Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.148
P-Index
This Author published in this journals
All Journal These proceedings represent the work of researchers participating in The International Conference on Elementary Education (ICEE) which is being hosted by the Elementary Education Study Programme School of Postgraduate Studies, Universitas Pendidikan Jurnal Cakrawala Ilmiah JOEL: Journal of Educational and Language Research INTERNATIONAL JOURNAL OF SOCIETY REVIEWS (INJOSER)
Nurfitria
Unknown Affiliation
Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 16 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 16 Documents
Search

 1   2 
MODEL PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA YANG EFEKTIF PADA ANAK USIA SEKOLAH DASAR Ali Zaenal Mutaqin; Eky Ayu Sundari; Nurfitria; Dani Setiawan
JOEL: Journal of Educational and Language Research Vol. 3 No. 6: Januari 2024
Publisher : Bajang Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Model pembelajaran adalah dasar proses pembelajaran bahasa. Model pembelajaran ini dapat membantu dan mempermudah siswa dalam proses pembelajaran yang bertujuan untuk menciptakan prestasi belajar siswa. Pembelajaran bahasa harus mempertimbangkan fisik, minat, kecerdasan, dan lingkungan belajar siswa. Pendidikan bahasa indonesia merupakan salah satu aspek penting yang perlu diajarkan kepada para siswa di sekolah. Tak heran apabila mata pelajaran ini diberikan sejak masih bangku SD. Dari situ siswa diharapkan bisa menguasai, memahami dan dapat mengimplementasikan keterampilan berbahasa. Seperti membaca, menyimak, menulis dan berbicara. Pendidikan di era-moderen di tuntut dengan suatu hal yang baru, hal ini di karenakan dalam pengajaran suatu pembelajaran di suatu sekolah secara khusus berbeda-beda tergantung dari materi, media dan metode yang digunakan. Pengajaran yang konvensional saat ini membuat siswa merasa junuh akan proses pembelajaran sehingga diperlukan suatu pembelajaran yang menarik perhatian siswa khususnya pada pendidikan sekolah dasar. Pengajaran bahasa indonesia yang monoton telah membuat para siswa mulai merasa gejala kejenuhan akan belajar terutama dalam bahasa Indonesia
PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SD/MI Ahmad Irfan; Fauzan; Nurfitria
JOEL: Journal of Educational and Language Research Vol. 3 No. 6: Januari 2024
Publisher : Bajang Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembalajaran Bahasa Indonesia merupakan adalah pembelajaran di dalam jenjang sekolah dasar itu menerapkan berbasis teks.Teks merupakan ungakapan pemikiran manusia yang lengkap dan di dalamnya memiliki situasi dan konteks.Pelaksanaan pembelajaran menggunakan pendekatan saintifik dengan model yang sesuai . Ketarapan KD dalam kelompoik K1 dan K2 ditentukan dalam ketaerampilan KD dalam kelompok K3 dan K4. Bahasa hendaknya dipandang sebagai teks,bukan semata- mata kumpulan kata atau kaidah kebahasaan.Bahasa bersifat fungsional artinya penggunaan bahasa tidak dapat dipisahkan dari konteks karena bentuik bahasa yang digunakan mencermiknkan ide,nilai ,sikap,dan ideologi pemakai/penggunanya
MODEL PEMBELAJARAN SERTA MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI JENJANG SD/MI Dita Ayu Khoerunnisa; Alifh Alamsyah; Arif Sanjaya; Nurfitria
JOEL: Journal of Educational and Language Research Vol. 3 No. 6: Januari 2024
Publisher : Bajang Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The meaning of the learning model is a framework that provides a systematic description for carrying out learning activities, in order to help students achieve learning objectives in accordance with a predetermined curriculum. Where this makes the learning model different from the learning method that has implemented steps or learning approaches that are even broader in scope. The number of learning methods varies, so it takes special concentration for SD / MI teachers in choosing and determining which method is better. So that with the spirit of teacher creativity demanded by the times and technological developments. Indonesian language learning media in elementary schools (SD) basically teaches children to be able to communicate or use Indonesian well and correctly. Learning Indonesian in elementary schools is necessary to improve students' ability to communicate in Indonesian well and correctly, both orally and in writing. Elementary schools have the aim of creating or preparing students to have the ability to continue and increase their knowledge to a higher level of education. One of the efforts or efforts made to realize and achieve this goal is to improve and grow student learning achievement
MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SD/MI Ade Arif Hilmansyah; Agni Nurul Janah; Anggi Febrianti; Nurfitria
JOEL: Journal of Educational and Language Research Vol. 3 No. 6: Januari 2024
Publisher : Bajang Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Indonesian plays a very important role in the social, intellectual and emotional development of students. Indonesian language learning is directed at improving students' ability to communicate well, correctly and precisely in writing and orally. However, the lack of creative methods and open media makes students bored in participating in the teaching and learning process in class. Therefore, this research will explain how media is used in the teaching and learning process in the classroom. This research uses the literature study method, namely research activities whose sources are libraries or books, reading and taking notes and managing research materials. Based on research, it can be concluded that the presence of media in the teaching and learning process can make it easier for students to understand learning material independently.
PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SD/MI BAHASA INDONESIA SEKOLAH DASAR Fitriyani; Guruh Misfan El-Fanny; Nurfitria
JOEL: Journal of Educational and Language Research Vol. 3 No. 6: Januari 2024
Publisher : Bajang Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran bahasa indonesia di sekolah dasar pada hakikatnya mengajarkan akan dapat berkomunikasi menggunkan bahasa indoneisa. Pembelajran bahsa indonesia di sekolah dasar di arahkan untuk meningkatkan kemampuansiswa dalam komunikasi dengan bahasa indonesia baik secara lisan maupun tulis. Sekolah dasar mempunyai tujuan yaitu menciptakan atau menyiapkan peserta didik agar mempunyai kemampuan untuk melanjukan ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi. Salah satu usaha yang di lakukan untuk mewujukan tujuan tersebut adalah meningkatkan prestasi pelajar siswa
PROBLEMATIKA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI MI/SD Akbar fauzy; Akmal Mubarok; Nurfitria
JOEL: Journal of Educational and Language Research Vol. 3 No. 6: Januari 2024
Publisher : Bajang Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Problematika pembelajaran Bahasa Indonesia di MI/SD melibatkan sejumlah aspek. Pertama, keterbatasan sumber daya seperti buku dan materi ajar dapat menghambat efektivitas pengajaran. Kedua, metode pembelajaran yang kurang interaktif dan kurang mendukung partisipasi aktif siswa dapat mempengaruhi minat mereka terhadap bahasa. Selain itu, tantangan dalam mengembangkan keterampilan membaca dan menulis pada tingkat dasar juga merupakan fokus utama, memerlukan pendekatan yang memadai untuk membangun dasar bahasa yang kuat sejak dini.Selain itu, permasalahan dalam penilaian dan evaluasi kemampuan bahasa seringkali mencuat, dengan kurangnya alat ukur yang holistik untuk mengukur kemampuan berbahasa secara komprehensif. Aspek diferensiasi dalam pengajaran untuk memenuhi kebutuhan siswa dengan tingkat pemahaman yang beragam juga menjadi tantangan serius. Disamping itu, kurangnya pelatihan dan pengembangan profesi bagi guru Bahasa Indonesia di MI/SD dapat mempengaruhi kualitas pengajaran, menuntut investasi lebih lanjut dalam peningkatan keterampilan pengajar
Co-Authors Ade Arif Hilmansyah Agam Depar Pramudya Agni Nurul Janah Ahmad Irfan Akbar fauzy Akmal Mubarok Ali Zaenal Mutaqin Alifh Alamsyah Anggi Febrianti Arif Sanjaya Dani Setiawan Dita Ayu Khoerunnisa Duta anugrah ilahi Eky Ayu Sundari Fauzan Fitriyani Guruh Misfan El-Fanny Hana Fauziah Handi Ilham Hamdani Intan Nur Azizah Liana Komalasari Muhammad Ibnu Mubarok Muzaqi M. Roudhotul Ridwan Neng Gina Sonia Nips Ajijaya Sampurna Novi Ardilah Nurul Hasanah Regita Nazwa Sahara Reni Fitri Sopiah Rifia Karlina Rismayani Rizma Abdul Matin Salman Alfarizsky Satria Galuh Permana Syahrial Safaat Tasma Rahmah Tatat Hartati Tiwi Sri Pujiawati Tsani Rubayyi Sunja Veli Sifa Hendayani Yosa Ikhlas Nur Fadilah