Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

2.319

P-Index

This Author published in this journals

All Journal Journal of Research and Advances in Mathematics Education HISTOGRAM: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal SOLMA MATAPPA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Kreativitas PKM Celebes Education Review Abdimas Toddopuli: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Mattawang: Jurnal Pengabdian Masyarakat Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika Prisma Sains: Jurnal Pengkajian Ilmu dan Pembelajaran Matematika dan IPA IKIP Mataram ALENA : Journal of Elementary Education Jurnal Ilmu Pengetahuan dan Teknologi Bagi Masyarakat Indonesian Journal of Educational Technology

Firdha Razak

STKIP Andi Matappa

Author-ID : 2450465

Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Earth & Planetary Sciences Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 22 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2 3

DESKRIPSI PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA BERDASARKAN LANGKAH POLYA DITINJAU DARI KEPRIBADIAN SISWA PHLEGMATIS Ahmad Budi Sutrisno; Firdha Razak
HISTOGRAM: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 2, No 2 (2018): Histogram
Publisher : STKIP Andi Matappa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31100/histogram.v2i2.228

Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif yang bertujuan untuk menggambarkan kemampuan pemecahan masalah matematika berdasarkan langkah polya pada materi SPLDV ditinjau dari kepribadian siswa tipe phlegmatis (PE). Instrumen dalam penelitian ini adalah tes kepribadian, tes pemecahan masalah matematika serta pedoman wawancara. Tes kepribadian digunakan untuk mengelompokkan siswa berdasarkan kepribadiannya, tes pemecahan masalah akan digunakan untuk menunjukkan kemampuan siswa dalam memecahkan masalah matematis berdasarkan langkah polya, dan pedoman wawancara berisi sejumlah panduan yang bertujuan mengklarifikasi jawaban dan menelusuri proses berpikir siswa secara mendalam. Data dikumpulkan melalui tes dan wawancara dan dianalisis dengan menggunakan model analisis data Miles dan Huberman. Proses penelitian mengikuti tahap-tahap: (a)merumuskan indikator pemecahan masalah matematika berdasarkan langkah polya, (b)merumuskan instrumen pendukung (tes penggolongan tipe kepribadian, tugas pemecahan masalah matematika dan pedoman wawancara) yang valid dan reliabel, (c)melakukan pengambilan subjek penelitian dengan memberikan penggolongan tipe kepribadian, (d)melakukan pengambilan data untuk mengungkap deskripsi pemecahan masalah matematika yang dilakukan oleh siswa, (e)melakukan triangulasi waktu untuk mendapatkan data yang valid, (f)melakukan analisis data pemecahan masalah berdasarkan tipe kepribadian, (g)melakukan pembahasan hasil analisis, (h)melakukan penarikan kesimpulan hasil penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa subjek phlegmatis melakukan pemecahan masalah mengikuti langkah-langkah Polya yakni: (1)memahami masalah, (2)merencanakan penyelesaian, (3)melakukan rencana penyelesaian, (4)memeriksa kembali.

PENERAPAN MODEL CPS BERBASIS LKS SOAL TIMSS UNTUK MENGUKUR KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH Rahmat Kamaruddin; Firdha Razak; Ahmad Budi Sutrisno
HISTOGRAM: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 4, No 2 (2020): Histogram
Publisher : STKIP Andi Matappa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31100/histogram.v4i2.828

This study aims to apply the Creative Problem Solving (CPS) learning model using TIMSS question worksheets on algebraic content to measure solving abilities. The population in this study were all VII students of SMP Negeri 1 Pangkajene totaling 180 students and a sample of 32 students who were taken using simple random technique. The instruments in this study were 1) worksheets on TIMSS questions; 2) Test problem solving skills; 3) Interview guidelines. The data will be analyzed descriptive quantitative and inferential analysis. The results obtained: 1) students 'problem solving abilities (pretest) according to the aspects assessed in the TIMSS were analyzed descriptively in moderate interpretation, which was 10 students or 33% of 32 students, while the students' problem solving abilities (posttest) were at high interpretation which was equal to 17 students or 54% of 32 students. The normalized gain test result is 0.52, which means that the increase in student learning outcomes taught by the CPS learning model is in the medium category. 2) The average percentage of students who responded positively to the application of the CPS model was 81%. 3) Inferential, the application of the CPS learning model is complete classically and has a boost to increase the gain of 0.3 or there is an increase in the average normalized gain value significantly so that this model is good for use in mathematics learning at SMP Negeri 1 Pangkajene.

The Effect of Cooperative Learning on Mathematics Learning Outcomes Viewed from Students’ Learning Motivation Firda Razak
JRAMathEdu (Journal of Research and Advances in Mathematics Education) Vol. 1, No. 1, January 2016
Publisher : Department of Mathematics Education, Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23917/jramathedu.v1i1.1785

This experimental research was aimed to reveal the effect of cooperative learning models viewed from the level of learning motivation on students’ learning achievement on mathematics. The data were analyzed using the Two-Way ANOVA. The conclusions of this study are: (1) there were effects of interaction between cooperative learning models (TPS and NHT) and learning motivation on mathematics learning achievement, (2) the mathematics learning achievement of students with high level of learning motivation who were taught using TPS model is higher than those who were taught using NHT, and (3) the mathematics learning achievement of the students with low level learning motivation who were taught using TPS model is insignificantly different than those who were taught using NHT.

Pelatihan Penulisan PTK Bagi Mahasiswa Rahmat Kamaruddin; Firdha Razak; Zam Immawan Alam
MATAPPA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Volume 5 Nomor 1 Tahun 2022
Publisher : STKIP Andi Matappa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31100/matappa.v5i1.1838

Tujuan PKM ini adalah untuk memecahkan masalah prioritas mahasiswa STAI DDI Pangkep, yaitu : (1) masih rendahnya pengetahuan dan kemampuan mahasiswa dalam menulis karya tulis ilmiah khususnya Penelitan Tindakan Kelas (PTK) yang merupakan penelitian yang nantinya mahasiswa wajib diketahui tidak hanya sebagai calon peneliti nantinya pada saat penyelesaian tugas akhir mereka, tetapi juga sangat berarti bagi mereka kelak sebagai calon guru; (2) kesulitan dalam mengolah dan menganalisis data hasil penelitian. Adapun solusi dari permasalahan tersebut melatih mahasiswa dalam penulisan Penelitian Tindakan Kelas dan pengolahan data hasil penelitian melalui aplikasi SPSS. Prosedur kerja metode ini meliputi : 1) tahap persiapan; 2) tahap pelaksanaan seperti pengenalan konsep dasar PTK, penyajian cara praktis menulis PTK, menganalisis data PTK dengan aplikasi SPSS; 3) tahap evaluasi; 4) tahap keberlanjutan program. Hasil kegiatan yang diperoleh adalah : (1) meningkatnya pengetahuan mahasiswa mitra terhadap cara penulisan PTK dan (2) Meningkatnya pengetahuan mahasiswa mitra tentang mengolah data hasil penelitian dengan aplikasi statistika SPSS.

PENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN SISWA BERBASIS METODE PENEMUAN TERBIMBING UNTUK PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA SISWA KELAS XII SMA NEGERI 1 SEGERI Zam Immawan Alam; Firdha Razak
Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 7, No 1 (2018)
Publisher : Institut Pendidikan Indonesia

AbstrakPenelitian ini adalah penelitian pengembangan (Research and Development) dengan uji coba terbatas yang bertujuan untuk mengembangkan lembar kegiatan siswa matematika berbasis metode penemuan terbimbing. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XII IPS 3 SMA Negeri 1 Segeri dengan jumlah siswa sebanyak 27 orang. Prosedur pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah model ADDIE yang meliputi lima tahap, yaitu tahap analisis, tahap desain, tahap pengembangan, dan tahap implementasi dan evaluasi. Lembar Kegiatan Siswa yang dikembangkan dengan metode penemuan terbimbing divalidasi dan mengalami beberapa kali revisi sehingga didapatkan hasil yang layak untuk digunakan. Hasil dari uji coba terbatas menunjukkan bahwa (1) skor rata-rata yang diperoleh siswa pada tes hasil belajar adalah 81,21 dari skor ideal 100 dengan standar deviasi 8,51; (2); banyaknya siswa yang tuntas belajar adalah 25 dari 27 orang (92,59%); (3) aktivitas siswa dalam proses pembelajaran memenuhi kriteria waktu yang ditetapkan; (4) tanggapan siswa terhadap lembar kegiatan siswa dengan metode penemuan terbimbing sangat positif (5) guru mampu mengelolah pembelajaran dengan menggunakan metode penemuan terbimbing dengan skala penilaian sangat baik. AbstractThis research is a research and development research with limited trial which aim to develop activity sheet of mathematics student based on guided discovery method. The subjects of this study were the students of class XII IPS 3 SMA Negeri 1 Segeri with a total of 27 students. The development procedure used in this research is the ADDIE model which includes five stages, namely the analysis phase, the design stage, the development stage, and the implementation and evaluation stage. The Student Activity Sheet developed under the guided discovery method is validated and undergone several revisions to obtain appropriate results for use. The results from the limited trial show that (1) the average score obtained by the students on the learning result test is 81.21 from the ideal score of 100 with the standard deviation of 8.51; (2); the number of students who complete the study is 25 of 27 people (92.59%); (3) the student activity in the learning process meets the specified time criteria; (4) students' responses to students activity sheets with guided discovery method is very positive (5) teachers are able to manage learning by using guided discovery method with very good rating scale.

PENGARUH SIKAP ILMIAH SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR MATERI BANGUN RUANG SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 3 MINASATENE Firdha Razak; Rahmat Kamaruddin
Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 7, No 1 (2018)
Publisher : Institut Pendidikan Indonesia

AbstrakMatematika adalah pelajaran yang kurang diminati oleh siswa, dalam belajar lebih banyak siswa pasif, sehingga sikap ilmiah siswa kurang berkembang, sehingga hasil belajar siswa cenderung menurun. Sehingga guru matematika selalu berusaha mengembangkan metode pembelajaran untuk meningkatkan sikap ilmiah siswa, yang berdampak pada hasil belajar siswa. Pernyataan tersebut menarik peneliti untuk mengambil isu studi kelas VIII SMP Negeri 3 Minasatene. Populasi yang diambil adalah kelas VIII SMP Negeri 3 Minasatene, dengan sampel penelitian kelas VIIIA sebanyak 27 siswa. Teknik pengumpulan data sikap ilmiah dengan menggunakan kuesioner dan lembar observasi sedangkan hasil belajar dengan menggunakan uji. Analisis data menggunakan regresi linier sederhana. Signifikansi koefisien regresi dan model regresi kelinearan didapatkan pengaruh sikap ilmiah (X) terhadap hasil belajar (Y), menurut persamaan regresi Y = 0,0109 + 0.138X. Untuk menguji koefisien signifikansi regresi yang diperoleh t hitung 5.197 diatas tabel 2.02 maka Ho ditolak yang berarti koefisien regresi signifikan. Uji kelinearan diperoleh Fhitung 26,801 di atas Ftabel 4,08, dan signifikan 0,00 <0,05, maka Ho ditolak yang berarti pada hubungan linier dari sikap ilmiah dan hasil belajar. Sehingga dapat disimpulkan ada pengaruh sikap ilmiah terhadap hasil belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Minasatene. AbstractMathematics is a lesson that is less interested by students, in learning more passive students, so that students' scientific attitude is less developed, resulting in student learning outcomes that tend to decline. So that the math teacher always tries to develop the learning method to improve the students' scientific attitude, which impact on student learning outcomes. The statement attracted researchers to take the issue is the influence of scientific attitudes toward the results of student learning VIII grade SMP Negeri 3 Minasatene. Population taken is class VIII SMP Negeri 3 Minasatene, with research sample class VIIIA counted 27 students. Technique of collecting scientific attitude data by using questionnaire and observation sheet while study result by using test. Data analysis using simple linear regression. The significance of regression coefficient and linearity regression model got the influence of scientific attitude (X) on learning result (Y), according to regression equation Y = 0,0109 + 0,138X. To test the coefficient significance regression obtained t arithmetic 5,177 above table is 2.02 then Ho rejected which means significant regression coefficient. Linearity test obtained Fcount 26,801 above Ftabel 4,08, and significant 0,00 <0,05, hence Ho is rejected which means on linear relationship of scientific attitude and learning result. So it can be concluded there is influence of scientific attitude toward student learning result of class VIII SMP Negeri 3 Minasatene.

Pendampingan Pengisian Kuisioner Online Berbasis Qtafi Bagi Alumni STKIP Andi Matappa Muhammad Taqwa; Firdha Razak
Jurnal SOLMA Vol. 10 No. 1 (2021)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Prof. DR. Hamka (UHAMKA Press)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22236/solma.v10i1.5455

In obtaining information or feedback from alumni, universities require methods to be used in this regard, one of which is tracer study. Through tracer study, universities will know the educational outcomes of alumni in the form of transition from the world of higher education to the world of work and improvement and quality development of the college education system that they obtained during the lecture. STKIP Andi Matappa is a private university that routinely conducts tracer studies every year. However, many alumni of STKIP Andi Matappa still do not understand and are aware of the importance of tracer study. This is exacerbated by the many alumni of STKIP Andi Matappa who live in remote areas. STKIP Andi Matappa conducted qtafi online questionnaire filling assistance for tracer study with simulation training method at STKIP Andi Matappa alumni in 2019. The purpose of the mentoring activity is increased knowledge and understanding of alumni regarding the filling of QTAFI online questionnaires. The steps of QTAFI-based tracer study questionnaire filling assistance activities for STKIP Andi Matappa alumni are (1) Introduction stage, (2) Explanation of fill data in QTAFI-based tracer study questionnaire, (3) Technical guidance on filling out QTAFI-based tracer study questionnaires. The results of the dedication showed the increasing knowledge and understanding of Graduate of STKIP Andi Matappa regarding the filling of QTAFI online questionnaires for tracer study.

Pelatihan Penulisan Penelitian Tindakan Kelas Berbasis Teknologi Open Journal System dan Penggunaan Software R pada MGMP Matematika SMP Muhammad Taqwa; Firdha Razak; Amrullah Mahmud
Jurnal SOLMA Vol. 10 No. 3 (2021)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Prof. DR. Hamka (UHAMKA Press)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22236/solma.v10i3.7574

Background: Mathematics Teachers who are members of MGMP (Teacher's Deliberation of Subjects) Mathematics at the Junior High School level of Pangkep Regency face problems in writing classroom action research (PTK), processing and analyzing data from PTK research results using software, as well as the publication of PTK scientific articles in the Open Journal System (OJS). The purpose to improve (1) the teacher's knowledge of the way of writing classroom action research (PTK); (2) the teacher's knowledge of software R statistical applications; (3) teacher knowledge of the Open Journal System (OJS). Method: Learning Model Technology, Pedagogy, and Content Knowledge (TPACK) consists of 4 steps: understanding (P), observation-instruction (O), instruction exercises (L), reflection (R). Training Partner is MGMP Mathematics junior high school pangkep which amounted to 12 people. Instruments of devotion in the form of: tests of classroom action research knowledge; test of software knowledge R; Open Journal System (OJS) knowledge test. Results: (1) increased teacher knowledge of how to write class actions; (2) increased teacher knowledge about processing classroom action research data with Software R; (3) Increased teacher knowledge about the publication of scientific articles of classroom action research in the Open Journal System (OJS). Conclusion: OJS Technology-Based PTK Training and The Use of Software R can overcome teacher difficulties in writing PTK, processing and analyzing PTK research data, as well as the publication of PTK scientific articles in the Open Journal System (OJS).

Pelatihan Teknik Acting AS Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Nurhidayatullah Nurhidayatullah; Salmiati Salmiati; Abdul Wahid; Firdha Razak; Muhammmad Ilham Bakhtiar
MATAPPA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Volume 5 Nomor 2 Tahun 2022
Publisher : STKIP Andi Matappa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31100/matappa.v5i2.2129

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk memberikan pemahaman kepada siswa SMA mengenai cara meningkatkan Minat belajar Siswa di era sekarang karena banyak factor yang membuat rasa minat belajar siswa semakin berkurang apalagi di era teknologi seperti sekarang Gadget tidak bisa dipungkiri di dunia anak-anak dan orang dewasa sekali pun. Namun, ditemukan masih kurangnya pemahaman mengenai cara bagaimana mereka dapat meningkatkan pemahaman tentang minat belajar agar mereka dapat termotivasi dalam kegiatan belajar di sekolah . Metode yang digunakan berupa penyampaian materi secara langsung dimana kita bertemu dengan siswa-siswa sekolah untuk langsung memberikan pemahaman tentang cara meningkatkan minat belajar mereka dengan melalui tekni Acting AS Hasil dari kegiatan ditemukan bahwa peserta mengetahui maksud dari Teknik Acting AS dalam meningkatkan minat belajar siswa itu terlihat meningkat

PENERAPAN TEKNIK ASERTIVE TRAINING UNTUK MENGURANGI PERILAKU KONFORMITAS NEGATIF SISWA DI SMA NEGERI 12 MAKASSAR Nurhidayatullah D; D Salmiati; Firdha Razak
Celebes Education Review Vol 4 No 1 (2022): April 2022
Publisher : Lembaga Layanan Pendidikan Tinggi (LLDIKTI) Wilayah IX Sulawesi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37541/cer.v4i1.759

Permasalahan dalam penelitian ini yaitu tingginya tingkat konformitas negatif siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui 1) Tingkat perilaku konformitas negatif siswa di SMA Negeri 12 Makassar. 2) Teknik assertive training dapat mengurangi perilaku konformitas negatif di SMA 12 Makassar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan model Quasi experimental design. Desain Eksperimen yang digunakan adalah nonequivalent control group design. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas X sebanyak 68 siswa dan sampel penelitian sebesar 18 siswa yang terbagi menjadi kelompok eksperimen dan kelompok kontrol yang masing-masing berjumlah 9 siswa. Penarikan sampel dengan teknik proporsional random sampling. Pengumpulan data dengan menggunakan instrument skala perilaku konformitas negatif dan pedoman observasi. Analisis data menggunakan analisis statistik deskriptif dan analisis parametrik, yaitu uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Tingkat konformitas negatif di SMA 12 Makassar berada pada kategori tinggi. 3) Ada perbedaan konformitas negatif pada kelompok yang diberikan perlakuan dan pada kelompok yang tidak diberikan perlakuan berupa teknik assertive training. Artinya, penerapan teknik assertive training dapat mengurangi konformitas negatif siswa di SMA Negeri 12 Makassar.

Co-Authors A Zam Immawan Alam A. Nasywa Fairuz Zahirah A. Shyam Sarjani Alam A. Zam Immmawan Alam Abdul Wahid Ahmad Budi Sutrisno Arni Arni Asriana Abdullah Baso Asrul N Bena D Salmiati Dideng Kadir Ervianti Ervianti Fauziah Fauziah Herman Alimuddin Ilman Indra Ansyari Khaerun Nisa'a Tasyibu Khaerun Nisa'a Tayibu Mahmud, Amrullah Muh Putra Pratama Muhammad Ilham Muhammad Ilham Bakhtiar Muhammad Taqwa Nur Ariska Syam Nurhidayatullah D Nurhidayatullah Nurhidayatullah Rahmat Kamaruddin Ramli Ely Ruri Muhammad PD Ruri Muhammad Primatama Danreng Danreng RUSTINAH Salmiati Salmiati Siska Siska Umi Ayu Lestari Zam Immawan Alam

Title

Found 22 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 22 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 22 Documents
Search