Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.325
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Elemen Jurnal Gantang HISTOGRAM: Jurnal Pendidikan Matematika MAJAMATH: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika JPPM (Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat) SEPREN: Journal of Mathematics Education and Applied Nabla Dewantara : Jurnal Pendidikan Matematika JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika) Presisi Jurnal Pengabdian Masyarakat AMMA : Jurnal Pengabdian Masyarakat
Lestari, Indah
Universitas Indraprasta PGRI
Humanities Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 12 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 12 Documents
Search

 1   2 
Kemampuan Representasi Matematika Melalui Model Pembelajaran Course Review Horay (CRH) Indah Lestari; Yuan Andinny; Witri Lestari
MAJAMATH: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol. 4 No. 2 (2021): Vol. 4 No. 2 September 2021
Publisher : Prodi Pendidikan matematika Universitas Islam Majapahit (UNIM), Mojokerto, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36815/majamath.v4i2.1052

Abstract

Kemampuan peserta didik dalam merepresentasikan persoalan matematika dapat membantu peserta didik dalam menyelesaikan soal-soal matematika yang masih abstrak dengan mengubah soal menjadi bentuk tabel, gambar atau diagram sehingga soal akan lebih mudah diselesaikan. Kemampuan representasi matematika peserta didik masih rendah karenanya dibutuhkan penerapan model pembelajaran yang tepat. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Course Review Horay (CRH) terhadap kemampuan representasi matematika. Penelitian dilakukan pada mahasiswa Pendidikan Matematika Universitas Indraprasta PGRI semester 5 tahun ajaran 2019/2020. Sampel yang digunakan adalah 2 kelas yaitu R5A dan R5B sebanyak 50 responden yang diambil dengan teknik simple random sampling. Setelah diberikan soal test teori bilangan berupa soal essai sebanyak 5 soal, data yang diperoleh di uji normalitas dan homogenitasnya, karena salah satu data tidak berdistribusi normal maka data dianalisis menggunakan uji Mann Whitney dan diperoleh nilai sig. = 0,013, karena nilai sig. < 0,05 maka dapat disimpulkan terdapat pengaruh model pembelajaran Course Review Horay (CRH) terhadap kemampuan representasi matematika.
Pelatihan Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbantuan AI: Training in AI-Assisted Learning Tool Development Nurul Hikmah; Indah Lestari; Seruni; Natasya Karla
JPPM (Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat) VOL. 10 NOMOR 2 JULI 2026 JPPM (Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purwokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30595/jppm.v10i2.30128

Abstract

Perkembangan teknologi pada era revolusi 4.0 menjadi sebuah tantangan bagi guru untuk terus berinovasi dalam menciptakan pendidikan yang terintegrasi teknologi. Artificial Intelligence (AI) menjadi salah satu teknologi yang membantu proses pembelajaran semakin efektif. Salah satu integrasi AI dalam pendidikan adalah pembuatan perangkat pembelajaran. Integrasi AI dalam pengembangan perangkat pembelajaran masih minim dilakukan oleh guru-guru, khususnya guru SMK Teladan Utama yang masih membuat perangkat pembelajaran secara konvensional. Kegiatan pengabdian masyarakat ini dilakukan pada 12 guru SMK Teladan Utama, Srengseng Sawah, pada tanggal 16 Desember 2025. Metode pelaksanaan Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) ini menggunakan pendekatan Pelatihan Hands-on Berbasis Proyek (Project-Based Training) dan Pendampingan Intensif. Tahapan kegiatan diuraikan secara sistematis mengikuti alur yang terdiri dari Tahap Perencanaan, Tahap Pelaksanaan, dan Tahap Evaluasi. Berdasarkan hasil analisis diketahui bahwa 70% guru berada di tingkat mahir. Kemahiran ini menunjukkan bahwa metode Project-Based Training yang diterapkan sangat efektif dalam menumbuhkan kemandirian teknologis pada guru di berbagai rumpun ilmu. Pelatihan ini mampu mengubah paradigma guru dari sekadar pengguna pasif menjadi pengembang konten yang kritis dan adaptif.
Co-Authors Indah Lestari Irham Ramdani Mailizar Mailizar Maya Nurfitriyanti Natasya Karla Noviana Ratna Putri Nurul Hikmah NURUL HIKMAH Rita Kusumawardani Seruni Witri Lestari Witri Lestari Yuan Andinny Yuan Andinny