Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.862
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Signifikan : Jurnal Ilmu Ekonomi Economic Journal of Emerging Markets Jurnal Keuangan dan Perbankan Jurnal Ekonomi & Studi Pembangunan Jurnal Ekonomi Pembangunan: Kajian Masalah Ekonomi dan Pembangunan Ekonomi-Qu (Jurnal Penelitian Ilmu Ekonomi) JURNAL MUTIARA AKUNTANSI Buletin Ekonomi: Manajemen, Ekonomi Pembangunan, Akuntansi International Journal of Accounting & Finance in Asia Pasific Journal of International Conference Proceedings Growth: Jurnal Magister Ilmu Ekonomi Universitas Palangka Raya Polynom: Journal in Mathematics Education JER (Jurnal Ekonomi Regional) Jurnal Analisis Bisnis Ekonomi
RINI DWI ASTUTI
Universitas Pembangunan Nasional Veteran Yogyakarta
Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 21 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : Polynom: Journal in Mathematics Education

 1 
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran dan Sikap Belajar Matematika Siswa SMA Muhammadiyah 4 Yogyakarta Astuti, Rini Dwi
Polynom: Journal in Mathematics Education Vol. 2 No. 2 (2022): Juli 2022
Publisher : Pusat Studi Pengembangan Pembelajaran Matematika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.14421/polynom.2022.022-04

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan penalaran dan sikap belajar matematika siswa SMA Muhammadiyah 4 Yogyakarta melalui model pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang terlaksana dalam 2 siklus, yaitu siklus I terdiri atas 5 pertemuan dan siklus II terdiri atas 4 pertemuan. Setiap siklus memiliki 4 tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, dan refleksi. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas X MIPA 1 SMA Muhammadiyah 4 Yogyakarta yang terdiri dari 32 siswa. Alat pengumpul data yang digunakan adalah lembar observasi, tes kemampuan penalaran, lembar angket sikap, serta dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan menurut Miles dan Huberman yang terdiri dari empat komponen, yaitu pengumpulan data, reduksi data, display data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization dapat meningkatkan kemampuan penalaran dan sikap belajar matematika siswa kelas X MIPA 1 SMA Muhammadiyah 4 Yogyakarta pada pembelajaran matematika. Rata-rata nilai tes kemampuan penalaran siswa pada siklus I sebesar 44,35 dan mengalami peningkatan sehingga pada siklus II nilai rata-ratanya melebihi nilai KKM 73 yaitu mencapai 76,28. Sikap siswa juga menunjukkan peningkatan dari siklus I yaitu 67,189% dengan kualifikasi sedang meningkat menjadi 72,32 % dengan kualifikasi tinggi pada siklus II.
Co-Authors Ambarwati, Sri Dwi Ari Ardito Bhinadi Ardito Bhinadi Azhizha, Putri Zhulaikha Nur Dari, Tri Ulan Dewa Putra Krishna Mahardika Didi Nuryadin, Didi I Ketut Nama Ishfy Dinda Syafilla Kijkasiwat, Ploypailin Leni Agustina Nareswari, Kinanthi Sekar Pujiharjanto, Ambar Purwiyanta, Purwiyanta Sri Rahayu Budi Hastuti Sri Suharsih Udjianto, Didit Welly Wardani, Ajeng Yuli Wulandari, Evalia Yulandari, Karim Puspita