Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Atfaluna: Journal of Islamic Early Childhood Education Al -Athfal
Elvia, Fifi
Unknown Affiliation
Education Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pendidikan Karakter Berbasis Keluarga dan Sekolah: Upaya Membentuk Perilaku Sosial Anak Elvia, Fifi; Agustin, Debi; Duri, Rofiqa
Al-Athfal Vol 6 No 1 (2025): Edisi Juni 2025
Publisher : STIT Pemalang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58410/al-athfal.v6i1.1238

Abstract

Pendidikan karakter menjadi semakin mendesak di tengah tantangan globalisasi, perkembangan teknologi, dan maraknya degradasi moral yang memengaruhi perilaku sosial anak. Keluarga dan sekolah sebagai lingkungan terdekat anak memiliki peran strategis dalam menanamkan nilai-nilai moral dan membentuk perilaku sosial yang positif. Artikel ini bertujuan mengkaji pentingnya pendidikan karakter berbasis kolaborasi keluarga dan sekolah serta mengidentifikasi strategi sinergis untuk mendukung perkembangan perilaku sosial anak. Penelitian ini menggunakan metode studi kepustakaan dengan pendekatan deskriptif-analitis. Data diperoleh melalui telaah literatur dari buku, artikel jurnal, dan dokumen kebijakan yang relevan, kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis isi. Temuan menunjukkan bahwa sinergi antara keluarga dan sekolah dalam pendidikan karakter masih lemah, sekolah cenderung berfokus pada aspek kognitif, dan pola asuh demokratis terbukti mendukung perilaku sosial positif anak. Hasil penelitian ini berkontribusi dalam memperkaya literatur pendidikan karakter dengan menekankan perlunya model kolaboratif berbasis keluarga dan sekolah. Kesimpulannya, keberhasilan pendidikan karakter anak memerlukan desain kolaborasi yang nyata antara keluarga dan sekolah, dan disarankan penelitian lanjutan untuk menguji model ini dalam konteks lapangan secara empiris
Enhancing the deaf children's spoken language by using storytelling Elvia, Fifi; Rukmana, Tri; Mustika, Nadha; Puspitaloka, Viny Anggradini
Atfaluna Journal of Islamic Early Childhood Education Vol. 5 No. 2 (2022): July-December 2022
Publisher : Atfaluna: Journal of Islamic Early Childhood Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32505/atfaluna.v5i2.4194

Abstract

This study aims to describe the storytelling method as an alternative to enhancing the spoken language of deaf children. The method used in this research is a qualitative method with a descriptive approach. The technique of collecting the data was technique and observation. The student's principal, teachers, and parents become the informants. The researchers analyzed the data using a single case by determining the subject to be studied, then using research data sources, collecting and analyzing them, reducing and concluding and compiling. The results showed that the use of the storytelling method was effective in enhancing spoken language in deaf children. It is hoped that the school will routinely hold activities that can enhance spoken language in deaf children, using both the storytelling method and other methods
Co-Authors Agustin, Debi DURI, ROFIQA Mustika, Nadha Rukmana, Tri Viny Anggradini Puspitaloka