bahan ajar matematika sekolah dasar berbasis kearifan lokal. Kegiatan dilaksanakan selama tiga hari pada tanggal 7–9 April 2026 di UKI Toraja dengan menggunakan metode pendampingan yang meliputi penyampaian materi, diskusi, identifikasi potensi budaya lokal, praktik penyusunan bahan ajar, dan evaluasi. Pada tahap pelaksanaan, peserta diberikan pemahaman mengenai etnomatematika, pembelajaran kontekstual, serta implementasi Kurikulum Merdeka dalam pengembangan bahan ajar matematika. Selanjutnya, peserta secara berkelompok menyusun rancangan bahan ajar dengan memanfaatkan berbagai unsur budaya lokal, seperti rumah adat Tongkonan, ukiran Toraja, pola anyaman, permainan tradisional, dan aktivitas masyarakat pesisir sebagai konteks pembelajaran matematika. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa mahasiswa mampu mengidentifikasi potensi budaya lokal dan mengintegrasikannya ke dalam rancangan bahan ajar matematika sekolah dasar. Hasil angket menunjukkan respons peserta berada pada kategori sangat baik dengan rata-rata persentase 94,53%. Peserta menyatakan bahwa kegiatan membantu meningkatkan pemahaman tentang etnomatematika serta keterampilan mengembangkan bahan ajar yang kontekstual dan inovatif. Kegiatan ini memberikan kontribusi dalam mempersiapkan calon guru yang mampu mengembangkan pembelajaran matematika berbasis kearifan lokal sekaligus mendukung pelestarian budaya daerah melalui pendidikan
Co-Authors Firdha Razak, Firdha Hakpantria Hakpantria Jumliadi Jumliadi Jumliadi Jusmawati Jusmawati Jusmawati Khaerun Nisaa Tayibu M, Nurfadila Muhammad Arsyam Muhammad Arsyam Rahmat, Muh. Rustinah Rustinah Salwah Salwah Syamsul Alam Syamsul Alam Tayibu, Khaerun Nisaa Yohanis Padallingan