Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal SIGMA: Jurnal Pendidikan Matematika IndoMath: Indonesia Mathematics Education FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika Nabla Dewantara : Jurnal Pendidikan Matematika
Pitriani Pitriani
Universitas Tamansiswa Palembang
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 7 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 7 Documents
Search

 1 
PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN CABRI 3D UNTUK MENINGKATKAN HABIT OF THINKING FLEXIBLY SISWA SMA Pitriani Pitriani
Nabla Dewantara Vol 1 No 2 (2016): Nabla Dewantara: Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Tamansiswa Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Fokus penelitian ini untuk mendeskripsikan peningkatan habit of thinking flexibly siswa SMA yang belajarnya dengan problem based learning (PBL) berbantuan Cabri 3D dan siswa yang belajar dengan pembelajaran konvensional. Penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu dengan populasi adalah seluruh siswaSMA Negeri 13 Palembang. Sampelnya adalah siswa kelas X sekolah tersebut. Sampel diambil dengan teknik purposive sampling. Sampel sebanyak 73 siswa, terbagi 37 siswa kelas eksperimen dan 36 siswa kelas kontrol. Instrumen yang digunakan adalah skala habit of thinking flexiblyyang dikembangkan peneliti bersama beberapa ahli. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh kesimpulan bahwa habit of thinking flexibly untuk kedua kelastidak berbeda secara signifikan. Namun habit of thinking flexibly siswa yang belajar melalui PBL berbantuan Cabri 3D sudah mengarah untuk menjadi lebih baik.
KAJIAN: ACTIVE KNOWLEDGE SHARING MELALUI LKS BERBASIS PENDEKATAN SAINTIFIK Malalina Malalina; Pitriani Pitriani; Rika Firma Yenni
Nabla Dewantara Vol 3 No 2 (2018): Nabla Dewantara: Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Tamansiswa Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kajian ini membahas mengenai komponen-komponen yang harus ada pada LKS berbasis pendekatan saintifik untuk mendorong active knowledge sharing siswa. Berdasarkan teori-teori dan penelitian relevan yang dikaji diperoleh hasil bahwa komponen yang harus ada di dalam LKS adalah (1) judul LKS; (2) identitas; (3) “mengamati”; (4) “menanya”; (5) “mengumpulkan informasi”; (6) “mengasosiasi”; (7) “mengkomunikasikan”. Hasil kajian ini diharapkan dapat dikembangkan pada penelitian-penelitian berikutnya. LKS berbasis pendekatan saintifik ini jika dilihat dari komponen-komponen yang dikandungnya, diprediksi dapat menjadi salah satu sarana untuk siswa melakukan active knowledge sharing.
PENGEMBANGAN LKS BERBASIS PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) UNTUK SISWA SMP Pitriani Pitriani
Nabla Dewantara Vol 4 No 1 (2019): Nabla Dewantara: Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Tamansiswa Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51517/nd.v4i1.105

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) menghasilkan LKS Berbasis Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) materi prisma dan limas yang valid, praktis, dan mempunyai efek potensial terhadap hasil belajar siswa, serta menjelaskan proses pengembangannya, (2) mendeskripsikan karakteristik LKS Berbasis CTL materi prisma dan limas. Penelitian ini merupakan Development Research tipe Formative Evaluation. Dalam mengembangkan LKS, peneliti melalui tahap preliminary dan protityping dengan alur formative evalution. Pada tahap protityping melibatkan siswa kelas VIII salah satu SMP negeri di Palembang. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah dokumentasi, walk through, dan hasil tes. Penelitian ini menghasilkan LKS Berbasis CTL materi prisma dan limas yang valid dan praktis, dan mempunyai efek potensial terhadap hasil belajar siswa. Kevalidan LKS ditinjau dari kesesuaian dengan kurikulum dan hasil validasi pakar serta uji prototipe. Efek potensial dari LKS ini terlihat dari kemampuan siswa menentukan kedudukan, jarak dan sudut unsur-unsur bangun ruang. Hasil evaluasi belajar menunjukkan bahwa 89,5 % siswa tuntas dengan KKM 80. Dari hasil pengamatan secara umum selama proses pembelajaran siswa memiliki inisiatif dan antusias dalam belajar serta memanfaatkan sumber-sumber belajar.
PENGARUH PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS SISWA KELAS VII SMP XAVERIUS 1 PALEMBANG Kurniawan Salim; Pitriani Pitriani
SIGMA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol 13, No 1: Juni 2021
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (633.699 KB) | DOI: 10.26618/sigma.v13i1.5229

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh Problem Based Learning (PBL) terhadap kemampuan koneksi matematis siswa. Desain penelitian eksperimen ini adalah One Group Pretest – Posttest Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Xaverius 1 Palembang yang terdiri dari 10 kelas. Pengambilan sampel dilakukan dengan melakukan Random Sampling pada kelompok anggota populasi. Sampel dalam penelitian ini adalah Kelas VII. A SMP Xaverius 1 Palembang. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes tertulis dalam bentuk 3 soal uraian. Setelah data diperoleh terlebih dahulu diuji normalitas dan homogenitasnya. Uji hipotesis dalam penelitian ini menggunakan Paired-Sample-T-Test. Data yang diperoleh berdistribusi normal dan homogen. Berdasarkan hasil penelitian, terlihat bahwa perlakuan PBL memiliki rata-rata 76,11 yaitu lebih tinggi jika dibandingkan dengan rata-rata sebelum diberi perlakuan yaitu 43,61. Perbedaan ini juga diperkuat dengan hasil Uji Paired-Sample-T-Test menggunakan program SPSS yang menunjukkan bahwa ada pengaruh yang signifikan PBL terhadap kemampuan koneksi matematis siswa di SMP Xaverius 1 Palembang.
ANALISIS KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 57 PALEMBANG MATERI ARITMATIKA SOSIAL Nadya Haura Hilyani; Pitriani Pitriani; Malalina Malalina
SIGMA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol 12, No 2: Desember 2020
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (203.835 KB) | DOI: 10.26618/sigma.v12i2.4304

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada materi Aritmatika Sosial. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan metode deskriptif analisis sehingga diperoleh gambaran tentang kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Instrumen yang digunakan adalah soal tes kemampuan pemecahan masalah matematis, pedoman wawancara. Subjek penelitian adalah siswa kelas VII pada SMP Negeri 57 Palembang sebanyak 20 orang. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan bahwa kemampuan pemecahan masalah matematis siswa tersebut masih ada yang tergolong rendah. Dari data yang didapat 20 siswa, dapat disimpulkan bahwa kemampuan pemecahan masalah siswa masih tergolong rendah. Banyak siswa masih keliru dalam indikator memahami masalah, merencanakan penyelesaian, melaksanakan penyelesaian, dan memeriksa kembali jawaban. Hal tersebut disebabkan karena siswa masih belum terbiasa mengerjakan soal- soal pemecahan masalah sehingga perhitungan penyelesaian masalah, selain itu siswa rata-rata tidak memeriksa kembali jawaban yang telah dibuat. Siswa perlu sering dilatih untuk mengerjakan soal- soal pemecahan masalah agar kemampuan pemecahan masalah mereka bisa meningkat, siswa diharapkan akan lebih teliti dalam memahami permasalahan, menentukan jawaban, serta mmeriksa kembali jawaban yang telah dibuat.
PENGEMBANGAN LKS BERBASIS PBL BERBANTUAN CABRI 3D MATERI DIMENSI TIGA KELAS X SMA Pitriani Pitriani
FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika Vol 3, No 1 (2017): FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (908.709 KB) | DOI: 10.24853/fbc.3.1.1-10

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) menghasilkan LKS berbasis PBL berbantuan Cabri 3D materi dimensi tiga yang valid, praktis, dan mempunyai efek potensial terhadap hasil belajar siswa, serta menjelaskan proses pengembangannya, (2) mendeskripsikan karakteristik LKS berbasis PBL berbantuan Cabri 3D materi dimensi tiga. Penelitian ini merupakan Development Research tipe Formative Evaluation. Dalam mengembangkan LKS, peneliti melalui tahap preliminary dan protityping dengan alur formative evalution. Pada tahap protityping melibatkan siswa kelas X salah satu SMA negeri di Palembang. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah dokumentasi, walk through, dan hasil tes. Penelitian ini menghasilkan LKS berbasis PBL berbantuan Cabri 3D materi Dimensi Tiga yang valid dan praktis, dan mempunyai efek potensial terhadap hasil belajar siswa. Kevalidan LKS ditinjau dari kesesuaian dengan kurikulum dan hasil validasi pakar serta uji prototipe. Efek potensial dari LKS ini terlihat dari kemampuan siswa menentukan kedudukan, jarak dan sudut unsur-unsur bangun ruang. Hasil evaluasi belajar menunjukkan bahwa 83,3 % siswa tuntas dengan KKM 75. Dari hasil pengamatan tidak terstruktur selama proses pembelajaran siswa memiliki inisiatif dan antusias dalam belajar serta memanfaatkan sumber-sumber belajar.
Feasibility of RME-Based Bilingual E-Module on 3D Shapes with Curved Surfaces Pitriani Pitriani; Putra Pratama
IndoMath: Indonesia Mathematics Education Vol 4 No 1 (2021)
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/indomath.v4i1.9123

Abstract

A bilingual e-module that is systematically structured and linked to contextual problems can help students learn independently anywhere and anytime, especially in a pandemic that applies distance learning. RME is an approach that views mathematics as an activity/ process in contextual problems so that students find their own understanding. This study examines the feasibility of an RME-based bilingual e-module on 3D shapes with curved surfaces materials from expert judgment on material, language, and media. This research model is the ADDIE model. There are 6 validators (2 material experts, 2 media experts, and 2 linguists). The research instrument was in the form of assessment based on expert judgement. The results showed that both material, media, and language used for the RME-based bilingual e-module is "feasible” to use in mathematics learning.
Co-Authors Kurniawan Salim Malalina Malalina Nadya Haura Hilyani Putra Pratama Rika Firma Yenni, Rika Firma