Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal SN-Biosper
Edi Hernawan
Jurusan Pendidikan Biologi, FKIP, Universitas Siliwangi Tasikmalaya
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Education

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
PENGARUH MEDIA VIDEO ANIMASI BERBASIS POWTOON TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA SUB KONSEP VERTEBRATA Tio Fanky Kresnandya; Edi Hernawan; Egi Nuryadin
Seminar Nasional Biologi, Saintek, dan Pembelajarannya (SN-Biosper) Seminar Nasional Biologi, Saintek, dan Pembelajarannya I Tahun 2019 ISBN: 978-602-9250-40-4
Publisher : Seminar Nasional Biologi, Saintek, dan Pembelajarannya (SN-Biosper)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Dalam dunia pendidikan, peranan media pembelajaran sangat penting  untuk memunculkan rasa antusias peserta didik dalam proses pembelajaran. Akan tetapi keterbatasan media yang ada disekolah menjadi salah satu permasalahan sehingga menuntut guru untuk membuat sendiri media pembelajaran yang inovatif dan kreatif. Dalam penelitian ini, dikaji mengenai penggunaan media video animasi Powtoon serta pengaruhnya terhadap hasil belajar peserta didik pada sub konsep Vertebrata di kelas X MIPA SMA Negeri 1 Ciawi Kabupaten Tasikmalaya, tahun ajaran 2018/2019. Penelitian ini dilakukan pada bulan April sampai dengan Mei 2019 di SMA Negeri 1 Ciawi Kabupaten Tasikmalaya. Metode penelitian yang digunakan true experiment dengan desain pretest-posttest control group design. Populasi yaitu X MIPA 5, X MIPA 6, X MIPA 7, dan X MIPA 8. Sampel diambil dengan menggunakan teknik sampling cluster random sampling, dimana kelas X MIPA 5 sebagai kelas eksperimen dan X MIPA 7 sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes hasil belajar berbentuk pilihan majemuk sebanyak 50 soal.. Berdasarkan analisis statistik dengan uji t pada taraf signifikansi (α) = 0,05 disimpulkan bahwa terdapat pengaruh media video animasi berbasis powtoon terhadap hasil belajar pada pembelajaran sub konsep Vertebrata di kelas X MIPA SMA Negeri 1 Ciawi Tasikmalaya tahun ajaran 2018/2019.
PENGARUH PROBLEM BASED LEARNING BERSTRATEGI METAKOGNITIF TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK Rahmah Fitriani; Edi Hernawan; Romy Faisal Mustofa
Seminar Nasional Biologi, Saintek, dan Pembelajarannya (SN-Biosper) Seminar Nasional Biologi, Saintek, dan Pembelajarannya I Tahun 2019 ISBN: 978-602-9250-40-4
Publisher : Seminar Nasional Biologi, Saintek, dan Pembelajarannya (SN-Biosper)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh problem based learrning berstrategi metakognitif terhadap hasil belajar peserta didik kelas XI MIPA SMAN 1 Sindangkasih Kab. Ciamis pada sub konsep mekanisme pernapasan manusia. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan September 2018 sampai dengan bulan Mei 2019. Metode penelitian yang digunakan adalah true experiment. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas XI MIPA SMAN 1 Sindangkasih Kabupaten Ciamis sebanyak 5 kelas dan sampel yang digunakan dua kelas, yaitu kelas XI MIPA 1 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI MIPA 4 sebagai kelas kontrol yang diambil dengan menggunakan teknik cluster random sampling. Teknik pengumpulan data berupa tes hasil belajar yang dilakukan sebelum dan sesudah proses pembelajaran berlangsung. Instrumen yang digunakan adalah tes hasil belajar pada sub konsep mekanisme pernapasan manusia. Data hasil penelitian dianalisis dengan menggunakan uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruh problem based learning berstrategi metakognitif terhadap hasil belajar peserta didik Kelas XI MIPA SMAN 1 Sindangkasih, Kab.Ciamis pada sub konsep mekanisme pernapasan manusia.
PENERAPAN PRAKTIKUM BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP CAPAIAN KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS Silviyani Nurul Karimah; Edi Hernawan; Mufti Ali
Seminar Nasional Biologi, Saintek, dan Pembelajarannya (SN-Biosper) Seminar Nasional Biologi, Saintek, dan Pembelajarannya I Tahun 2019 ISBN: 978-602-9250-40-4
Publisher : Seminar Nasional Biologi, Saintek, dan Pembelajarannya (SN-Biosper)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Saat ini pendidikan berada pada masa perkembangan teknologi informasi dan komunikasi. Masyarakat diberi kemudahan untuk mengakses apapun yang mereka butuhkan. Untuk menciptakan generasi yang memiliki jiwa pemikir dan dapat memanfaatkan  perkembangan teknologi dengan baik, dunia pendidikan harus mampu membuat tatanan proses pendidikan yang dapat mengarahkan manusia agar memiliki kemampuan abad 21. Salah satu keterampilan yang dibutuhkan di abad 21 yaitu keterampilan proses dan kemampuan berpikir kritis. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model problem based learning terhadap keterampilan proses sains dan kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas XI MIPA di SMAN 1 Tasikmalaya pada materi sistem ekskresi. Penelitian ini dilakukan pada bulan Mei sampai April 2019.  Metode penelitian yang digunakan adalah true experiment, dengan desain penelitian pretest-posttest controul group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas XI MIPA yang terdiri atas kelas MIPA 1-6. Sampel yang digunakan sebanyak dua kelas dengan penenentuan menggunakan cluster random sampling. Dengan hasil kelas XI MIPA-3 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI MIPA-4 sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data berupa tes keterampilan proses sains menggunakan lembar observasi dan kemampuan berpikir kritis menggunakan soal uaraian pada materi sistem ekskresi. Data hasil penelitian ini dianalisis dengan menggunakan uji ancova. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat pengaruh model problem based learning pada praktikum sistem ekskresi terhadap keterampilan proses sains dan kemampuan berpikir kritis peserta didik di kelas XI MIPA SMAN 1 Tasikmalaya.
ANALISIS KESADARAN METAKOGNITIF PESERTA DIDIK DI SEKOLAH MENENGAH ATAS Enok Daniar Astriyana; Vita Meylani; Edi Hernawan
Seminar Nasional Biologi, Saintek, dan Pembelajarannya (SN-Biosper) Seminar Nasional Biologi, Saintek, dan Pembelajarannya I Tahun 2019 ISBN: 978-602-9250-40-4
Publisher : Seminar Nasional Biologi, Saintek, dan Pembelajarannya (SN-Biosper)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kesadaran metakognitif merupakan aspek yang diperlukan peserta didik dalam belajar. Ada dua komponen metakognitif yaitu pengetahuan kognisi dan pengaturan kognisi. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kesadaran metakognitif peserta didik kelas XI MIA di Sekolah Menengah Atas. Metode penelitian yang digunakan adalah metode survei. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas XI MIA berjumlah 4 kelas dengan jumlah peserta didik sebanyak 140 orang peserta didik dan sampel yang digunakan sebanyak 100 orang peserta didik. Teknik pengambilan sampel menggunakan simple random sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan angket dan dokumentasi. Kesadaran metakognitif diukur menggunakan angket MAI (Metacognitive Awareness Inventory) yang diadaptasi dari Schraw dan Dennison (1994) berjumlah 52 pertanyaan. Teknik pengolahan dan analisis data menggunakan analisis secara deskriptif. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa persentase kesadaran metakognitif peserta didik kelas XI MIA yaitu 71,64% termasuk kategori bagus.
Co-Authors Egi Nuryadin Enok Daniar Astriyana Mufti Ali Mustofa, Romy Faisal Rahmah Fitriani Silviyani Nurul Karimah Tio Fanky Kresnandya Vita Meylani