Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
4.547
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Bahasa, Sastra, dan Budaya LLT Journal: A Journal on Language and Language Teaching Indonesian EFL Journal Nazhruna: Jurnal Pendidikan Islam Jambura Journal of English Teaching and Literature Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Budaya TRANS-KATA: Journal of Language, Literature, Culture, and Education Research Review: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Nanggroe: Journal Of Scholarly Service Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa Nanggroe: Journal of Scholarly Service JURNAL PENGABDIAN TEKNIK INDUSTRI Socius: Social Sciences Research Journal Jurnal Pendidikan Islam
Fahria Malabar
Univeristas Negeri Gorontalo
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Automotive Engineering Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 31 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search
Journal : Nanggroe: Journal of Scholarly Service

 1 
Pemanfaatan Game sebagai Strategi Pengenalan Kosakata Bahasa Inggris untuk Anak Malabar, Fahria
Nanggroe: Jurnal Pengabdian Cendikia Vol 2, No 10 (2024): Januari
Publisher : Yayasan Daarul Huda Kruengmane

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.10569082

Abstract

Pengenalan kosakata bahasa Inggris pada anak-anak merupakan langkah krusial dalam membangun dasar kompetensi berbahasa sejak dini. Kegiatan pengabdian pada masyarakat ini bertujuan untuk mengintegrasikan pendekatan inovatif menggunakan permainan (game) sebagai sarana efektif dalam proses pembelajaran kosakata bahasa Inggris. Metode ini tidak hanya bertujuan untuk meningkatkan daya ingat anak-anak, tetapi juga untuk menciptakan suasana belajar yang menyenangkan dan interaktif. Kegiatan pengabdian melibatkan kolaborasi antara pendidik dan komunitas lokal. Berbagai jenis game edukatif diterapkan untuk memperkaya kosakata bahasa Inggris pada anak-anak usia sekolah dasar. Selain itu, pendekatan ini memperhatikan keberagaman gaya belajar anak-anak, sehingga setiap individu dapat mengembangkan potensinya dengan cara yang paling sesuai baginya. Selama implementasi kegiatan ini, pemantauan terhadap perkembangan kosakata bahasa Inggris anak-anak peserta kegiatan dilakukan. Hasil dari kegiatan ini memberikan kontribusi positif terhadap peningkatan keterampilan berbahasa anak-anak dalam konteks globalisasi saat ini. Pemanfaatan game dalam pengenalan kosakata bahasa Inggris bukan hanya sekadar metode belajar, tetapi juga merupakan langkah nyata dalam mendukung pengembangan potensi anak-anak melalui pendekatan yang inovatif dan menyenangkan. Kegiatan ini diharapkan dapat menjadi contoh bagi pihak-pihak terkait untuk mengadopsi metode serupa dalam rangka meningkatkan kualitas pendidikan di tingkat masyarakat.
Pemanfaatan City Maps sebagai Media Interaktif dalam Pembelajaran Asking and Giving Direction bagi Siswa Sekolah Dasar Malabar, Fahria
Nanggroe: Jurnal Pengabdian Cendikia Vol 3, No 3 (2024): June
Publisher : Yayasan Daarul Huda Kruengmane

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.13140658

Abstract

Kegiatan pengabdian pada masyarakat ini bertujuan untuk memberikan pengetahuan kepada siswa sekolah dasar tentang giving and asking direction atau memberikan dan menanyakan arah dengan menggunakan bahasa Inggris. Kegiatan ini berlokasi di lingkungan sekolah dasar di daerah pesisir pantai, tepatnya SD Negeri 2 Kabila Bone, Kabupaten Bone Bolango. Dalam kegiatan ini, metode pembelajaran yang digunakan adalah dengan memanfaatkan city maps atau peta kota sebagai media interaktif. Siswa diajak untuk mengeksplorasi peta kota dan belajar tentang berbagai landmark atau titik-titik penting di sekitar mereka. Melalui penggunaan maps, siswa akan belajar mengidentifikasi lokasi, menggunakan kata-kata dan frasa yang tepat dalam memberikan petunjuk arah, dan mengajukan pertanyaan tentang arah dengan menggunakan bahasa Inggris. Kegiatan ini juga akan melibatkan interaksi langsung antara siswa dan lingkungan sekitar mereka. Mereka akan diajak untuk bermain peran dan melakukan eksplorasi di sekitar sekolah serta berinteraksi dengan sesama teman sekelas dalam hal meminta dan memberi petunjuk arah dalam bahasa Inggris. Dengan memanfaatkan maps sebagai media interaktif, mereka belajar dengan cara yang lebih praktis dan terlibat langsung dalam situasi nyata. Selain itu, kegiatan ini juga membantu siswa mengembangkan kemampuan sosial, seperti berkomunikasi dengan orang lain dan bekerja dalam tim. Diharapkan melalui kegiatan ini, siswa SD Negeri 2 Kabila Bone dapat meningkatkan pemahaman mereka tentang bahasa Inggris dan keterampilan mereka dalam memberikan dan menanyakan arah. Dengan demikian, pemanfaatan city maps sebagai media interaktif dalam pembelajaran giving and asking direction memiliki manfaat yang signifikan dalam memperkaya pengalaman belajar siswa dan meningkatkan kompetensi bahasa Inggris mereka.
Pengenalan Kosakata Bahasa Inggris pada Siswa Sekolah Dasar melalui Spelling Game Malabar, Fahria
Nanggroe: Jurnal Pengabdian Cendikia Vol 3, No 4 (2024): Juli
Publisher : Yayasan Daarul Huda Kruengmane

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.13140745

Abstract

Kegiatan pengabdian pada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan kosakata bahasa Inggris siswa sekolah dasar melalui permainan Spelling Game. Metode yang digunakan adalah dengan menggunakan permainan ejaan yang interaktif dan menyenangkan, sehingga anak-anak dapat belajar kata-kata baru dengan cara yang menyenangkan dan mudah dipahami. Kegiatan ini dilaksanakan secara langsung di sekolah dasar dan siswa sebagai peserta. Hasil kegiatan ini diharapkan dapat meningkatkan penguasaan kosakata bahasa Inggris siswa, serta meningkatkan minat belajar mereka dalam belajar bahasa Inggris. Dalam pelaksanaan kegiatan ini, permainan Spelling Game dirancang untuk memenuhi kebutuhan belajar siswa dengan cara yang interaktif dan menyenangkan. Permainan ini tidak hanya membantu siswa memahami ejaan kata-kata bahasa Inggris, tetapi juga dapat meningkatkan keterampilan siswa dalam melafalkan kosakata dalam bahasa Inggris. Dengan demikian, melalui kegiatan pengabdian ini, siswa dapat melatih ejaan serta pelafalan kosakata bahasa Inggris yang kemudian diharapkan dapat diterapkan dalam pembelajaran mereka. 
Fun Vocabulary Learning: Peningkatan Kosakata Bahasa Inggris Siswa Sekolah Dasar melalui Board Game Malabar, Fahria
Nanggroe: Jurnal Pengabdian Cendikia Vol 4, No 4 (2025): July 2025
Publisher : Yayasan Daarul Huda Kruengmane

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.16939095

Abstract

Vocabulary is an important foundation in English language acquisition, especially in the primary school period as an early stage of foreign language learning. However, the still dominant learning using rote memorization makes students less motivated and limited in vocabulary acquisition. Therefore, innovative strategies are needed that are fun and encourage students’ active engagement. Game-based approaches (game-based learning) are believed to be capable of increasing learning interest while strengthening recall power towards vocabulary. This community service activity was implemented at Imam Shafi’i TPQ by involving primary school students. The main media used were board games with simple vocabulary themes such as colors, numbers, and animals. The activity stage consists of initial observation, game implementation, and evaluation. Observation shows that students are still limited in basic vocabulary and lack confidence. Through board games, students learn vocabulary with a competitive, collaborative, and fun atmosphere. Activity results showed there was a significant improvement, where students who were previously only able to name 2–3 vocabularies, after playing could name 6–8 vocabularies with more confidence. Additionally, students appear more enthusiastic, active, and motivated. Thus, the use of board games proved to effectively enhance vocabulary acquisition while fostering positive attitudes towards learning English early on.
Co-Authors Al Inayah Alfathia Amamah Alim Hardiansyah Amamah, Al Inayah Alfathia Arimbi, Riski Putri Ayuningsih, Asti Besse Wardatulljannah Bouti, Suleman Cakranegara, Pandu Adi Eka Melati Elvian Hanny Mitali Helena Badu Hendra Uloli Indri Wirahmi Bay Irmawaty Umar Lisnawati Mustapa Magvirah El Walidayni Kau Muziatun Mukadji Nur Windi Sangketa Nurlaila Husain Nursakina Husen Rasuna Talib Riski Putri Arimbi Sabanti, Mayanti A. Sayama Malabar Sri Agriyanti Mestari Sri Rumiyatiningsih Luwiti Sri Widyarti Ali Sri Widyarti Ali Tahir, Nur'ain