Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Napitupulu, Samsul
Unknown Affiliation
Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Improving Students’ Descriptive Writing Skills through the Think Talk Write (TTW) Strategy Integrated with Social Emotional Learning Approach Siahaan, Bunga Yolandita; Hasibuan, Derliana; Sumiati, Sumiati; Napitupulu, Samsul; Syahlan, Syahlan
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.28780

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis deskriptif siswa melalui integrasi strategi Think Talk Write (TTW) dan pendekatan Social Emotional Learning (SEL). Penelitian ini dilakukan di Kelas VII UPTD SMP Negeri 6 Kisaran. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus, masing-masing terdiri dari tahap perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Temuan menunjukkan bahwa sebelum intervensi, sebagian besar siswa mengalami kesulitan dalam mengorganisasikan ide, kekurangan kosakata, dan memiliki kepercayaan diri yang rendah dalam menulis. Mereka juga menunjukkan keterlibatan emosional dan kolaborasi yang terbatas. Strategi TTW membantu mereka memproses ide langkah demi langkah. Dari berpikir ke berdiskusi, lalu menulis, sementara pendekatan SEL menciptakan lingkungan kelas yang mendukung dan memotivasi. Pada Siklus II, skor rata-rata meningkat dari 60,1 pada tes awal menjadi 79,3. Pada Siklus II, 19 (90,5%) siswa mencapai skor minimal 75, naik dari 2 (9,5%) pada tes awal. Temuan ini menunjukkan bahwa integrasi TTW dan SEL efektif dalam mengatasi tantangan kognitif dan emosional di kelas menulis. Pendekatan ini direkomendasikan untuk meningkatkan kinerja akademis dan kesejahteraan emosional siswa.
Improving Students’ Ability in Writing Recount Text Through the Use of Mystery Envelope in Grade Eight Parhusip, Sri Rebeka Juli Anastia; Hasibuan, Derliana; Manik, Monika; Napitupulu, Samsul; Syahlan, Syahlan
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.30080

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam menulis teks recount menggunakan media Amplop Misteri. Subjek penelitian ini adalah 30 siswa kelas delapan kelas VIII-2 di UPTD SMPN 6 Kisaran. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus selama empat pertemuan. Awalnya, siswa menghadapi kesulitan dalam menghasilkan ide dan mengaturnya secara koheren. Setelah menerapkan strategi Amplop Misteri, kemampuan menulis mereka meningkat. Siswa menerima tugas berbasis amplop yang dirancang untuk membimbing mereka dalam menyusun teks recount melalui kegiatan yang menarik dan terstruktur. Skor rata-rata meningkat dari 66,1 pada Tes I menjadi 72,1 pada Tes II, dan 82 pada Tes III. Selain itu, persentase siswa yang mendapat skor ≥75 naik dari 13,3% menjadi 93,3%. Data kuantitatif dan kualitatif menunjukkan bahwa Amplop Misteri secara efektif meningkatkan keterampilan menulis recount dan keterlibatan siswa di kelas.
Co-Authors Hasibuan, Derliana Manik, Monika Parhusip, Sri Rebeka Juli Anastia Siahaan, Bunga Yolandita Sumiati Sumiati Syahlan, Syahlan