Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.547
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI JURNAL PIONIR JOURNAL OF LANGUAGE Journal of English Language and Education Jurnal ADAM : Jurnal Pengabdian Masyarakat TELL - US JOURNAL Etanic : Journal Of English Language Teaching And Applied Linguistics
Hasibuan, Derliana
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences Other

Published : 10 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 10 Documents
Search

 1 
AN ANALYSIS OF STUDENTS’ ERRORS USING SIMPLE PAST TENSE IN WRITING NARRATIVE TEXT AT GRADE X OF MAS TELADAN UJUNG KUBU IN 2023/2024 ACADEMIC YEAR Sidabalok, hamidah; Hasibuan, Derliana; Sambayu, Harry
JURNAL PIONIR Vol 10, No 1 (2024): Januari
Publisher : Universitas Asahan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36294/pionir.v10i1.3971

Abstract

The goal of this study was to assess students' procedural text writing skills. This study was conducted at MAS Teladan Ujung Kubu. One month was allotted for this study's duration. This study used a descriptive, quantitative research design. Random sampling was the technique used to collect the sample. The four classes of grade X pupils that made up the research population were all of them. There were 159 pupils in all, 40 students in each of the three classes and 39 students in the single class. The researcher selected X-4, including 39 pupils, as the research sample because this study used descriptive quantitative methods. A test was one of the research's instruments. It was an essay-based test. Keywords : Kabupaten Asahan, Errors Analysis, Writing, Narrative Text.
Improving Students’ Descriptive Writing Skills through the Think Talk Write (TTW) Strategy Integrated with Social Emotional Learning Approach Siahaan, Bunga Yolandita; Hasibuan, Derliana; Sumiati, Sumiati; Napitupulu, Samsul; Syahlan, Syahlan
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.28780

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis deskriptif siswa melalui integrasi strategi Think Talk Write (TTW) dan pendekatan Social Emotional Learning (SEL). Penelitian ini dilakukan di Kelas VII UPTD SMP Negeri 6 Kisaran. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus, masing-masing terdiri dari tahap perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Temuan menunjukkan bahwa sebelum intervensi, sebagian besar siswa mengalami kesulitan dalam mengorganisasikan ide, kekurangan kosakata, dan memiliki kepercayaan diri yang rendah dalam menulis. Mereka juga menunjukkan keterlibatan emosional dan kolaborasi yang terbatas. Strategi TTW membantu mereka memproses ide langkah demi langkah. Dari berpikir ke berdiskusi, lalu menulis, sementara pendekatan SEL menciptakan lingkungan kelas yang mendukung dan memotivasi. Pada Siklus II, skor rata-rata meningkat dari 60,1 pada tes awal menjadi 79,3. Pada Siklus II, 19 (90,5%) siswa mencapai skor minimal 75, naik dari 2 (9,5%) pada tes awal. Temuan ini menunjukkan bahwa integrasi TTW dan SEL efektif dalam mengatasi tantangan kognitif dan emosional di kelas menulis. Pendekatan ini direkomendasikan untuk meningkatkan kinerja akademis dan kesejahteraan emosional siswa.
Improving Students’ Vocabulary through Socio-Cultural Approach Using ABC 5 Dasar and Ular Naga Games Rahayu, Sry; Hasibuan, Derliana; Manik, Monika
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.29550

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam meningkatkan kosakata bahasa Inggris mereka melalui penggunaan pendekatan sosial budaya yang diterapkan melalui permainan tradisional Indonesia yang dimodifikasi ("ABC 5 Dasar" dan "Ular Naga") di UPTD SMPN 6 Kisaran, sebuah sekolah menengah pertama. Penelitian ini melibatkan 31 siswa dan dilakukan sebagai Penelitian Tindakan Kelas selama dua siklus. Hasilnya menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam keterampilan kosakata siswa. Nilai rata-rata mereka meningkat dari 63,4 pada tes pertama menjadi 76,1 pada tes kedua, dan kemudian menjadi 87,2 pada tes ketiga. Jumlah siswa yang mendapat skor 75 atau lebih juga meningkat secara signifikan—dari 6,5% (2 siswa) pada tes pertama menjadi 54,8% (17 siswa) pada tes kedua, dan kemudian 90,3% (28 siswa) pada tes ketiga. Baik tes kosakata maupun observasi kelas menunjukkan bahwa siswa merespons proses pengajaran secara positif, menunjukkan peningkatan keterlibatan, peningkatan interaksi dengan teman sebaya, penerapan kata kontekstual yang lebih baik, dan kesadaran budaya yang lebih besar. Berdasarkan data yang diperoleh, pendekatan sosial budaya dengan permainan “ABC 5 Dasar” dan “Ular Naga” memberikan pengaruh yang signifikan dalam membantu siswa UPTD SMPN 6 Kisaran dalam meningkatkan kosakata bahasa Inggris.
Improving Students’ Ability in Writing Recount Text Through the Use of Mystery Envelope in Grade Eight Parhusip, Sri Rebeka Juli Anastia; Hasibuan, Derliana; Manik, Monika; Napitupulu, Samsul; Syahlan, Syahlan
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.30080

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam menulis teks recount menggunakan media Amplop Misteri. Subjek penelitian ini adalah 30 siswa kelas delapan kelas VIII-2 di UPTD SMPN 6 Kisaran. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus selama empat pertemuan. Awalnya, siswa menghadapi kesulitan dalam menghasilkan ide dan mengaturnya secara koheren. Setelah menerapkan strategi Amplop Misteri, kemampuan menulis mereka meningkat. Siswa menerima tugas berbasis amplop yang dirancang untuk membimbing mereka dalam menyusun teks recount melalui kegiatan yang menarik dan terstruktur. Skor rata-rata meningkat dari 66,1 pada Tes I menjadi 72,1 pada Tes II, dan 82 pada Tes III. Selain itu, persentase siswa yang mendapat skor ≥75 naik dari 13,3% menjadi 93,3%. Data kuantitatif dan kualitatif menunjukkan bahwa Amplop Misteri secara efektif meningkatkan keterampilan menulis recount dan keterlibatan siswa di kelas.
INTEGRASI TEKNOLOGI DAN MEDIA EDUKATIF DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS YANG MENYENANGKAN DI SEKOLAH DASAR Hasibuan, Asriani; Hasibuan, Derliana; Dharyana, Dharyana; Sambayu, Harry; Monthesari, Angelina
Jurnal ADAM : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 4 No 2 (2025): Vol. 4 No. 2 Edisi Agustus 2025
Publisher : Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/adam.v4i2.3110

Abstract

Penggunaan teknologi dan media edukatif dalam pembelajaran Bahasa Inggris di sekolah dasar menjadi salah satu pendekatan inovatif untuk menciptakan suasana belajar yang menyenangkan dan efektif. Kegiatan ini bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk integrasi teknologi dan media edukatif dalam pembelajaran Bahasa Inggris serta menganalisis pengaruhnya terhadap minat dan pemahaman siswa. Metode yang digunakan adalah studi kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan studi dokumentasi di sekolah dasar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan teknologi seperti aplikasi pembelajaran interaktif, video animasi, dan permainan edukatif berbasis digital mampu meningkatkan antusiasme siswa, memperkuat pemahaman kosakata, serta mendorong keterlibatan aktif dalam proses belajar. Selain itu, pendekatan ini membantu guru menciptakan suasana kelas yang lebih hidup dan komunikatif. Meskipun demikian, tantangan seperti keterbatasan sarana prasarana dan kompetensi digital guru perlu diatasi untuk mendukung keberhasilan integrasi ini secara optimal. Kesimpulannya, integrasi teknologi dan media edukatif dapat menjadi solusi strategis untuk meningkatkan kualitas pembelajaran Bahasa Inggris yang menyenangkan di sekolah dasar.
The Role of Verbal Interaction in Developing Speaking Competence: An Analysis of Fourth-Semester English in classroom Hasibuan, Derliana; Suhadi, Jumino; Manugeren, M.
Journal of English Language and Education Vol 10, No 4 (2025)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jele.v10i4.1129

Abstract

This study investigates the role of verbal interaction in developing speaking competence classroom by analyzing verbal interactions between a lecturer and fourth-semester students at the University of Asahan. Using the Initiation–Response–Feedback (IRF) framework by Sinclair and Coulthard (1975), data were collected through classroom observation and analyzed qualitatively. The findings reveal a predominantly teacher-centered discourse, where lecturers control most exchanges, with limited space for student participation. Although some extended IRF sequences indicated potential for dialogic engagement, overall interaction lacked spontaneity and learner agency. The study recommends adopting more student-centered discourse strategies to foster meaningful participation and promote communicative competence in EFL classrooms
WATTPAD’S ROLE IN NARRATIVE WRITING BY INFORMATICS STUDENTS AT ASAHAN UNIVERSITY Hasibuan, Derliana; Fithriani, Rahma; Matondang, Saiful Anwar; Mukminin, Amirul
TELL - US JOURNAL Vol 11, No 3 (2025): September 2025
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22202/tus.2025.v11i3.9776

Abstract

This case study examines the role of Wattpad in enhancing the narrative writing skills of fourth-semester students at the University of Asahan. In the digital age, platforms like Wattpad have become an essential tool in modern education, providing an interactive space for students to engage in creative writing. The study aims to explore how Wattpad motivates students, improves their writing fluency, and offers a platform for feedback and community interaction. Data were gathered through surveys and interviews with students enrolled in narrative writing courses, revealing their experiences using Wattpad as a tool for both academic and personal writing development. The findings indicate that Wattpad serves not only as a motivational resource but also helps students refine their storytelling techniques, expand their vocabulary, and develop their unique writing voices. The study concludes that incorporating Wattpad into the curriculum could significantly enhance narrative writing skills among university students, offering a dynamic and engaging platform for skill development.
Enhanching Speaking Ability on Students Of University Of Asahan Through Flash Cards Hasibuan, Derliana; Sambayu, Harry; Meidipa, Lisa Fitri
ETANIC Journal Of English Language Teaching And Applied Linguistics Vol 2 No 2 (2024): August
Publisher : Yayasan Kajian Riset dan Pengembangan RADISI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55266/journaletanic.v2i2.387

Abstract

The research's objectives are to determine whether and to what extent flashcards can improve speaking abilities in University of Asahan information technology students and to describe the classroom environment when flash cards are used in speaking classes. Class action research is the research methodology used. The researcher employed questionnaires, observations, interviews, document analyses, and tests to gather the data. Prior to doing research (pre-test) and following the use of flash cards (post-tests 1 and 2), the researcher administered the tests. To determine the improvements in speaking skills among the students, the mean results from each exam were compared. The improvements in the pre-test mean score of 49, the cycle 1 post-test mean score of 75, and the cycle 2 post-test mean score of 79 show the advancements. In addition, the class environment was improved because: 1) students participated actively; 2) speaking class participation was equal; 3) students were encouraged to speak English much more than Indonesian; and 4) student interaction was greatly improved
PERMAINAN SHAKE AND SAY(SAS) DALAM MENINGKATKAN MINAT BELAJAR BAHASA INGGRIS PADA ANAK USIA DINI Hasibuan, Asriani; Hasibuan, Derliana; Suryadijaya, Dharyana; Rambe, Derlina Sari; Nasution, Taufik; Pasaribu, Rahmaini; Sujiwo, Dimas Eri
Jurnal ADAM : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 3 No 1 (2024): Vol. 3 No. 1 Edisi Februari 2024
Publisher : Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/adam.v3i1.1740

Abstract

Kegiatan ini bertujuan untuk meningkatkan minat belajar bahasa Inggris anak usia dini dengan menggunakan permainan Shake and Say (SaS) dengan penggunaan dadu dan gambar sebagai medianya. Subjek Penelitian ini adalah anak anak di TK Madina Padangsidimpuan dengan total siswa 16 orang sedangkan objek penelitian ini adalah peningkatan minat belajar bahasa Inggris anak anak usia dini. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan tes. Hasil dari kegiatan ini adalah permainan Shake and Say (SaS) pada anak anak usia dini sangat cocok digunakan untuk meningkatkan minat belajar Bahasa Inggris bagi anak anak usia dini serta untuk meningkatkan pengetahuan siswa mengenai kosakata bahasa Inggris di sekitar lingkungan anak anak. Permainan ini sangat menarik minat anak anak untuk belajar bahasa Inggris karena simple dan kapan waktu saja bisa dilakukan dan menggunakan alat yang mudah ditemui ataupun dibuat senidiri. Tim PkM mempersentasikan keberhasilan permainan ini dalam menarik minat belajar anak anak mencapai 85% keberhasilannya.
RADICAL AND LIBERAL FEMINISM IN ALICE WALKER’S THE COLOR PURPLE: AN INTERSECTIONAL AND SOCIOLOGICAL INQUIRY Hasibuan, Derliana; Barus, Efendi; Siwi, Purwanto; Nuzwaty, Nuzwaty
JOURNAL OF LANGUAGE Vol 7, No 1: May 2025
Publisher : Universitas Islam Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30743/jol.v7i1.10918

Abstract

This study explores feminist themes in Alice Walker’s The Color Purple, with a particular focus on the character of Celie as a symbol of resistance and empowerment. It aims to identify and analyze various forms of feminism represented in the novel, emphasizing how Celie challenges traditional gender roles and societal expectations. Employing a sociological approach to literature and drawing on feminist theories—specifically liberal and radical feminism—the research traces Celie’s transformative journey toward self-liberation. The findings reveal that Celie embodies both liberal and radical feminist ideals through her rejection of patriarchal authority and her pursuit of personal autonomy and gender equality. Her evolution—from a silenced and oppressed figure to a self-reliant provider and assertive individual—demonstrates themes of self-determination and resistance to gender norms. Celie’s portrayal as a resilient and resourceful woman, often exhibiting traits culturally coded as masculine, serves to critique gender stereotypes and advocate for a broader understanding of strength and leadership. Ultimately, The Color Purple stands as a powerful narrative that interrogates gender boundaries, promotes feminist discourse, and underscores the potential of individual agency to inspire social change. This qualitative study analyzes the original English version of the novel as its primary data source, with data—comprising words, dialogues, and key passages—collected through close reading and systematic note-taking. The analysis, grounded in the sociology of literature, identifies and interprets feminist elements to achieve the study’s objectives.
Co-Authors Amirul Mukminin Asriani Hasibuan Dharyana, Dharyana Efendi Barus, Efendi Harry Sambayu Jumino Suhadi, Jumino M. Manugeren, M. Manik, Monika Matondang, Saiful Anwar Meidipa, Lisa Fitri Monthesari, Angelina Napitupulu, Samsul Nasution, Taufik Nuzwaty, Nuzwaty Parhusip, Sri Rebeka Juli Anastia Pasaribu, Rahmaini Rahayu, Sry Rahmah Fithriani Rambe, Derlina Sari Siahaan, Bunga Yolandita Sidabalok, hamidah Siwi, Purwanto Sujiwo, Dimas Eri Sumiati Sumiati Suryadijaya, Dharyana Syahlan, Syahlan